《6,7的加减法》（教案）西师大版一年级上册数学

《6,7的加减法》（教案）西师大版一年级上册数学今天我要为大家分享的教学内容是西师大版一年级上册数学的《6,7的加减法》。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第一节《6的加法和减法》以及第七章第一节《7的加法和减法》。其中，学生会学习到6和7的加法运算，以及相应的减法运算。通过本节课的学习，学生能够掌握6和7的加减法运算方法，并能运用到实际问题中。二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生掌握6和7的加法运算方法，能熟练进行计算；二是让学生掌握6和7的减法运算方法，能熟练进行计算；三是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解并掌握6和7的加减法运算方法。教学重点则是让学生能够熟练进行6和7的加减法计算，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了PPT课件、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一堆苹果，告诉学生我有6个苹果，然后又拿出了1个苹果，让学生告诉我一共有多少个苹果。学生通过数苹果，得出了答案7。2.例题讲解：我分别在PPT课件和黑板上展示了6的加法和减法的例题，并进行了详细的讲解。例如，6+1=7，71=6等。3.随堂练习：我让学生在练习本上完成了一些6和7的加减法题目，并及时进行了批改和讲解。六、板书设计6的加法：6+1=7，6+2=8，6+3=9，6+4=10，6+5=116的减法：76=1，=2，96=3，106=4，116=5七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第15题。2.家长可以和孩子一起进行6和7的加减法练习，让孩子更好地掌握运算方法。答案：1.78910112.12345八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现大部分学生已经掌握了6和7的加减法运算方法，但在实际操作中，仍有一些学生会出现错误。在课后，我将继续加强对学生的辅导，帮助他们更好地掌握运算方法。同时，我也会让学生进行更多的实际操作练习，让他们在实际问题中运用所学的数学知识。例如，可以让学生计算家里的人数，或者计算购物时的总价等。通过这些实际问题的解决，我相信学生能够更好地掌握6和7的加减法运算方法。重点和难点解析一、实践情景引入环节在实践情景引入环节，我通过拿出苹果并提问学生一共有多少个苹果，成功地激发了学生的学习兴趣。这个环节的重点是让学生通过实际操作，理解加法的概念。在这个环节中，我发现有些学生对于实际操作的参与度不高，对于问题的回答也较为被动。针对这一情况，我会在今后的教学中，更加注重引导学生参与实践操作，提高他们的积极性。二、例题讲解环节在例题讲解环节，我通过PPT课件和黑板，展示了6的加法和减法的例题，并进行了详细的讲解。这个环节的重点是让学生理解和掌握6的加法和减法运算方法。在这个环节中，我发现有些学生对于加法和减法的关系理解不深，对于一些题目会出现混淆的情况。针对这一情况，我会在今后的教学中，更加注重让学生通过实际操作，理解加法和减法的关系，提高他们的理解能力。三、随堂练习环节在随堂练习环节，我让学生在练习本上完成了一些6和7的加减法题目，并及时进行了批改和讲解。这个环节的重点是让学生通过练习，巩固所学的知识。在这个环节中，我发现有些学生在计算过程中会出现粗心大意的情况，例如将加数和被加数写反，或者将减数和被减数写反。针对这一情况，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的细心程度，提高他们的计算能力。四、课堂小结环节五、作业设计环节在作业设计环节，我布置了练习本上的题目以及家长和孩子一起进行的加减法练习。这个环节的重点是让学生通过作业，进一步巩固所学的知识。在这个环节中，我发现有些学生对于作业的完成度不高，可能是因为他们对知识的理解还不够深入。针对这一情况，我会在今后的教学中，更加注重让学生通过实际操作和练习，加深对知识的理解。总的来说，我认为本节课的重点和难点在于让学生通过实践操作、例题讲解、随堂练习、课堂小结和作业设计等环节，理解和掌握6和7的加减法运算方法。在今后的教学中，我会更加注重引导学生参与实践操作，提高他们的理解能力，培养他们的细心程度，并让他们通过实际操作和练习，加深对知识的理解。本节课程教学技巧和窍门在进行《6,7的加减法》的教学时，我采取了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识。我注重了语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，以便学生更好地理解。同时，我也会根据学生的反应，调整语速和语调，使他们能够更容易地跟上我的讲解。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在实践情景引入环节，我预留了一些时间让学生进行实际操作，以便他们能够更好地理解加法的概念。我也注重了课堂提问的技巧。在讲解例题时，我会适时提问学生，以检查他们对知识的理解程度。我会鼓励学生积极思考，并引导他们通过自己的语言表达出来。这样既能够提高他们的理解能力，也能够培养他们的表达能力的思维能力。在情景导入环节，我通过拿出苹果并提问学生一共有多少个苹果，成功地激发了学生的学习兴趣。这个情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们通过实际操作，更好地理解加法的概念。在教案反思方面，我认为还有一些地方可以改进。我可以在实践操作环节更加引导学生参与，提高他们的积极性。例如，可以组织一些小组活动，让学生们一起数苹果，并进行加法计算。我可以在讲解例题时更加注重学生的反馈，及时调整讲解方式和难度，使他们更好地理解。我还可以在课后进行一次复习环节，通过一些练习题目的回顾，巩固学生所学的知识。总的来说，我认为在《6,7的加减法》的教学中，教学技巧和窍门的关键在于语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。通过合理的运用这些技巧和窍门，我能够更有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力和表达能力。在今后的教学中，我会继续探索和尝试更多的教学技巧和窍门，以不断提升自己的教学水平。课后提升题目1：小明有6个苹果，他吃掉了3个苹果，请问他还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下3个苹果。题目2：妈妈买了7个橘子，小明吃掉了2个橘子，请问妈妈还剩下多少个橘子？答案：妈妈还剩下5个橘子。题目3：小明有6个糖果，他给了小红2个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下4个糖果。题目4：爸爸买了7个玩具，小明拿走了3个玩具，请问爸爸还剩下多少个玩具？答案：爸爸还剩下4个玩具。题目5：小明有6个图书，他借给了同学2本图书，请问小明还剩下多少本图书？答案：小明还剩下4本图书。题目6：妈妈买了7个苹果，小明吃掉了3个苹果，然后又买了一些苹果，使得总数又增加了5个苹果，请问妈妈现在一共有多少个苹果？答案：妈妈现在一共有9个苹果。题目7：小明有6个橘子，他吃掉了2个橘子，然后又得到了一些橘子，使得总数又增加了4个橘子，请问小明现在一共有多少个橘子？答案：小明现在一共有8个橘子。题目8：爸爸买了7个玩具，小明拿走了3个玩具