望岳公开课人教版深度剖析

望岳公开课人教版深度剖析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文必修1第三单元第二课《望岳》。本课主要内容是对杜甫《望岳》一诗的深度剖析，包括诗歌的创作背景、诗歌的主题思想、诗歌的艺术特色等方面。二、教学目标1.让学生理解《望岳》的创作背景，了解杜甫的生平和诗歌创作风格。2.通过分析诗歌的主题思想，使学生认识到杜甫忧国忧民的情怀。3.通过对诗歌艺术特色的分析，提高学生鉴赏诗歌的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解诗歌中的意象和寓意，体会杜甫的忧国忧民情怀。2.教学重点：分析《望岳》的艺术特色，提高学生的鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放山水风景的视频，引导学生感受大自然的壮美，激发学生对诗歌的兴趣。2.诗歌背景介绍：介绍杜甫的生平和诗歌创作风格，为学生理解诗歌打下基础。3.诗句解析：逐句解析《望岳》的诗句，引导学生理解诗歌的意象和寓意。4.主题思想分析：通过分析诗歌中的意象和寓意，使学生认识到杜甫忧国忧民的情怀。5.艺术特色分析：分析《望岳》的艺术特色，如韵律、对仗、用词等，提高学生鉴赏诗歌的能力。6.实践练习：让学生选取一首自己喜欢的诗歌，尝试用本节课学到的方法进行分析鉴赏。六、板书设计板书设计如下：《望岳》杜甫忧国忧民的情怀艺术特色：韵律、对仗、用词等七、作业设计1.请学生复述《望岳》的创作背景和诗歌内容。2.分析《望岳》中的意象和寓意，阐述杜甫的忧国忧民情怀。3.选取一首自己喜欢的诗歌，尝试用本节课学到的方法进行分析鉴赏。八、课后反思及拓展延伸本节课通过深度剖析《望岳》，使学生了解了杜甫的生平和诗歌创作风格，认识到杜甫忧国忧民的情怀，提高了学生鉴赏诗歌的能力。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。同时，通过课后作业的布置，使学生能够将所学知识运用到实际中，巩固课堂所学。拓展延伸方面，可以引导学生阅读杜甫的其他诗歌，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，进一步体会杜甫的思想感情。还可以组织学生进行诗歌创作比赛，激发学生的创造力，提高学生的诗歌鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.诗歌背景介绍：《望岳》是杜甫青年时期的代表作，创作于唐玄宗开元二十四年（736年），当时杜甫25岁。这首诗表达了杜甫对国家和民族命运的深切关注，以及他报国之志和忧国忧民的情怀。2.诗句解析：诗中“会当凌绝顶，一览众山小”两句，表面上是写望岳的景象，实则寄寓了诗人远大的志向和豪迈的气概。杜甫通过攀登泰山这一象征性的行为，表达了他想要攀登人生的顶峰，成就一番伟业的愿望。3.主题思想分析：诗歌以泰山为背景，借景抒怀，表达了杜甫对于国家和民族的深切关怀。他在诗中提出“荡胸生层云，决眦入归鸟”的壮志，体现了他想要为国为民做出贡献的强烈愿望。4.艺术特色分析：《望岳》在艺术上具有很高的成就。诗的韵律流畅，节奏明快，读来朗朗上口；对仗工整，如“荡胸生层云，决眦入归鸟”，对仗严谨，富有音乐性；用词准确，富有意境，如“会当凌绝顶，一览众山小”，形象生动，给人以强烈的视觉冲击。二、教学难点与重点细节1.教学难点：如何引导学生理解诗歌中的意象和寓意，体会杜甫的忧国忧民情怀。解析：诗歌中的意象和寓意是诗歌的精髓所在，也是教学的难点。教师可以通过讲解、示范、引导讨论等方式，帮助学生理解诗歌中的意象和寓意，如“会当凌绝顶，一览众山小”寓意着杜甫远大的志向和报国之志。2.教学重点：分析《望岳》的艺术特色，提高学生的鉴赏能力。解析：《望岳》的艺术特色是诗歌教学的重点。教师可以通过讲解、示范、练习等方式，引导学生分析诗歌的韵律、对仗、用词等艺术特色，提高学生的鉴赏能力。如“荡胸生层云，决眦入归鸟”中的对仗工整，富有音乐性，是诗歌艺术特色的一个体现。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌背景和诗句解析时，教师应采用生动、富有感染力的语言，以吸引学生的注意力。在分析诗歌主题思想和艺术特色时，语调应逐渐升调，以表达杜甫的豪迈情怀和诗歌的艺术魅力。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解诗句解析时，可以提问：“‘会当凌绝顶，一览众山小’这句话表达了什么意境？”在主题思想分析时，可以提问：“杜甫的《望岳》表达了怎样的忧国忧民情怀？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放山水风景的视频或图片，引导学生感受大自然的壮美，从而引出本节课的主题《望岳》。同时，可以借此机会激发学生对诗歌的兴趣。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了诗歌背景的介绍，使学生了解了杜甫的生平和诗歌创作风格，为理解诗歌打下基础。在诗句解析、主题思想分析和艺术特色分析环节，我采用了生动的语言和形象的比喻，引导学生理解和欣赏诗歌。同时，通过实践练习环节，让学生将所学知识运用到实际中，巩固课堂所学。在今后