揠苗助长苏教版教案设计

揠苗助长苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文四年级上册第六单元第二课《揠苗助长》。本文是一则中国古代寓言故事，通过讲述一个农夫想要帮助稻苗长得更快，却反而破坏了稻苗的生长，从而让学生明白事物都有自己的规律，不能急于求成。二、教学目标1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学生能够理解并体会“揠苗助长”的含义，学会在生活中遵循事物的规律。三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，体会“揠苗助长”的道理。难点：学生能够通过具体情境，学会在生活中遵循事物的规律。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过一个动画短片，讲述一个农夫揠苗助长的故事，引导学生思考：为什么农夫的做法不能使稻苗长得更快？2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，回答问题。3.课堂讲解：教师引导学生分析课文内容，讲解“揠苗助长”的含义，让学生明白事物都有自己的规律。4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解如何在生活中遵循事物的规律，如种植植物、学习知识等。5.随堂练习：学生根据例题，结合自己的生活经验，完成练习题。6.小组讨论：学生分组讨论，分享自己如何在生活中遵循事物的规律，互相学习，互相鼓励。六、板书设计1.课题：揠苗助长2.内容：事物都有自己的规律3.重点：遵循事物规律，不能急于求成七、作业设计1.作业题目：结合自己的生活经验，写一篇关于如何遵循事物规律的短文。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《揠苗助长》，让学生明白了事物都有自己的规律，不能急于求成。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在理解课文内容时，仍存在一定困难，需要在今后的教学中，加强引导和辅导。拓展延伸：引导学生在生活中观察和思考，发现更多的例子，体会遵循事物规律的重要性。可以组织一次实践活动，让学生亲身体验遵循事物规律带来的好处。重点和难点解析一、情景引入环节在情景引入环节，通过动画短片讲述一个农夫揠苗助长的故事，这个环节的设计是为了激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。动画短片的形式更容易被学生接受，能够更好地引发他们的思考。在这一环节中，教师需要关注学生的反应，通过提问等方式引导学生思考农夫的做法为什么不能使稻苗长得更快，从而引出本节课的主题。二、自主学习环节在自主学习环节，学生自读课文，理解课文大意。这一环节的设计是为了培养学生的自主学习能力，让他们在阅读中思考，提高他们的理解能力。在这一环节中，教师需要关注学生的阅读进度和理解情况，适时给予引导和帮助，确保他们能够理解课文内容。三、课堂讲解环节在课堂讲解环节，教师引导学生分析课文内容，讲解“揠苗助长”的含义，让学生明白事物都有自己的规律。这一环节的设计是为了让学生深入理解课文，把握“揠苗助长”的道理。在这一环节中，教师需要关注学生的理解情况，通过举例、讲解等方式，帮助他们更好地理解课文内容。四、例题讲解环节在例题讲解环节，教师通过PPT展示例题，讲解如何在生活中遵循事物的规律，如种植植物、学习知识等。这一环节的设计是为了让学生将课文中的道理运用到实际生活中，培养他们的实践能力。在这一环节中，教师需要关注学生的实践操作情况，通过引导、讲解等方式，帮助他们掌握遵循事物规律的方法。五、随堂练习环节在随堂练习环节，学生根据例题，结合自己的生活经验，完成练习题。这一环节的设计是为了巩固学生对课文内容的理解，提高他们的实践能力。在这一环节中，教师需要关注学生的练习进度和答案，适时给予指导和纠正，确保他们能够正确地遵循事物规律。六、小组讨论环节在小组讨论环节，学生分组讨论，分享自己如何在生活中遵循事物的规律，互相学习，互相鼓励。这一环节的设计是为了培养学生的合作能力和交流能力。在这一环节中，教师需要关注学生的讨论情况，通过提问、引导等方式，帮助他们深入讨论，提高他们的理解能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解“揠苗助长”的道理时，可以使用举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当留出时间让学生自主阅读和思考，提高他们的自主学习能力。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考问题，提高他们的思维能力。在提问时，应注意问题的针对性和引导性，让学生在思考中逐渐理解“揠苗助长”的道理。4.情景导入：在情景引入环节，可以采用动画短片、图片等方式，生动地展示农夫揠苗助长的故事。这样能够更好地吸引学生的兴趣，引发他们的思考。5.教案