二年级下册数学教案-5 除法竖式的认识 ︳西师大版

二年级下册数学教案5除法竖式的认识︳西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在教学过程中，教案是我指导学生的依据，也是我提高教学质量的关键。本教案是我为二年级下册数学课程中“除法竖式的认识”这一课题设计的。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第三章第三节“除法竖式”，具体内容包括除法竖式的概念、各部分的名称及作用、竖式计算的步骤和注意事项等。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解除法竖式的含义，掌握竖式计算的方法，能够独立完成简单的除法竖式计算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：除法竖式的概念、各部分的名称及作用、竖式计算的步骤。难点：竖式计算的步骤和注意事项，特别是试商的方法和乘法的运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个生活中的实例，如分配食物、平均分物品等，引导学生思考如何进行除法运算。2.知识讲解：讲解除法竖式的概念、各部分的名称及作用，通过示例让学生理解竖式计算的步骤和注意事项。3.例题讲解：选取几个典型的例题，引导学生逐步完成竖式计算，让学生在实践中掌握竖式计算的方法。4.随堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对竖式计算的掌握情况。六、板书设计板书设计如下：除法竖式被除数除数商余数七、作业设计（1）36÷4=（2）54÷6=（3）72÷8=答案：（1）9（2）9（3）9八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：除法竖式在实际生活中的应用非常广泛，请学生课后收集一些有关除法竖式的实际应用例子，下节课分享给大家。重点和难点解析在本次二年级下册数学教案5除法竖式的认识的教学中，我发现了一些需要重点关注的细节，并对这些重点细节进行了详细的补充和说明。一、教学内容细节在教学内容部分，我详细介绍了教材中的第三章第三节“除法竖式”。这一部分内容是学生首次接触除法竖式，因此我特别强调了除法竖式的概念、各部分的名称及作用，以及竖式计算的步骤和注意事项。我通过讲解和生活实例相结合的方式，使学生更好地理解除法竖式的应用和实际意义。二、教学目标细节在教学目标部分，我明确指出通过本节课的学习，学生需要掌握除法竖式的概念和计算方法，能够独立完成简单的除法竖式计算。我特别强调了培养学生的运算能力和逻辑思维能力的重要性，因为这些能力对于学生今后的数学学习至关重要。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点部分，我指出竖式计算的步骤和注意事项是本节课的重点，特别是试商的方法和乘法的运用是学生容易混淆和出错的地方。我意识到这部分内容需要通过大量的练习和反复讲解才能让学生真正理解和掌握。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备部分，我准备了黑板、粉笔、课件等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的使用能够帮助学生更好地理解和掌握除法竖式的计算方法。五、教学过程细节在教学过程部分，我详细列明了每个过程的细节。我通过一个生活中的实例引入除法竖式，让学生感受到除法竖式在实际生活中的应用。接着，我讲解了除法竖式的概念和各部分的名称及作用，并通过示例让学生理解竖式计算的步骤和注意事项。然后，我选取了几个典型的例题进行讲解，引导学生逐步完成竖式计算。我设计了随堂练习题，让学生独立完成，以检验他们对竖式计算的掌握情况。六、板书设计细节在板书设计部分，我设计了一个简洁明了的板书，列出了除法竖式的各部分名称和计算方法。这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆除法竖式的计算步骤。七、作业设计细节在作业设计部分，我布置了一些练习题，让学生独立完成。这些题目涵盖了除法竖式的计算方法和步骤，通过完成这些题目，学生能够巩固所学知识，并提高运算能力。八、课后反思及拓展延伸细节本节课程教学技巧和窍门在进行二年级下册数学教案5除法竖式的认识的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解除法竖式的概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强他们对知识的理解。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于除法竖式的计算步骤和注意事项，我给予了较多的时间进行讲解和示范，以确保学生能够充分理解和掌握。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并与他们进行互动，以促进他们的思考和理解。同时，我也鼓励学生之间进行讨论和交流，以增强他们的合作能力。在情景导入方面，我通过一个生活中的实例引入除法竖式，使学生能够更好地理解和感受到除法竖式在实际生活中的应用。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂学习中。然而，在本次教学过程中，我也发现了一些不足之处。对于教学难点的讲解和练习，我可能没有给予足够的时间和重复，导致部分学生仍然存在困惑和困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重难点的讲解和学生的练习。在课堂提问方面，我意识到我没有给予每个学生足够的机会来表达自己的思考和观点。在今后的教学中，我将会更加注重提问的公平性，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。教案反思在本次教学过程中，我意识到教案的准备和设计对于教学效果的重要性。我通过对教材内容的详细讲解和例题的示范，使学生能够更好地理解和掌握除法竖式的计算方法。同时，我也意识到教学难点和重点的讲解和练习是至关重要的，需要给予足够的时间和重复。我也意识到了课堂提问和情景导入的重要性。通过合理的提问和情景导入，我能够激发学生的兴趣和思考，使他们更加主动地参与到课堂学习中。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处，如对难点的讲解和练习时间分配不足，以及课堂提问的公平性等问题。在今后的教学中，我将会更加注重这些方面，以提高教学效果和学生的学习体验。总的来说，我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地引导学生理解和掌握除法竖式的计算方法，提高他们的数学素养和运算能力。课后提升题目1：（1）45÷9=（2）36÷4=（3）27÷3=答案：（1）5（2）9（3）9题目2：答案：除法竖式计算的步骤：1.将除数和被除数写成竖式形式。2.从被除数的最左边开始，找到一个数，使其大于或等于除数。3.将这个数写在商的相应位置上，并将它与除数相乘。4.用被除数减去乘积，并将差写在被除数的下一行。5.将差与下一个数组合，重复步骤3和4，直到计算完所有位数。6.得到商和余数。注意事项：1.确保除数和被除数对齐。2.注意试商的方法，选择合适的商。3.乘法和减法运算要准确无误。题目3：请找出两个数，它们的除法竖式计算结果相同，但被除数和除数不同。答案：例如，12÷4和18÷3的除法竖式计算结果都是3，但被除数和除数不同。题目4：（1）56÷7=（2）80÷8=答案：（1）56÷7=