【中学】【主题班会】婺声传遗韵 文化我传承

婺声传遗韵文化我传承——高一年级“中华优秀传统文化的继承与发展”主题班会【背景分析】现出永久的魅力和时代风采。”【班会目标】味竞猜”“纷说婺剧特点”等活动了解婺剧的名称、来历以及基本内容。剧的喜爱情感。3.行为目标:通过“情景再现”，展示婺剧的现状，引发对婺剧现状的担忧；通过学生的

文化的动力，身体力行地传承、宏扬传统文化。【班会准备】教师准备：1.视频：京剧片段、婺剧片段、喜爱婺剧原因的调查访问视频。2.文稿：ppt、婺剧相关图片。3.道具：婺剧服装、乐队乐器、特色脸谱、喜爱度标尺等。

学生准备：1.座位：全班分为若干6人小组，每组以圆桌排列。2.文稿：情景剧文稿。1【班会过程】导入：动感亮相，感受婺剧魅力看现场表演。2.初识婺剧。根据演员的服装、道具以及亮相表演，说一说这是什么戏曲。【设计意图】直接触觉体验，由此激发学生兴趣，引入婺剧主题。环节一：别样展示了解婺剧特色活动一：趣味呈现知晓来历1.趣味竞猜。课件出示竞猜题，学生抢答。2衢州丽水临海建德淳安以及上饶贵溪鄱阳景德镇年正名为婺剧，500年52.火眼金睛。观看婺剧和京剧视频小片段，学生猜猜哪个是婺剧，并说明理由。锣鼓比较注重热闹、粗犷大气，与观众婺剧近距离的互动。京剧腻、一丝不苟。音乐强弱变化明显，节奏感更加鲜明。活动二：现场讲解了解特色1.现场讲解。“校园婺剧天团”成员讲解婺剧特色。（1）成员1介绍声腔特色：3运腔的功夫，甚至有的曲牌的唱词成了“堂众曲”，各个戏中可以自由套用。（2）成员2介绍服装特色：出，大块的撞色，看起来大气明快。“用现在时髦的话说，就是更带劲儿。（3）成员3介绍脸谱特色：中的色彩，表现各种人物的性格，能使人们“识忠奸、辩善恶”，例红色代表人物角色忠勇，一定的寓意，例脸谱上写有孝字，那说明这个人是孝顺的人。（4）成员4介绍乐队特色：奏。在婺剧伴奏中，先锋一吹，犹如虎啸龙吟；吉子、唢呐一响，犹如鸡唱鹊闹；锣鼓一敲，犹如万马奔腾；战鼓一打，犹如倒海翻江。这些乐器一起使用，表现力极为丰富。2.了解特色。说说通过前面的看、听、摸、猜等活动，对婺剧有了哪些印象。【设计意图】在“知”这一环节，通过趣味竞猜婺剧来历，经典婺剧和京剧片段的区别、判断和比较，色和乐队特色的介绍，丰富和加深学生对婺剧特色的了解，进一步知晓和了解婺剧作为国家非物质文化遗产、“浙江文化印记”所特有的文化内涵和文化魅力。环节二深入采访激发喜爱之情活动一：聆听心声，树立自信们喜爱的原因。老年：是农闲的时候的一种娱乐方式，拉近与邻里关系，感觉很轻松、愉悦。去各个村看演出，像在过节。4去吃戏班外的各种小吃，平时很难吃到，所以很开心。。。。。。2.观看评价。学生了解国内外各界人士对婺剧的评价。看完彩排后，他称：“这是一个很棒的表演，这个表演是一个很棒的传统文化，我迫不及待地想要“参与”一下，忍不住想释放内心的戏曲感”。他指导动作，拍摄了一组婺剧风写真照。评价二：京剧艺术大师梅兰芳就曾这样赞过婺剧：“京剧的前身是徽剧，京剧要寻找自己的祖宗，看来还要到婺剧中去找”。中。”从此，“蛇步”即以戏曲表演独有的身段与特技的专用名词载入史册。活动二：喜爱之情，溢于标尺1.喜爱打分。学生交流看了采访视频和各界人士对婺剧的评价后的喜爱值变化（0到10分之间进行打分，10分代表非常喜欢，0分代表一点也不喜欢，分别展示之前的分值和现在的分值）。2.交流感受。展示婺剧的喜爱值的变化，说说哪些新感受让你产生了这样的变化，表达对婺剧的喜爱之情和对中华优秀传统文化的自信。【设计意图】在”情“这一环节，通过采访揭秘“婺剧深受男女老少喜爱的原因”，基础。5环节三：针锋相对辨析文化价值活动一：情景再现婺剧VScosplay观看情景剧表演：土都土死了，还是今天有婺剧表演，我

cosplay潮啊。刚好今天们一起去看看吧，很

商场有活动，走，一起热闹的。”

去。”活动二：洋气土气双气PK针锋相对辩论赛：你赞同上述谁的观点，并说明理由。支持小婷的观点:婺剧很有意思，妆容、戏服是非常传统且经典。这些故事的文化底蕴还可以帮助我们形成价值观、人生观和世界观。会喜欢、传承婺剧。很多外国人对婺剧都很喜爱，还想买我们的戏服、道具、脸谱等回家收藏。500该感到骄傲和自豪。支持笑笑的观点:听不懂婺剧,没什么好看的，受众范围又小，和我们青年人有隔阂。看戏都是老人家看，坐那里傻乎乎的，很奇怪。cosplay生共鸣。6cosplay很好看，他们衣服、化妆都很漂亮，很逼真的，他们的表演也很时尚，非常潮。COS出另一个自己，带来视觉冲击，参与感强，还解压，舒缓心情，愉悦观众。【设计意图】比，引发学生的思考，为什么受外国人青睐的文化，国人自己反而看不上？通过辩论的方式，感受各方观点的碰撞，在辩论过程中，真理越辩越明，激发青年一代自觉自愿传承优秀传统。环节四说唱婺剧探索弘扬之道活动一：头脑风暴寻找方法1.小组讨论。学生分小组讨论：面对婺剧所面临的现状，我们应该怎么做。2.汇报交流。小组交流后展示现有的全省各地已经开展的传承婺剧的活动。习取经等……发扬：组织婺剧竞演比赛、黑板报、海报设计、婺剧摄影展等……活动二：婺剧传承一起行动1.现场学唱。学生现场模仿演员的表演和说唱，跟着一起学习唱婺剧。7【设计意图】到巅峰，学生将课内所学延伸到课外，更多地传承婺剧。活动总结价值引领华传统文化的责任和使命，让中华优秀文化展现出永久的魅力和时代风采。【课后延伸教育活动】婺剧传承你我同在行动方式打卡1.观看婺剧演出。2.去博物馆学习婺剧知识。3.跟婺剧演员学习取经。4.参加婺剧竞演比赛。5.完成一副婺剧主题的海报设计。6.参加婺剧摄影展。7.以婺剧表演形式参加校园文艺汇演。【设计意图】承并弘扬下去，让我们的同学身体力行弘扬中华优秀的传统文化。8【板书设计】【班会反思】1.开场震撼新颖，环节紧扣。绍，了解婺剧的独特风格，由贴近生活的采访视频展现不同年龄人群对婺剧文化的喜爱原因，自豪感，在环节设计上有层次，直击学生内心，让情感升华到更高层次。2.素材新