一年级下册数学教案-6.1 100以内的不进位加法｜ 青岛版（五四学制）

一年级下册数学教案6.1100以内的不进位加法｜青岛版（五四学制）教案：一年级下册数学教案6.1100以内的不进位加法｜青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的是100以内的不进位加法。我们将通过例题和练习来掌握这一概念。二、教学目标1.学生能够理解100以内的不进位加法的概念。2.学生能够运用加法计算法则进行计算。3.学生能够解决实际问题，运用不进位加法。三、教学难点与重点重点：掌握100以内的不进位加法的计算法则。难点：如何在实际问题中运用不进位加法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入今天，小猫和小狗一起摘了15个苹果，小猫自己摘了7个，小狗摘了多少个呢？2.例题讲解a.展示例题：小猫摘了7个苹果，小狗摘了多少个苹果？（答案：8个）b.引导学生观察例题，发现加法的基本规律。3.随堂练习a.让学生独立完成练习题：小猫摘了9个苹果，小狗摘了5个苹果，一共有多少个苹果？（答案：14个）b.集体讲解答案，并让学生解释自己的解题思路。4.小组合作a.学生分组，每组选择一道不进位加法的题目进行合作解答。b.每组派代表分享解答过程和答案。六、板书设计1.不进位加法的计算法则a.相同数位对齐b.从个位加起c.哪一位上的数相加满十，就向前一位进一2.实际问题解决方法a.先列式计算b.再解释计算结果的实际意义七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。2.家长可以让孩子在日常生活中，找出不进位加法的实际问题，并与孩子一起解决。答案：1.8个2.14个八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生基本掌握了100以内的不进位加法的计算法则。在课后，学生可以尝试解决更复杂的不进位加法题目，并尝试将这一概念应用到实际生活中。教师应鼓励学生积极参与，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析1.实践情景引入：通过小猫和小狗摘苹果的故事，引导学生关注实际问题中的不进位加法。这个情景引入能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受新知识。2.例题讲解：通过展示例题，让学生直观地了解不进位加法的计算法则。在讲解过程中，要引导学生观察和发现加法的基本规律，例如相同数位对齐、从个位加起等。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学的不进位加法计算法则。通过集体讲解答案，让学生解释自己的解题思路，可以进一步加深对知识点的理解和记忆。4.小组合作：让学生分组合作解答不进位加法的题目。这个环节可以培养学生的合作意识和解决问题的能力，同时也可以让教师了解学生的掌握情况。5.板书设计：板书设计包括不进位加法的计算法则和实际问题解决方法。通过板书，可以让学生清晰地理解和记忆不进位加法的步骤和应用。6.作业设计：作业设计包括练习题和实际问题的解决。通过完成作业，学生可以进一步巩固所学知识，并将不进位加法应用到实际生活中。在这些重点细节中，我认为实践情景引入和例题讲解是非常关键的。通过实践情景引入，学生能够更好地理解和接受不进位加法的概念。而例题讲解则能够让学生直观地了解不进位加法的计算法则，并发现加法的基本规律。这两个环节的详细补充和说明，能够帮助学生更好地掌握不进位加法。在实践情景引入中，我可以通过讲述小猫和小狗摘苹果的故事，引导学生关注实际问题中的不进位加法。例如，我可以描述小猫摘了7个苹果，然后问学生小狗摘了多少个苹果。这样能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受新知识。在例题讲解中，我可以展示一道具体的不进位加法题目，如小猫摘了9个苹果，小狗摘了5个苹果，一共有多少个苹果。然后，我可以引导学生观察和发现加法的基本规律，例如相同数位对齐、从个位加起等。通过这个环节，学生能够直观地了解不进位加法的计算法则，并发现加法的基本规律。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢语速，确保学生能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出时间让学生思考和提问，以激发他们的兴趣。在小组合作环节，我会给予学生足够的时间进行讨论和解答。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂提问，通过提问可以了解学生对知识的掌握情况，并及时进行解答和指导。在讲解例题时，我会提问学生加法的基本规律，以引导学生思考和理解。4.情景导入：我通过小猫和小狗摘苹果的故事来引入实践情景，让学生能够更好地理解和接受新知识。这个情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与课堂。教案反思：在本节课中，我注重让学生通过实际问题来理解和掌握不进位加法。通过实践情景引入和例题讲解，学生能够直观地了解不进位加法的计算法则。在小组合作和作业设计环节，学生能够进一步巩固所学知识，并将不进位加法应用到实际生活中。在教学过程中，我发现有些学生在解决实际问题时，仍然存在困难。在今后的教学中，我将继续强调实际问题的解决方法，并引导学生运用不进位加法来解决更多的问题。我还会关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够更好地掌握不进位加法。课后提升1.小猫摘了8个苹果，小狗摘了多少个苹果？（答案：15个）2.一共有12个橘子，小猫摘了4个，小狗摘了多少个橘子？（答案：8个）3.小猫有5个篮球，小狗有3个篮球，一共有多少个篮球？（答案：8个）4.小猫有7个书籍，小狗有9个书籍，一共有多少个书籍？（答案：16个）5.小猫有6个玩具，小狗有4个玩具，小猫比小狗多几个玩具？（答案：2个）这些练习题涵盖了本节课所学的不进位加法的计算法则。通过完成这些题目，学生能够进一步巩固和应用所学知识，提高解决问题的能力。同时，这些题目也具有一定的挑战性，能够激发学生的思维，提高他们的数学水平。在解答这些题目的过程中，学生需要运用不进位加法的计算法则，相同数位对齐，从个位加起。在计算过程中，学生需要注意数的进位情况，确保计算的准确性。通过