五年级苏教版语文习作教学技巧

五年级苏教版语文习作教学技巧一、教学内容1.导入：引导学生回忆生活中让自己感动的父母之爱的事件，激发学生的习作兴趣。2.范例讲解：分析教材中给出的两个范例，引导学生学习如何通过具体的事例来表现父母之爱。3.写作指导：指导学生如何选材、如何叙事、如何抒发感情。4.学生习作：学生根据自身的经历，选择一件让自己感动的父母之爱的事件进行写作。5.习作讲评：学生互相交流、评价，教师进行指导。二、教学目标1.让学生通过一件事写写自己感受到的父母之爱，培养学生的写作能力。2.引导学生学会如何选材、如何叙事、如何抒发感情，提高学生的写作水平。3.教育学生懂得感恩，珍惜父母的爱。三、教学难点与重点重点：引导学生通过一件事写写自己感受到的父母之爱。难点：学会如何选材、如何叙事、如何抒发感情。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：笔记本、文具五、教学过程1.导入（5分钟）：引导学生回忆生活中让自己感动的父母之爱的事件，激发学生的习作兴趣。2.范例讲解（10分钟）：分析教材中给出的两个范例，引导学生学习如何通过具体的事例来表现父母之爱。3.写作指导（10分钟）：指导学生如何选材、如何叙事、如何抒发感情。4.学生习作（10分钟）：学生根据自身的经历，选择一件让自己感动的父母之爱的事件进行写作。5.习作讲评（5分钟）：学生互相交流、评价，教师进行指导。六、板书设计板书设计如下：父母之爱具体事例选材叙事抒发感情七、作业设计1.完成本次习作，题目为：“父母之爱”。答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生回忆生活中的父母之爱，让学生学会如何通过具体事例来表现父母之爱，提高了学生的写作水平。但在写作指导环节，可以更加细致地引导学生如何叙事、如何抒发感情，以提高学生的写作质量。拓展延伸：引导学生关注身边的亲人和朋友，发现他们身上的美好品质，学会感恩和珍惜。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.导入环节：在导入环节中，教师需要引导学生回忆生活中让自己感动的父母之爱的事件。这一步骤的目的是激发学生的习作兴趣，并帮助学生找到写作的素材。教师可以通过提问的方式，引导学生思考和分享他们的亲身经历。例如，教师可以问学生：“你们在生活中有没有经历过一些让你感到特别感动的事情，是关于父母的爱的？”这样的问题可以激发学生的思考，并激发他们的情感。2.范例讲解环节：在范例讲解环节中，教师需要分析教材中给出的两个范例，并引导学生学习如何通过具体的事例来表现父母之爱。教师可以挑选一些关键的句子或段落，进行详细的解读和分析，帮助学生理解如何通过具体的事例来表达感情。例如，教师可以选择范例中描述父母之爱的具体行为，如父母为子女付出的辛勤努力，无私的奉献等，并引导学生学习如何将这些具体行为融入到自己的写作中。3.写作指导环节：在写作指导环节中，教师需要指导学生如何选材、如何叙事、如何抒发感情。教师可以提供一些写作的建议和技巧，帮助学生提高写作的质量。例如，教师可以引导学生选择一些具有代表性和典型性的素材，并通过具体的叙事手法来展现事件的发展和情感的变化。同时，教师还可以引导学生学会如何通过语言、动作、神态等细节来刻画人物，以及如何运用修辞手法来抒发感情。4.学生习作环节：在学生习作环节中，学生需要根据自身的经历，选择一件让自己感动的父母之爱的事件进行写作。这一步骤是学生实际操作的过程，需要他们运用所学的写作技巧和知识，将自己的亲身经历转化为文字。在这一过程中，教师需要给予学生充分的自由发挥的空间，并鼓励他们表达自己的真实感受。5.习作讲评环节：在习作讲评环节中，学生互相交流、评价，教师进行指导。这一步骤的目的是帮助学生发现自己的优点和不足，并通过互相学习和借鉴来提高写作水平。教师可以从内容、结构、语言等方面对学生的习作进行评价，并提出改进的建议。同时，教师还可以鼓励学生互相欣赏和鼓励，共同进步。二、教学目标细节解析1.让学生通过一件事写写自己感受到的父母之爱，培养学生的写作能力。这一目标的具体含义是，通过引导学生回忆和描述自己与父母之间的亲情经历，培养学生的写作技巧和表达能力。学生需要学会如何将具体的事例与自己的感受相结合，通过文字表达出对父母之爱的理解和感激之情。2.引导学生学会如何选材、如何叙事、如何抒发感情，提高学生的写作水平。这一目标的具体含义是，通过教学指导，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。学生需要学会如何选择有代表性的素材，如何通过叙事手法来展现事件的发展和情感的变化，以及如何运用修辞手法来抒发自己的感情。3.教育学生懂得感恩，珍惜父母的爱。这一目标的具体含义是，通过写作教学，引导学生反思和认识到父母之爱的重要性，教育学生懂得感恩和珍惜父母的爱。学生需要通过写作来表达对父母的感激之情，以及对父母之爱的理解和认同。三、教学难点与重点细节解析重点解析：引导学生通过一件事写写自己感受到的父母之爱。这一重点的含义是，通过引导学生回忆和描述自己与父母之间的亲情经历，培养学生的写作技巧和表达能力。教师需要通过具体的写作指导，帮助学生学会如何选择有代表性的素材，如何通过叙事手法来展现事件的发展和情感的变化，以及如何运用修辞手法来抒发自己的感情。难点解析：学会如何选材、如何叙事、如何抒发感情。这三个难点的含义分别是：1.学会如何选材：在写作过程中，学生需要学会如何选择有代表性的素材，以便更好地表达自己的观点和情感。教师可以引导学生思考和分析自己的亲身经历，挑选出最有意义和价值的事件进行写作。2.如何叙事：在写作过程中，学生需要学会如何通过叙事手法来展现事件的发展和情感的变化。教师可以引导学生运用具体的细节和描写来刻画事件的过程，以及通过人物的语言、动作、神态等来展现情感的变化。3.如何抒发感情：在写作过程中，学生需要学会如何运用修辞手法来抒发自己的感情。教师可以引导学生运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，来增强表达效果，使文章更具感染力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在讲述父母之爱的事例时，教师可以使用温暖和感动的语调，以传达情感的重要性。同时，在讲解写作技巧时，教师可以使用简洁明了的语调，以帮助学生更好地理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，以确保每个环节都有足够的时间进行。教师可以将时间分配为导入环节5分钟，范例讲解环节10分钟，写作指导环节10分钟，学生习作环节10分钟，以及习作讲评环节5分钟。这样可以帮助学生有足够的时间来思考和写作，同时也确保教师有足够的时间来进行指导和讲评。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。在导入环节，教师可以提问学生：“你们在生活中有没有经历过一些让你感到特别感动的事情，是关于父母的爱的？”这样的问题可以激发学生的思考，并激发他们的情感。在写作指导环节，教师可以提问学生：“你们觉得如何通过具体的事例来表达父母之爱呢？”这样的问题可以引导学生思考和讨论，从而提高他们的写作水平。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述一个关于父母之爱的小故事或情景来引起学生的兴趣。例如，教师可以讲述一个父母为了子女付出辛勤努力的故事，让学生感受到父母之爱的伟大和无私。这样的情景导入可以帮助学生更好地理解和感受父母之爱，并激发他们的写作兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我觉得自己在语言语调的运用上还需要更加投入和感