二年级下册数学教案-6.5 三位数加两、三位数（进位）丨苏教版

二年级下册数学教案6.5三位数加两、三位数（进位）丨苏教版教案：二年级下册数学教案6.5三位数加两、三位数（进位）丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级下册数学的第6.5节内容，主要是三位数加两、三位数（进位）的计算方法。我们会通过例题和练习来理解和掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握三位数加两、三位数的进位计算方法，并能够灵活运用到实际的计算中。三、教学难点与重点重点：掌握三位数加两、三位数的进位计算方法。难点：能够理解进位的原理，并能够正确地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有356元，他又买了一支28元的铅笔，请问他还剩下多少钱？2.例题讲解：例题1：456+278解题步骤：（1）从个位数开始相加，6+8=14，写下4，进位1；（2）5+7+1=13，写下3，进位1；（3）4+2+1=7，写下7；答案：734例题2：789+321解题步骤：（1）从个位数开始相加，9+1=10，写下0，进位1；（2）8+2+1=11，写下1，进位1；（3）7+3+1=11，写下1，进位1；答案：11103.随堂练习：练习1：234+56练习2：678+123六、板书设计板书示例：456+278_______734七、作业设计作业1：完成练习本上的练习1和练习2。题目1：123+45题目2：890+231八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了三位数加两、三位数的进位计算方法，通过例题和随堂练习，他们能够理解和运用这个计算方法。但在课后，学生们还需要多做一些类似的题目，来巩固这个计算方法。同时，我也会在课后关注学生们的问题，及时给予解答和指导。对于拓展延伸，我可以鼓励学生们去探索更多的计算方法，比如使用计算器来计算三位数加两、三位数的进位计算，让他们理解计算器的工作原理。同时，我也可以组织一些小组活动，让们在小组内合作完成一些计算任务，提高他们的合作能力和计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明有356元，他又买了一支28元的铅笔的情景。这个情景贴近学生们的生活，能够引起他们的兴趣和共鸣。通过这个情景，学生们能够更好地理解和接受后面的例题和练习，从而更好地掌握计算方法。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了两个具有代表性的例题来进行讲解。这两个例题涵盖了三位数加两、三位数（进位）计算的主要情况。通过这两个例题的讲解，学生们能够理解和掌握进位的原理和计算步骤。在讲解例题1时，我从个位数开始相加，然后逐位进行计算，并强调了进位的操作。学生们通过这个过程，能够理解为什么会有进位，以及如何进行进位。在讲解例题2时，我同样从个位数开始相加，并逐位进行计算。这个例题的进位情况更为复杂，学生们通过这个例题的讲解，能够更好地理解和掌握进位的原理和计算步骤。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了两个练习题目。这两个题目是基于例题的变形，目的是让学生们能够将所学的计算方法应用到实际的计算中。通过这个练习，学生们能够巩固和加深对计算方法的理解和掌握。四、板书设计在板书设计环节，我给出了一个板书示例。这个示例是根据例题的计算过程进行的板书设计，目的是让学生们能够清晰地看到计算的过程和结果。通过这个板书示例，学生们能够更好地理解和记忆计算方法。五、作业设计在作业设计环节，我给出了两个作业题目。这两个题目是为了让学生们能够在课后进行进一步的练习和巩固。通过这两个题目，学生们能够在课后运用所学的计算方法，并检验自己的学习效果。在补充和说明这些重点细节时，我强调了实践情景引入的重要性，以及例题讲解的详细性和随堂练习的针对性。这些细节是学生们理解和掌握三位数加两、三位数（进位）计算方法的关键。同时，我也强调了板书设计和作业设计的重要性，它们能够帮助学生们更好地理解和记忆计算方法，并在实际中运用和巩固。总的来说，我希望通过这些重点细节的补充和说明，能够让学生们更好地理解和掌握三位数加两、三位数（进位）的计算方法，并能够灵活运用到实际的计算中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持语速适中，让学生能够清晰地听到每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生们足够的时间跟随我的步骤进行计算，并鼓励他们提出问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生们积极参与进来。通过提问，我能够了解学生们对知识点的掌握情况，并及时进行解答和指导。4.情景导入：我以小明买铅笔的情景导入，引发了学生们的兴趣和共鸣。这个情景能够让学生们更好地理解和接受后面的例题和练习。教案反思：在本次教案的实施中，我注重了学生的实践和参与，通过例题讲解和随堂练习，让学生们能够及时巩固所学的知识。在板书设计上，我清晰地展示了计算过程和结果，帮助学生们记忆和理解。然而，我也意识到在本次教案中存在一些不足之处。我没有给予学生们足够的时间进行独立练习，导致他们对计算方法的掌握不够牢固。我在课堂提问环节没有充分激发学生们的思考，导致课堂互动不够积极。为了改进这些问题，我计划在今后的教学中增加学生独立练习的时间，并采取更加多样化的提问方式，激发学生们的思考和参与。同时，我也会更加注重课堂互动，鼓励学生们提出问题和观点，提高他们的主动学习能力。总的来说，我希望通过不断的反思和改进，能够更好地进行教学，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。课后提升题目1：小明有356元，他又买了一支28元的铅笔，请问他还剩下多少钱？答案：328元题目2：123+45答案：168解题步骤：（1）从个位数开始相加，3+5=8，写下8；（2）2+4=6，写下6；（3）1+0=1，写下1；答案：168题目3：789+321答案：1110解题步骤：（1）从个位数开始相加，9+1=10，写下0，进位1；（2）8+2+1=11，写下1，进位1；（3）7+3+1=11，写下1，进位1；答案：1110题目4：890+231答案：1121解题步骤：（1）从个位数开始相加，0+1=1，写下1；（2）