一年级下册数学教案-整十数加、减整十数的口算 (11)-西师大版

一年级下册数学教案整十数加、减整十数的口算(11)西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级下册数学第11课的内容，主要涉及整十数加、减整十数的口算。我们会通过例题讲解和随堂练习来巩固这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握整十数加、减整十数的口算方法，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。难点：如何引导学生理解并运用口算方法，提高计算速度和准确性。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、笔、算盘五、教学过程1.实践情景引入：我拿出20个苹果，然后又拿出10个苹果，问学生：“我一共拿了多少个苹果？”（30个）2.例题讲解：我会用卡片展示30和20，然后解释整十数加、减整十数的口算方法。例如，30加20等于50，30减20等于10。我会让学生跟我一起口算，并解释他们的计算过程。3.随堂练习：我会给出几组整十数加、减整十数的题目，让学生独立完成。例如：40加30、70减50等。然后我会挑选几个学生来回答，并解释他们的计算过程。4.巩固练习：我会给出一些综合性的题目，让学生运用整十数加、减整十数的口算方法来解答。例如：如果我有一串珠子，一共30颗，我拿走了20颗，还剩下多少颗？六、板书设计整十数加、减整十数的口算方法：加法：例如，30加20等于50减法：例如，30减20等于10七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以给孩子一些生活中的例子，让他们运用整十数加、减整十数的口算方法来解答。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生都能掌握整十数加、减整十数的口算方法，但在计算速度和准确性上还有待提高。在课后，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们提高计算能力。对于拓展延伸，我鼓励学生在日常生活中多运用整十数加、减整十数的口算方法，比如在购物时计算价格，或者在游戏中进行计算练习。这样不仅能提高他们的计算能力，还能培养他们的逻辑思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我用了20个苹果和10个苹果来举例，这个例子直观且贴近生活，能够很好地吸引学生的注意力，让他们更容易理解和接受整十数加、减整十数的口算方法。二、例题讲解在例题讲解环节，我用了卡片展示30和20，并解释了整十数加、减整十数的口算方法。这个方法简单易懂，能够帮助学生快速掌握。在讲解过程中，我让学生跟我一起口算，这样可以提高他们的参与度，加深他们对口算方法的理解。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几组整十数加、减整十数的题目，让学生独立完成。这样既能检验他们是否真正掌握了口算方法，又能锻炼他们的计算能力。四、巩固练习在巩固练习环节，我给出了些综合性的题目，让学生运用整十数加、减整十数的口算方法来解答。这个环节能够让学生将所学知识运用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。五、板书设计我在板书上清晰地列出了整十数加、减整十数的口算方法，这样学生可以随时回顾和巩固所学知识。六、作业设计我布置了练习本上的相关题目，让学生进行巩固练习。同时，我也建议家长给孩子一些生活中的例子，让他们运用整十数加、减整十数的口算方法来解答，这样能提高他们的计算能力，培养他们的逻辑思维能力。七、课后反思及拓展延伸在课后，我会针对学生的掌握情况，对他们的计算能力和逻辑思维能力进行评估，并对存在问题的地方进行个别辅导。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用整十数加、减整十数的口算方法，以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。对于这些重点细节，我认为在引入实践情景时，要用学生熟悉且感兴趣的事物举例，这样能更好地吸引他们的注意力，让他们更容易理解和接受新知识。在例题讲解环节，要用简单易懂的方式解释口算方法，并让学生积极参与，提高他们的参与度和理解程度。在随堂练习和巩固练习环节，要给出不同难度的题目，让学生独立完成，这样可以检验他们是否真正掌握了口算方法，同时也能锻炼他们的计算能力。在板书设计环节，要把口算方法清晰地展示出来，让学生随时回顾和巩固所学知识。在课后反思及拓展延伸环节，我要对学生的掌握情况进行评估，对存在问题的地方进行个别辅导，以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。同时，我还要鼓励学生在日常生活中多运用口算方法，以巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解整十数加、减整十数的口算时，我发现运用生活中的实例来引入新知识非常有效。例如，我拿出20个苹果和10个苹果，让学生直观地看到数量的增减，从而更好地理解整十数加、减整十数的口算方法。我还注意运用简单易懂的语言来解释口算方法，例如“30加20等于50，30减20等于10”，这样学生更容易理解和记忆。在课堂提问环节，我会适时地提出问题，引导学生思考和运用口算方法。例如，“如果我有一串珠子，一共30颗，我拿走了20颗，还剩下多少颗？”这样既能巩固所学知识，又能提高学生的思维能力。在时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在例题讲解环节，我会用一定的时间来解释口算方法，并让学生跟我一起口算，以确保他们能够掌握。在随堂练习环节，我会给出几组题目，让学生独立完成，以巩固所学知识。在情景导入环节，我运用了学生熟悉的事物来引入新知识，这样能够更好地吸引他们的注意力。例如，我用20个苹果和10个苹果来举例，让学生直观地看到数量的增减，从而激发他们对整十数加、减整十数的口算方法的兴趣。在教案反思中，我认为本节课的引入和实践环节设计得比较成功，学生能够通过实例直观地理解口算方法。然而，我也发现部分学生在计算速度和准确性上还有待提高。因此，在今后的教学中，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们提高计算能力。同时，我还会鼓励学生在日常生活中多运用口算方法，以巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。总的来说，我认为运用生活中的实例、简单易懂的语言、适时提问和合理的时间分配是讲解整十数加、减整十数的口算时的关键技巧和窍门。通过这些方法，我能够更好地引导学生理解和掌握口算方法，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。课后提升a.40加30b.70减50c.20加20d.60减40答案：a.70b.20c.40d.20a.50加20b.80减60c.30加10d.90减80答案：a.70（5+2=7，进位后得到70）b.20（=2）c.40（3+1=4）d.10（98=1）a.我有一串珠子，一共50颗，我拿走了30颗，还剩下多少颗？b.妈妈买了80个水果，吃掉了20个，还剩下多少个？c.学校里有30个学生参加比赛，又来了20个学生，现在有多少个学生参加比赛？d.一共有60本书，借走了40本，还剩下多少本