一年级上数学教案-11减几 (8)-西师大版

一年级上数学教案11减几(8)西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级上数学的第8课，主题是"11减几"。我们将通过实例来学习如何用11减去比11小的数，比如10、9、8等等。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握11减去比11小的数的计算方法，并且能够正确快速地进行计算。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握11减去比11小的数的计算方法，难点在于如何让学生们理解这个计算过程。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会先用一个实例来引入课题，比如"小猫有11条鱼，它吃掉了10条，还剩下几条？"2.讲解：然后我会详细讲解如何用11减去10，我会用卡片和黑板来展示计算过程。3.随堂练习：我会给出一些类似的题目让学生们在课堂上练习，比如"小狗有11个球，它玩掉了9个，还剩下几个？"4.例题讲解：然后我会用一些例题来讲解如何用11减去其他比11小的数，比如减去8、7等等。5.练习：我会让学生们做一些练习题，巩固他们所学的内容。六、板书设计我会用黑板和粉笔来展示计算过程和例题，设计清晰易懂的板书，帮助学生们理解和记忆。七、作业设计作业题目：1.小猪有11个苹果，它吃掉了10个，还剩下几个？2.小鸟有11个鸟蛋，它孵出了10个，还剩下几个？答案：1.1个2.1个八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在引入新课时，我使用了实践情景来吸引学生的注意力。这是非常重要的，因为一年级的学生还很小，他们对于抽象的数学概念可能还不太理解。通过实践情景，我可以将数学问题与学生的生活实际相结合，让他们更容易理解和接受。例如，我用小猫和小狗的例子来引入11减去比11小的数的计算，学生们可以通过这个实例来直观地感受到减法的过程。二、讲解和例题讲解在讲解过程中，我详细地解释了如何用11减去比11小的数。我使用了卡片和黑板来展示计算过程，这样学生们可以更直观地看到每一步的运算。我还通过给出一些例题来进一步讲解，让学生们可以通过具体的题目来理解和应用所学的计算方法。这些例题不仅可以帮助学生们掌握计算方法，还可以让他们通过实际操作来加深对减法的理解。三、随堂练习和练习在课堂上，我给出了随堂练习和练习题让学生们进行实际操作。这是非常重要的，因为通过练习，学生们可以巩固所学的知识并加深理解。在练习过程中，我会给予他们必要的指导和反馈，帮助他们纠正错误并提高计算的准确性。我还准备了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。这样，每个学生都可以在练习中得到适当的挑战和提高。四、板书设计我在课堂上使用了黑板和粉笔来展示计算过程和例题。板书设计对于学生们的理解和记忆非常重要。我力求板书清晰易懂，突出重点，这样学生们可以更容易地跟随我的讲解并记住重要的步骤和概念。通过板书，我可以将数学问题直观地展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。五、作业设计在作业设计中，我给出了两个相关的题目让学生们回家练习。这些题目是根据课堂所学的内容设计的，旨在让学生们巩固和应用所学的计算方法。我还会提供答案，以便学生们可以自我检查和纠正错误。通过这些作业题目，学生们可以在家里进行复习和练习，进一步提高他们的计算能力。总的来说，我在教案中关注了实践情景引入、讲解和例题讲解、随堂练习和练习、板书设计以及作业设计等关键细节。这些细节对于学生们的学习非常重要，通过关注它们，我可以更好地帮助学生们理解和掌握11减去比11小的数的计算方法。在今后的教学中，我将继续注重这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简单明了的语言，并根据讲解的内容调整语调，使之既有节奏感又富有感染力。我认为，语调的变化可以吸引学生的注意力，使他们更容易理解和记住所学的知识。我合理分配了时间。在课堂上，我既给予了足够的时间让学生们跟随我的讲解，又保证了他们有足够的练习时间。我认为，时间分配合理可以使学生们在课堂上保持专注，同时也有利于他们巩固所学的知识。再者，我积极鼓励学生们进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题，以解答他们的疑惑。我认为，课堂提问可以激发学生们的思维，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。我还注重了情景导入的运用。在引入新课时，我通过实践情景来吸引学生的注意力。这样，学生们可以更直观地感受到数学问题与实际生活的联系，从而更容易理解和接受所学的知识。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现出较高的学习兴趣，他们能够积极参与课堂活动，跟随我的讲解。通过练习，他们也能较好地掌握所学的计算方法。然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。例如，在讲解过程中，我可能没有给予学生们足够的时间来消化和理解所学的知识。在课堂提问环节，我可能没有充分关注到不同学生的学习需求，以至于一些学生可能没有得到充分的启发和引导。针对这些不足，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生们个体差异，给予他们更多的关注和指导。同时，我还需要调整教学方法，以更好地激发学生们的学习兴趣和积极性。通过不断改进教学，我相信学生们在本节课的学习效果会得到进一步提高。课后提升题目1：小猴有11个香蕉，它吃掉了8个，还剩下几个？答案：3个题目2：小兔有11个萝卜，它吃掉了7个，还剩下几个？答案：4个题目3：小猫有11个玩具，它送给了朋友3个，还剩下几个？答案：8个题目4：小狗有11个骨头，它藏了6个，还剩下几个？答案：5个题目5：小鸟有11个鸟蛋，它孵出了8个，还剩下几个？答案：3个通过这些