一年级上册数学教案-5.10 练习二｜苏教版

一年级上册数学教案5.10练习二｜苏教版教案设计：一、教学内容本节课的教学内容来自一年级上册数学教材，练习二部分。本部分内容包括：理解和运用10以内加减法，解决实际问题，以及培养学生的逻辑思维能力。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内加减法的运算方法，能够解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：掌握10以内加减法的运算方法，能够解决实际问题。难点：理解和运用10以内加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习册学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的人数，男生和女生各有多少人，然后提问：如果再进来两个男生，教室里一共有多少人？让学生思考并回答。2.例题讲解：出示例题：小华有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小华一共有多少个苹果？让学生独立完成，然后讲解答案，并解释加法的意义。3.随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，并及时给予反馈。4.小组合作：让学生分组，每组选择一道练习题，互相讨论并解答，然后分享答案和解题思路。六、板书设计板书题目：小华有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小华一共有多少个苹果？板书内容：5（原有苹果）+3（妈妈给的苹果）=8（一共有的苹果）七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容基本完成，学生们在课堂上表现积极，但部分学生对10以内加减法的运算方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生在课后观察生活中的加减法现象，例如购物时商品的价格，然后尝试用10以内加减法计算总价。重点和难点解析：在上述教案设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入的环节是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，使他们能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来。在这一环节中，我选择了观察教室里的人数这个情景，因为它简单且学生易于理解。我让学生思考如果再进来两个男生，教室里一共有多少人，这个问题的解决需要运用到10以内加法，从而引出本节课的主题。在随堂练习环节，我让学生独立完成练习册上的相关题目，并进行巡回指导。这一环节的重点是让学生通过实际练习，巩固和运用所学的知识。我鼓励学生思考和解决问题，并在他们遇到困难时给予及时的帮助和指导。小组合作环节是培养学生的合作能力和逻辑思维能力的重要环节。我让学生分组选择一道练习题，互相讨论并解答，然后分享答案和解题思路。这个环节不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的沟通能力和团队合作精神。板书设计是帮助学生理解和记忆知识的重要工具。我在板书上清晰地列出了小华有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小华一共有多少个苹果这个问题，并写明了答案。这样的板书设计能够让学生直观地看到问题的解决过程，加深对知识的理解和记忆。作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我布置了完成练习册上的相关题目，并要求家长签字确认。这样能够确保学生及时复习和巩固所学知识，并且能够让家长了解学生的学习情况。在课后反思及拓展延伸环节，我意识到部分学生对10以内加减法的运算方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。因此，我计划在课后布置一些相关的练习题目，以进一步提高学生的运算能力。总的来说，本节课的教学设计注重让学生通过实践和练习，理解和掌握10以内加减法的运算方法，并能够解决实际问题。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。通过课后反思和拓展延伸，我能够及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，进一步提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我以练习二为基础，通过实践情景引入，让学生能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来。我以观察教室里的人数为例，提出问题，引发学生的思考，并引出本节课的主题。在时间分配上，我合理安排了各个环节的时间，确保每个环节都能够得到充分的进行。我给予了学生足够的独立思考和练习的时间，同时也留出时间进行小组合作和讨论，以便学生能够充分交流和分享解题思路。在课堂提问上，我注重提出引导性的问题，激发学生的思维和思考。我鼓励学生积极参与回答问题，并通过鼓励和表扬，增强他们的自信心。我也会根据学生的回答，及时给予反馈和解释，帮助他们进一步理解和掌握知识。在情景导入方面，我通过观察教室里的人数这个情景，让学生能够将数学知识与实际情况相结合。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意主动参与学习。教案反思：在本次教学中，我注意到了一些需要改进的地方。我意识到对于部分学生来说，10以内加减法的运算方法还需要进一步的巩固和练习。因此，我计划在后续的教学中，增加一些针对性的练习题目，帮助学生提高运算速度和准确性。我发现在小组合作环节，有些学生参与度不高，表现出一定的害羞和不自信。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更加注重鼓励每个学生积极参与，提供更多的机会让他们表达自己的解题思路。我也意识到在教学过程中，我需要更加注重学生个体差异的把握，因材施教。对于学习有困难的学生，我需要给予更多的个别辅导和关注，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后提升：1.小明有7个橘子，小红给了他5个橘子，请问小明现在一共有多少个橘子？答案：7（原有橘子）+5（小红给的橘子）=12（一共有的橘子）2.请在纸上画出5只小鸟，然后给每只小鸟画上2个翅膀。请问一共画了多少只翅膀？答案：每只小鸟2个翅膀，一共5只小鸟，所以是2x5=10（一共画的翅膀数量）3.妈妈买了3个苹果和4个香蕉，请问一共买了多少个水果？答案：3（苹果）+4（香蕉）=7（一共的水果数量）4.小华有8个糖果，他吃掉了3个糖果，请问他还剩下多少个糖果？答案：8（原有糖果）3（吃掉的糖果）=5（剩下的糖果数量）5.请在纸上画出一个长方形，长为5厘米，宽为3厘米。请问这个长方形的周长是多少厘米？答案：周长=2x(长+宽)=2x(5+3)=2x8=16（长方形的周长）6.小红有6个图书，小蓝有7个图书，请问小红和小蓝一共有多少个图书？答案：6（小红有的图书）+7（小蓝有的图书）=13（一共的图书数量）7.妈妈买了2个面包和3个牛奶，一共花了15元。如果一个面包3元，请问一个牛奶多少钱？答案：2个面包共6元，所以3个牛奶共156=9元。一个牛奶的价格是9/3=3元。8.小明有9个乒乓球，他送给了小红3个乒乓球，请