人教版长恨歌教案修订

人教版长恨歌教案修订一、教学内容本节课为人教版高中语文必修一第五单元第二课《长恨歌》。教材内容主要包括：诗歌的背景介绍、诗歌全文、诗歌注释、诗歌鉴赏指导以及相关的阅读材料。二、教学目标1.让学生理解《长恨歌》的历史背景和诗歌主题，体会诗歌的情感内涵。2.培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高他们的文学素养。3.通过学习《长恨歌》，培养学生对爱情的正确认识，增强他们对美好事物的追求和珍惜。三、教学难点与重点重点：诗歌的意境、情感和主题的理解。难点：诗歌中的古汉语词汇和句式，以及古典诗词鉴赏方法的学习。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于唐明皇和杨贵妃爱情故事的短片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。2.诗歌背景介绍：简要介绍《长恨歌》的历史背景，让学生了解诗歌创作的背景。3.诗歌全文学习：让学生自读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏。教师逐句讲解，解释生僻词汇和句式，帮助学生理解诗歌内容。4.诗歌鉴赏指导：教授古典诗词鉴赏方法，引导学生从意象、情感、主题等方面分析诗歌。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。7.课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。六、板书设计板书内容：《长恨歌》1.诗歌背景2.诗歌内容意象情感主题3.古典诗词鉴赏方法七、作业设计1.请简述《长恨歌》的历史背景。2.请用自己的语言概括诗歌的主题。3.分析诗歌中的意象，阐述它们如何表现诗歌的情感和主题。4.运用古典诗词鉴赏方法，分析《长恨歌》的艺术特色。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过短片引入，激发了学生的兴趣。在诗歌学习中，注重了学生的自主学习和合作讨论，提高了他们的参与度。在教学过程中，板书设计清晰，便于学生理解和记忆。作业设计涵盖了诗歌的各个方面，有助于巩固所学内容。拓展延伸：1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高他们的表达能力和文学素养。2.邀请相关领域的专家，进行专题讲座，加深学生对古典诗词的理解。3.开展诗歌创作活动，鼓励学生发挥创意，创作自己的诗歌。4.组织学生参观相关的历史文化景点，加深他们对《长恨歌》背景的了解。重点和难点解析一、诗歌的背景介绍《长恨歌》是唐代诗人白居易根据唐明皇和杨贵妃的爱情故事创作的一首长篇叙事诗。该诗创作于唐玄宗天宝年间，描绘了唐明皇李隆基与杨贵妃杨玉环的恋爱悲剧。这首诗在中国古代文学史上具有极高的地位，被后人誉为“史诗”、“诗史”。二、诗歌全文学习《长恨歌》共八百余字，分为七个部分，分别描绘了唐明皇和杨贵妃的爱情故事。在教学过程中，教师应引导学生关注诗歌的结构、韵律、意象等方面的特点。例如，诗歌的开头“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”揭示了诗歌的主题，表达了唐明皇对杨贵妃的深厚感情。又如，诗歌中的意象“朱颜辞镜花辞树，春风得意马蹄疾”形象地描绘了杨贵妃的美貌和命运的悲惨。三、诗歌鉴赏指导在教学过程中，教师应重点讲解古典诗词鉴赏方法，引导学生从意象、情感、主题等方面分析诗歌。例如，通过分析诗歌中的意象，可以揭示诗歌的情感内涵。以《长恨歌》中的意象“夜雨剪春韭，新炊间黄米”为例，表达了唐明皇对杨贵妃的思念之情。又如，通过分析诗歌的情感变化，可以理解诗歌的主题。诗歌从唐明皇对杨贵妃的宠爱，到两人爱情的悲剧，再到唐明皇对杨贵妃的深深怀念，展现了爱情的曲折与坚韧。四、小组讨论在小组讨论环节，教师应引导学生关注诗歌中的重点句子和意象，分享自己对诗歌的理解和感悟。例如，可以讨论“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”这一句揭示了诗歌的什么主题？又如，可以分析“朱颜辞镜花辞树，春风得意马蹄疾”这一意象表达了什么情感？通过小组讨论，培养学生的主体意识和合作精神，提高他们的表达能力和文学素养。六、作业设计在作业设计环节，教师应布置与课堂内容相关的作业，巩固所学内容。例如，可以让学生分析《长恨歌》中的意象，阐述它们如何表现诗歌的情感和主题。又如，可以让学生运用古典诗词鉴赏方法，分析《长恨歌》的艺术特色。通过作业，培养学生对诗歌的深入理解和鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《长恨歌》时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，体现出诗歌的韵律和节奏。同时，通过语音的变化，表达出诗歌中的情感内涵，使学生更好地理解和感受诗歌的魅力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，可以给予学生足够的时间阅读诗歌，思考问题，参与讨论等。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。例如，可以提问：“《长恨歌》中的意象是如何表现诗歌的情感和主题的？”通过提问，激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放一段关于唐明皇和杨贵妃爱情故事的短片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。同时，短片可以帮助学生对诗歌的背景有一个初步的了解。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过变化语音，使学生更好地理解和感受诗歌的魅力。在时间分配上，我确保了每个环节都有充足的时间进行，使学生能够充分参与课堂讨论。在课堂提问环节，我设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。同时，我通过播放短片的方式进行情景导入，激发了学生的兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于一些古汉语词汇和句式的解释，可能没有讲得足够清楚，导致学生理解上有困难。在今后的教学中，我需要更加注重对古汉语词汇和句式的讲解，以