2023-2024学年一年级下册数学七 100以内的加法和减法（二）进位加法（两位数加一位数）（教案）

20232024学年一年级下册数学七100以内的加法和减法（二）《进位加法（两位数加一位数）（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在此，我将详细阐述我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学第七章《100以内的加法和减法（二）》，具体涵盖进位加法（两位数加一位数）。二、教学目标1.让学生掌握100以内的加法计算方法，能够正确计算两位数加一位数的进位加法。2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。3.提高学生解决实际问题的能力，使他们在生活中能够运用所学的数学知识。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位加法的理解和运用。2.教学重点：让学生能够独立完成两位数加一位数的进位加法计算，并理解其计算原理。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、算盘（可选）。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察并思考：如果一件商品的价格是23元，另外一件商品的价格是12元，那么这两件商品的总价是多少？2.讲解例题：展示例题35+8，引导学生观察并发现规律，讲解进位加法的计算方法。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，如：47+5、89+2等，并及时给予反馈和讲解。4.团队合作：分组进行讨论，让学生互相交流进位加法的计算心得，提高团队合作意识。5.实际应用：让学生解决一些实际问题，如：小明有32元，他想买一本书，价格为18元，他还剩下多少钱？六、板书设计板书设计如下：35+8=43(个位5+8=13，十位3+0=3，所以结果为43)七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.请家长协助，让学生在生活中找到一些进位加法的实际例子，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对于进位加法的掌握情况良好，但在实际应用中仍有一部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。2.拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的进位加法问题，如三位数加两位数、四位数加三位数等，提高他们的计算能力。重点和难点解析：一、实践情景引入的设计在实践情景引入环节，我选择了日常生活中购物的场景。这是因为购物是学生们在日常生活中经常遇到的情境，通过这个情景，可以让学生们更好地理解和接受数学知识。同时，这个情景也能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加积极主动地参与到课堂中来。二、讲解例题的方法在讲解例题环节，我采用了展示例题35+8的方式。我引导学生观察并发现规律，然后讲解了进位加法的计算方法。这种方法能够让学生们更好地理解进位加法的原理，并且能够使他们更加熟练地运用进位加法进行计算。三、团队合作的学习方式在团队合作环节，我让学生们分组进行讨论，互相交流进位加法的计算心得。这种学习方式能够培养学生的团队合作精神，同时也能够使他们更好地理解和掌握进位加法。四、实际应用的练习设计在实际应用环节，我让学生们解决一些实际问题。这样的练习设计能够让学生们更好地理解进位加法的应用，并且能够提高他们解决实际问题的能力。一、实践情景引入的设计在实践情景引入环节中，我选择了购物场景。这是因为购物是学生们在日常生活中经常遇到的情境，他们对于购物场景比较熟悉，也容易产生共鸣。通过这个情景，学生们能够更好地理解和接受数学知识。同时，这个情景也能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加积极主动地参与到课堂中来。二、讲解例题的方法在讲解例题环节中，我采用了展示例题35+8的方式。我引导学生观察并发现规律，然后讲解了进位加法的计算方法。这种方式能够让学生们更好地理解进位加法的原理，并且能够使他们更加熟练地运用进位加法进行计算。在讲解过程中，我会注意观察学生的反应，根据他们的理解情况，适时地进行解释和引导。通过这种方式，学生们能够更好地理解和掌握进位加法。三、团队合作的学习方式在团队合作环节中，我让学生们分组进行讨论，互相交流进位加法的计算心得。这种学习方式能够培养学生的团队合作精神，同时也能够使他们更好地理解和掌握进位加法。在分组讨论的过程中，我会适时地进行指导和解答，确保每个学生都能够参与到讨论中来，都能够理解和掌握进位加法。四、实际应用的练习设计在实际应用环节中，我让学生们解决一些实际问题。这样的练习设计能够让学生们更好地理解进位加法的应用，并且能够提高他们解决实际问题的能力。在学生们解决问题的过程中，我会适时地进行指导和解答，帮助他们更好地理解和掌握进位加法。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我发现运用一些教学技巧和小窍门能够提高教学效果。语言语调方面，我会尽量使用生动、活泼的语言，并结合肢体动作，让学生们感受到数学的乐趣。同时，我会根据学生的反应适时调整语速和音量，确保他们能够听清楚、理解透彻。时间分配方面，我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习环节，我会留出足够的时间让学生思考和提问，并及时给予解答。课堂提问方面，我会设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。通过提问，我可以了解学生们对知识的理解程度，并及时进行引导和补充。情景导入方面，我会尽量让情景导入环节生动有趣，以吸引学生的注意力。例如，在讲解购物场景时，我可以邀请学生扮演顾客和售货员，进行角色扮演，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。教案反思：在本次教学中，我觉得教案的设计还是较为合理的，但仍有改进的空间。在实践情景引入环节，我选择了购物场景，学生们对此比较感兴趣，但部分学生对于情景中的数学问题仍存在困惑。在今后的教学中，我需要更加详细地解释和引导，帮助他们理解和掌握。在讲解例题环节，我注重了学生的参与和合作，但发现部分学生在解答过程中仍然存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强个别指导和辅导，确保每个学生都能够掌握进位加法的计算方法。在课堂提问环节，我发现部分学生积极性不高，不愿意主动回答问题。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中采取更多的激励措施，鼓励学生们积极参与课堂讨论和提问。在教学过程中，我发现时间分配方面还有待优化。为了确保每个环节都能够顺利进行，我将在今后的教学中更加注重时间管理，合理安排每个环节的时间。虽然本次教学取得了一定的成效，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，努力提高教学效果。课后提升：为了让学生们巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题，包括口算、笔算和应用题。1.口算练习：（1）45+6=（2）73+6=（3）84+5=（4）92+7=2.笔算练习：（1）35+46=（2）57+32=（3）24+65=（4）48+59=3.应用题练习：（1）小华有23元，他想买一本书，价格为18元，他还剩下多少钱？（2）妈妈买了33元的衣服和27元的裤子，一共花了多少钱？（3）动物园的门票价格分别是24元和18元，如果小明和他的朋友一起去的动物园，他们需要支付多少钱？（4）老师买了45本笔记本和35本作业本，一共花了多少钱？答案：1.口算练习：（1）51（2）79（3）89（4）992.笔算练习：（1）81（2）89（3）90（4）1073.应