三年级上册数学教案 - 第5单元 求一个数是另一个数的几倍 人教新课标

三年级上册数学教案第5单元求一个数是另一个数的几倍人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教案中，我会详细列出本节课的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学的第5单元，单元主题是"求一个数是另一个数的几倍"。具体的教学内容包括：1.倍数的概念：让学生理解倍数的含义，明白一个数是另一个数的倍数，就是可以被另一个数整除的数。2.求一个数是另一个数的几倍：让学生学会用除法计算一个数是另一个数的几倍。3.应用题：让学生能够运用倍数的概念和计算方法，解决实际问题。二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握倍数的概念，学会用除法计算一个数是另一个数的几倍，并能够运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握倍数的概念和计算方法，难点是让学生能够运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教科书、练习本、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实例，让学生感受到倍数的概念，例如，"如果有3个苹果，那么6个苹果就是3个苹果的两倍。"2.讲解概念：然后，我会向学生讲解倍数的概念，让学生明白一个数是另一个数的倍数，就是可以被另一个数整除的数。4.随堂练习：然后，我会给学生一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。5.应用题解决：我会给学生一些应用题，让学生能够运用所学知识解决实际问题。六、板书设计在板书设计中，我会将倍数的概念和计算方法清晰地展示给学生，让他们更好地理解和掌握。七、作业设计（1）25除以5等于几？（2）36除以6等于几？（1）小华有18个糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个糖果？（2）小明有24个图书，他想把它们放在4个书架上，每个书架上能放几本图书？八、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我会思考本节课的教学效果，看看学生是否掌握了倍数的概念和计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，我也会思考如何拓展和延伸学生的知识，让他们更好地理解和运用所学知识。重点和难点解析一、倍数概念的讲解倍数的概念是本节课的核心，为了让学生更好地理解，我采用了实践情景引入的方法。通过具体的实例，让学生感受到倍数的概念，例如："如果有3个苹果，那么6个苹果就是3个苹果的两倍。"这样的引入方式能够让学生直观地理解倍数的概念，为后续的计算方法的学习打下基础。在讲解倍数的概念时，我还会强调一个数是另一个数的倍数，就是可以被另一个数整除的数。这一点是学生理解倍数的关键，需要让他们深刻明白。二、例题的解析例题是学生学习知识的重要途径，因此在解析例题时，我会注重让学生参与其中，引导他们思考和探索。例如，在讲解如何用除法计算一个数是另一个数的几倍时，我会提出问题："如果我们要计算20是5的几倍，我们可以怎么做？"然后，我会让学生尝试计算，并解释计算的过程。通过这样的方式，学生能够更好地理解和掌握计算方法。我还会引导学生注意除法计算中的细节，例如，如何正确地进行除法运算，如何处理余数等。这些都是学生在计算过程中容易犯错的地方，通过详细的解析和指导，能够帮助学生克服这些困难。三、作业的设计作业是学生巩固所学知识的重要方式，因此，在设计作业时，我会注重题目的多样性和实用性。我会设计一些计算题，让学生通过具体的计算过程来巩固倍数的概念和计算方法。同时，我还会设计一些应用题，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。例如，我会设计这样的题目："小华有20个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？"这样的题目能够让学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们解决问题的能力。倍数概念的讲解、例题的解析和作业的设计是我认为需要重点关注的细节。通过详细的补充和说明，我希望能够让学生更好地理解和掌握所学知识，并能够运用所学知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解倍数概念和计算方法时，会使用清晰、简洁的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强讲解的吸引力。2.时间分配：我会合理分配时间，确保学生有足够的时间理解倍数概念、计算方法和应用题解决。在讲解例题时，我会留出时间让学生独立思考和解答，然后再进行解析和指导。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与。在讲解倍数概念时，我会提问学生："你们在生活中还遇到过哪些倍数的情况？"在讲解计算方法时，我会提问学生："你们知道为什么我们可以用除法来计算一个数是另一个数的几倍吗？"通过提问，能够激发学生的思维，提高他们的理解能力。4.情景导入：我会在讲解倍数概念时，通过一个实例来引入，例如："如果小华有3个苹果，然后他又得到了3个苹果，那么他现在有多少个苹果？"这样的情景导入能够让学生直观地理解倍数的概念，为后续的学习打下基础。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。我在讲解倍数概念时，可以更加深入地引导学生思考倍数的含义，例如，可以通过举例让学生明白倍数与因数的关系。在解析例题时，我可以更加注重学生的参与，让他们更多的动手操作和思考，提高他们的解决问题的能力。在作业设计方面，我可以更加注重题目的多样性和层次性，以满足不同学生的学习需求。我认为在讲解本节课时，注重语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门是非常重要的。同时，我也将在教案反思中不断改进和提升自己的教学方法和策略，以更好地帮助学生理解和掌握所学知识。课后提升1.计算题：（1）15除以5等于几？写出计算过程。答案：15除以5等于3。计算过程：5×3=15（2）48除以8等于几？写出计算过程。答案：48除以8等于6。计算过程：8×6=482.应用题：（1）小华有20个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：小华每个朋友能分到5个糖果。（2）小明有36本图书，他想把它们放在6个书架上，每个书架上能放几本图书？答案：每个书架上能放6本图书。3.拓展题：（1）请找出100以内的5的倍数，并写出它们的乘积。答案：100以内的5的倍数有：5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75,80,85,90,95,100。它们的乘积分别是：5×5=25,5×10=50,5×15=75,5×20=100,5×25=125,（2）请找出100以内的7的倍数，并写出它们的乘积。答案