人教版历史必修一第一课同步练习

人教版历史必修一第一课同步练习一、教学内容本节课的教学内容选自人教版历史必修一第一课《祖国境内的远古居民》。具体教学内容包括：原始人群的狩猎生活、母系氏族社会的繁荣、父系氏族社会的变革以及古代文明的起源。二、教学目标1.了解祖国境内的远古居民的生活方式，掌握母系氏族社会和父系氏族社会的特点。2.培养学生对历史知识的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.培养学生团队合作精神，提高学生的口头表达能力。三、教学难点与重点重点：原始人群的狩猎生活、母系氏族社会的繁荣、父系氏族社会的变革以及古代文明的起源。难点：母系氏族社会和父系氏族社会的特点及其转变原因。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、练习册、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示图片或视频，让学生了解远古居民的生活环境，引导学生思考：在这样恶劣的环境下，远古居民是如何生活的？2.教材内容讲解：教师按照教材章节，详细讲解原始人群的狩猎生活、母系氏族社会的繁荣、父系氏族社会的变革以及古代文明的起源。3.例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。4.随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。5.小组讨论：教师引导学生分组讨论，探讨母系氏族社会和父系氏族社会的特点及其转变原因。6.成果展示：各小组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行评价。7.板书设计：教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习和记忆。六、作业设计1.请简述原始人群的狩猎生活方式。2.请描述母系氏族社会和父系氏族社会的特点。3.请分析古代文明起源的原因。七、课后反思及拓展延伸八、同步练习1.原始人群的生活方式主要包括（）。A.狩猎、采集B.农耕、养殖C.狩猎、渔猎D.渔业、采集2.母系氏族社会的特点有（）。A.妇女地位较高B.财产公有C.氏族的继承权由女性传递3.父系氏族社会的变革主要包括（）。A.妇女地位下降B.财产私有C.氏族的继承权由男性传递4.古代文明起源的原因有（）。A.农业的发展B.手工业的兴起C.城市的出现答案：1.A2.D3.D4.D重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版历史必修一第一课《祖国境内的远古居民》。具体教学内容包括：原始人群的狩猎生活、母系氏族社会的繁荣、父系氏族社会的变革以及古代文明的起源。这些内容是学生了解远古社会历史的基础，对于培养学生的历史素养具有重要意义。二、教学难点与重点重点：原始人群的狩猎生活、母系氏族社会的繁荣、父系氏族社会的变革以及古代文明的起源。难点：母系氏族社会和父系氏族社会的特点及其转变原因。三、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、练习册、文具。四、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示图片或视频，让学生了解远古居民的生活环境，引导学生思考：在这样恶劣的环境下，远古居民是如何生活的？2.教材内容讲解：教师按照教材章节，详细讲解原始人群的狩猎生活、母系氏族社会的繁荣、父系氏族社会的变革以及古代文明的起源。在这一过程中，教师需要强调母系氏族社会和父系氏族社会的特点及其转变原因，帮助学生理解这一历史演变过程。3.例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。4.随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。5.小组讨论：教师引导学生分组讨论，探讨母系氏族社会和父系氏族社会的特点及其转变原因。在这个过程中，教师需要关注学生的讨论情况，适时给予指导和启发，帮助学生深入理解这一历史现象。6.成果展示：各小组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行评价。这一环节有助于提高学生的口头表达能力和团队合作精神。7.板书设计：教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习和记忆。五、作业设计1.请简述原始人群的狩猎生活方式。2.请描述母系氏族社会和父系氏族社会的特点。3.请分析古代文明起源的原因。六、课后反思及拓展延伸七、同步练习1.原始人群的生活方式主要包括（）。A.狩猎、采集B.农耕、养殖C.狩猎、渔猎D.渔业、采集2.母系氏族社会的特点有（）。A.妇女地位较高B.财产公有C.氏族的继承权由女性传递3.父系氏族社会的变革主要包括（）。A.妇女地位下降B.财产私有C.氏族的继承权由男性传递4.古代文明起源的原因有（）。A.农业的发展B.手工业的兴起C.城市的出现重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版历史必修一第一课《祖国境内的远古居民》。具体教学内容包括：原始人群的狩猎生活、母系氏族社会的繁荣、父系氏族社会的变革以及古代文明的起源。这些内容是学生了解远古社会历史的基础，对于培养学生的历史素养具有重要意义。二、教学难点与重点重点：原始人群的狩猎生活、母系氏族社会的繁荣、父系氏族社会的变革以及古代文明的起源。难点：母系氏族社会和父系氏族社会的特点及其转变原因。三、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、练习册、文具。四、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示图片或视频，让学生了解远古居民的生活环境，引导学生思考：在这样恶劣的环境下，远古居民是如何生活的？2.教材内容讲解：教师按照教材章节，详细讲解原始人群的狩猎生活、母系氏族社会的繁荣、父系氏族社会的变革以及古代文明的起源。在这一过程中，教师需要强调母系氏族社会和父系氏族社会的特点及其转变原因，帮助学生理解这一历史演变过程。3.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，注重语调的起伏和情感的传递，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，可以使用缓慢、清晰的语调，以帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解教材内容时，可以适当留出时间让学生进行思考和讨论，以提高学生的参与度。三、课堂提问通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，以检验学生对教材内容的理解程度。在提问时，应注意问题的针对性和启发性，鼓励学生发表自己的观点。四、情景导入通过展示图片、视频或故事等形式，创设