人教版八年级上古诗文教学与感悟

人教版八年级上古诗文教学与感悟一、教学内容二、教学目标1.能够理解并背诵所学的古诗文；2.能够掌握文中的重点字词，理解其含义；3.能够分析并欣赏古诗文的语言美、意境美，提高学生的文学修养。三、教学难点与重点重点：背诵古诗文，掌握重点字词；难点：理解古诗文的意境美，提高文学修养。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.古诗文教材；3.笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过图片展示，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；2.讲解：讲解每个篇章的古诗文，解析其中的重点字词，让学生理解文章的主旨大意；3.朗读：指导学生正确朗读古诗文，感受其韵律美；4.背诵：让学生背诵古诗文，巩固所学知识；5.讨论：分组讨论古诗文的意境美，分享自己的感悟；六、板书设计板书设计包括古诗文的、作者、主要内容、重点字词等，以简洁明了的方式展现给学生。七、作业设计1.请学生背诵本节课所学的古诗文；2.请学生完成课后练习，包括填空、选择、翻译等题目；3.请学生写一篇关于对本节课学习的感悟的文章。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对古诗文的学习兴趣较高，能够积极参与讨论和朗读。但在背诵方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。拓展延伸：让学生深入了解古诗文的历史背景，欣赏更多的古诗文作品，提高学生的文学素养。可以组织古诗文朗诵比赛、古诗文知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析在上述教学内容中，古诗文的教学是重点，而理解古诗文的意境美和提高文学修养是难点。对于这两个重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。一、古诗文的教学古诗文是我国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。古诗文的教学不仅是让学生记住一些经典的诗句，更重要的是让学生理解古诗文的意境美，感受作者的思想感情，从而提高学生的文学素养。1.解读古诗文的古诗文的往往具有很深的寓意，教师要引导学生通过去推测文章的主题，激发学生的学习兴趣。例如，《卖油翁》这个，可以引导学生思考：为什么一个卖油的人会成为文章的主人公？他有什么特殊之处？2.分析古诗文的内容：教师要引导学生深入理解古诗文的内容，把握文章的主旨大意。比如，《岳阳楼记》这篇文章，主要描绘了岳阳楼的壮丽景色，表达了作者忧国忧民的思想感情。教师要引导学生理解作者是如何通过描绘景色来表达自己的思想的。3.讲解重点字词：古诗文中常常出现一些生僻的字词，教师要耐心讲解，帮助学生理解。例如，《爱莲说》这篇文章中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，教师要讲解“淤泥”、“清涟”等字词的含义，让学生理解作者是通过这些字词来表达对莲花的喜爱。4.朗读和背诵：古诗文的教学离不开朗读和背诵。教师要指导学生正确朗读，让学生感受古诗文的韵律美。同时，要鼓励学生背诵，让学生在背诵中体会古诗文的美。二、理解古诗文的意境美和提高文学修养理解古诗文的意境美和提高文学修养是教学的难点。意境美是指古诗文中作者通过文字描绘出的一个优美的画面，教师要引导学生去感受这个画面，理解作者的思想感情。2.分析作者的思想感情：教师要引导学生理解作者通过描绘画面表达的思想感情。比如，《醉翁亭记》这篇文章，作者通过描绘醉翁亭的美景，表达了自己对美好生活的向往。教师要引导学生理解作者这种向往的情感。3.提高学生的文学修养：教师要通过古诗文的教学，让学生学会欣赏文学的美，提高学生的文学修养。这需要教师引导学生多读、多思考、多感悟。在古诗文的教学中，我们要关注的解读、内容的分析、重点字词的讲解、朗读和背诵的指导，以及意境美的感受和作者思想感情的分析。通过这些教学方法，让学生理解古诗文的美，提高他们的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗文时，教师要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘出古诗文中的画面，让学生如临其境。同时，语调要亲切自然，营造轻松愉快的课堂氛围。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解环节可以占去课堂的一半时间，朗读和背诵环节可以占去另一半时间。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提出引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解《岳阳楼记》时，可以提问：“作者为什么要在文中提到‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’？”这样可以引导学生深入理解文章的主旨。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以运用图片、音乐等手段，创设一个与古诗文相关的情景，引发学生的兴趣。例如，在讲解《记承天寺夜游》时，可以播放一段古风音乐，让学生在音乐中进入课堂。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，尽量让学生感受到古诗文的美。同时，我也注意了课堂时间的合理分配，确保每个环节都能顺利进行。在课堂提问方面，我提出了引导性的问题，激发学生的思考。然而，在情景导入方面，我发现自己还有待提高，今后需要更多地进行创新和实践，以激发学