三年级上册数学教案-4.1 两位数除以一位数 ︳西师大版

三年级上册数学教案4.1两位数除以一位数︳西师大版教案：三年级上册数学教案4.1两位数除以一位数一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数除以一位数的计算方法，并能够熟练地进行笔算。同时，我也希望学生们能够理解除法的基本概念，如“除数”、“被除数”、“商”和“余数”。三、教学难点与重点两位数除以一位数的计算方法是本节课的重点，而正确处理余数则是教学难点。学生们需要理解余数的概念，以及如何在计算过程中正确地处理余数。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数除以一位数的计算方法，我已经准备好了竖式计算器和一些练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生们展示了一个实际情景，比如“小明有24个糖果，他想要把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？”通过这个问题，我引导学生们思考除法的基本概念。2.例题讲解：然后我给出了一个例题，比如“36除以4等于多少？”我带领学生们一起列竖式，解释了如何从被除数的十位开始除，以及如何处理余数。3.随堂练习：接着我给了学生们一些练习题，让他们自己试着解决。我在他们解答的过程中进行个别指导，帮助他们理解和掌握计算方法。4.小组讨论：然后我组织学生们进行小组讨论，让他们互相交流自己的解题方法，分享彼此的思考过程。六、板书设计我设计的板书包括了两位数除以一位数的竖式计算方法，以及相关的重要概念和注意事项。七、作业设计作业题：1.24除以3等于多少？2.56除以7等于多少？3.81除以9等于多少？答案：1.8；2.8；3.9八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生们在课堂上基本上掌握了两位数除以一位数的计算方法，但在处理余数的问题上还有一些困惑。因此，我计划在下一节课上重点讲解余数的概念和处理方法。同时，我也想给学生家长们发放一些练习题，让他们在家里帮助孩子进行巩固。重点和难点解析在今天的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。其中，最为关键的是如何引导学生正确处理余数的问题，这是本节课的教学难点。在讲解两位数除以一位数的计算方法时，我通过一个实践情景引入，比如“小明有24个糖果，他想要把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？”这个问题让学生们思考除法的基本概念。通过这个情景，学生们能够更好地理解除法的作用和意义。然后我给了学生们一些练习题，让他们自己试着解决。我在他们解答的过程中进行个别指导，帮助他们理解和掌握计算方法。我发现，学生们在处理余数的问题上存在一些困惑。有些学生不知道如何将余数带到下一位继续除，有些学生则在处理余数时出现错误。因此，我决定在下一节课上重点讲解余数的概念和处理方法。为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，我还设计了一些小组讨论环节。在这个环节中，学生们可以互相交流自己的解题方法，分享彼此的思考过程。通过小组讨论，学生们可以相互学习，共同进步。在课后，我进行了反思，认为学生们在课堂上基本上掌握了两位数除以一位数的计算方法，但在处理余数的问题上还有一些困惑。因此，我计划在下一节课上重点讲解余数的概念和处理方法。同时，我也想给学生家长们发放一些练习题，让他们在家里帮助孩子进行巩固。总的来说，今天的教学过程让我深刻认识到，教学难点在于如何引导学生正确处理余数。为了更好地帮助学生们理解和掌握这个概念，我将在下一节课上进行针对性的讲解和练习。同时，我也会与家长们保持沟通，共同帮助孩子巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和小窍门，帮助学生们更好地理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和练习题时，我尽量使用简洁明了的语言，同时调整语调，使得讲解更加生动有趣。我还运用了一些形象的比喻，比如将除法比作“分糖果”，让学生们更容易理解。我合理分配了时间。在讲解例题和练习题时，我给予了足够的时间让学生们思考和解答。在小组讨论环节，我也给予了足够的时间让学生们充分交流和分享。我在课堂提问上也有所技巧。我设计了不同难度的问题，既可以检验学生们对基础知识的掌握，也可以激发他们的思考。我还鼓励学生们主动提问，充分调动他们的学习积极性。在情景导入方面，我通过一个实际情景“小明分糖果”的问题，引发学生们对除法的思考。这个情景导入不仅引起了学生们的好奇心，也让他们能够更好地理解除法的作用和意义。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解余数处理方法时，有些学生们仍然存在困惑。因此，我计划在下一节课上重点讲解余数的概念和处理方法，以帮助学生们更好地理解和掌握。我在时间分配上还有一些需要调整的地方。我发现，在小组讨论环节，时间分配得有些紧张，导致部分学生们没有足够的时间进行交流和分享。因此，我计划在下一节课上适当延长小组讨论的时间，让每个学生都有机会参与到讨论中。我进行了教案的反思。我意识到，在教学过程中，我需要更加注重学生们个体差异的把握，给予不同学习能力的学生们适当的指导和帮助。同时，我也需要加强与家长们的沟通，共同帮助孩子巩固所学知识。总的来说，今天的教学过程中，我运用了一些教学技巧和小窍门，帮助学生们更好地理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法和策略。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，我设计了一些具有挑战性的练习题。这些题目不仅考察学生们对基础知识的掌握，还能激发他们的思维能力。1.小明有63个糖果，他想把这些糖果平均分给他的7个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？答案：92.妈妈买了85个橙子，她想把这些橙子平均分给她的5个孩子，每个孩子可以分到几个橙子？答案：173.一个班级有42名学生，他们参加了数学竞赛。如果每个小组有6名学生，那么可以分成多少个小组？答案：74.超市里的苹果每千克36元，现在有25千克的苹果，一共需要多少钱？答案：90元5.小华有一些图书，他想要把这些图书平均放在5个书架上，每个书架上放相同数量的图书。如果每个书架上放8本书，那么小华一共