北师大版必修三语法要点精讲

北师大版必修三语法要点精讲一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版必修三第二单元，主要包括现在完成时态的构成、用法和标志性词语。现在完成时态的构成是“主语+have/has+过去分词”，表示过去发生的动作或存在的状态对现在的影响或结果。标志性词语有already,yet,just,ever,never等。二、教学目标1.学生能够正确运用现在完成时态描述过去发生的动作或存在的状态对现在的影响或结果。2.学生能够理解并运用现在完成时态的标志性词语。3.学生能够在实际语境中灵活运用现在完成时态。三、教学难点与重点重点：现在完成时态的构成和标志性词语。难点：现在完成时态在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.PPT课件2.练习题3.答案五、教学过程1.情景引入：老师：请大家回想一下，我们上节课学习了什么内容？学生：我们学习了现在进行时态。老师：很好，那么今天我们来学习一下现在完成时态，大家觉得现在完成时态是怎样的呢？2.讲解现在完成时态的构成和标志性词语：老师：现在完成时态的构成是“主语+have/has+过去分词”，表示过去发生的动作或存在的状态对现在的影响或结果。老师：现在完成时态的标志性词语有already,yet,just,ever,never等。这些词语帮助我们更准确地表达现在完成时态的意思。3.举例讲解：老师：我来给大家举几个例子，大家一起来分析一下。例子1：Ihavefinishedmyhomework.例子2：Shehasalreadyseenthemovie.例子3：Theyhaven'treturnedmybookyet.4.随堂练习：练习1：I_____________(read)abooktoday.练习2：She_____________(watch)thegamelastnight.5.答案与讲解：老师：我们来一起看一下答案。答案1：Ihavereadabooktoday.答案2：Shehaswatchedthegamelastnight.6.实际语境运用：学生：I'mfine,thanks.IhavefinishedmyhomeworkandIhavewatchedamoviewithmyfamily.六、板书设计现在完成时态构成：主语+have/has+过去分词标志性词语：already,yet,just,ever,never七、作业设计1.I_____________(eat)dinneryet.2.They_____________(visit)themuseumyesterday.2.请用现在完成时态写一段话，描述一下你最近的一次旅行经历。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了现在完成时态的构成、标志性词语和实际运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解实际语境运用时，部分学生仍然存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：学生可以进一步学习现在完成时态的其他用法，如过去一段时间内发生的动作或存在的状态、与过去事实相反的现在完成时态等。同时，学生可以尝试用现在完成时态编写故事或日记，提高运用所学知识的能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：现在完成时态的构成和标志性词语。难点：现在完成时态在实际语境中的运用。二、教具与学具准备1.PPT课件2.练习题3.答案三、教学过程1.情景引入：老师：请大家回想一下，我们上节课学习了什么内容？学生：我们学习了现在进行时态。老师：很好，那么今天我们来学习一下现在完成时态，大家觉得现在完成时态是怎样的呢？2.讲解现在完成时态的构成和标志性词语：老师：现在完成时态的构成是“主语+have/has+过去分词”，表示过去发生的动作或存在的状态对现在的影响或结果。老师：现在完成时态的标志性词语有already,yet,just,ever,never等。这些词语帮助我们更准确地表达现在完成时态的意思。3.举例讲解：老师：我来给大家举几个例子，大家一起来分析一下。例子1：Ihavefinishedmyhomework.例子2：Shehasalreadyseenthemovie.例子3：Theyhaven'treturnedmybookyet.4.随堂练习：练习1：I_____________(read)abooktoday.练习2：She_____________(watch)thegamelastnight.5.答案与讲解：老师：我们来一起看一下答案。答案1：Ihavereadabooktoday.答案2：Shehaswatchedthegamelastnight.6.实际语境运用：学生：I'mfine,thanks.IhavefinishedmyhomeworkandIhavewatchedamoviewithmyfamily.四、板书设计现在完成时态构成：主语+have/has+过去分词标志性词语：already,yet,just,ever,never五、作业设计1.I_____________(eat)dinneryet.2.They_____________(visit)themuseumyesterday.2.请用现在完成时态写一段话，描述一下你最近的一次旅行经历。六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了现在完成时态的构成、标志性词语和实际运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解实际语境运用时，部分学生仍然存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：学生可以进一步学习现在完成时态的其他用法，如过去一段时间内发生的动作或存在的状态、与过去事实相反的现在完成时态等。同时，学生可以尝试用现在完成时态编写故事或日记，提高运用所学知识的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在完成时态的构成和标志性词语时，语调要清晰、缓慢，以帮助学生更好地理解和记忆。举例讲解时，可以使用生动的语言和形象的场景，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握知识点。3.课堂提问：在情景引入和实际语境运用环节，积极鼓励学生提问和发表自己的观点。通过提问，可以了解学生对知识点的掌握情况，及时进行针对性的讲解和辅导。4.情景导入：通过提问学生对现在进行时态的回忆，引导学生自然地过渡到现在完成时态的学习。情景导入要生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。教案反思：1.在教学过程中，是否清晰地讲解了现在完成时态的构成和标志性词语？2.举例讲解是否生动形象，有助于学生理解和记忆？3.练习环节是否足够，学生是否充分掌握了现在完成时态的运用？4.在实际语境运用环节，是否有效地引导学生运用所学知识？5.课堂提问是否积极，