结合生活实际的北师大版温度教学设计策略

结合生活实际的北师大版温度教学设计策略一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学教材四年级下册第二单元《温度》。本节课的主要内容有：认识温度计，了解温度计的构造和使用方法；通过实际测量，感受温度的变化；能够用语言和图形描述温度的变化。二、教学目标1.让学生掌握温度计的使用方法，能够正确地测量温度。2.培养学生对温度的感知能力，能够通过观察和实验发现温度的变化。3.培养学生运用数学语言描述和解释温度变化的能力。三、教学难点与重点重点：温度计的使用方法和温度的测量。难点：对温度变化的观察和描述。四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、计时器。学具：温度计、记录本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生感受温度变化。将一杯热水和一杯冷水放在学生面前，让学生用手触摸杯壁，感受温度的变化。2.认识温度计：介绍温度计的构造和使用方法。让学生观察温度计，了解温度计的刻度和读数方法。3.测量温度：让学生用温度计测量热水和冷水的温度，并记录下来。4.观察温度变化：让学生将测量到的温度数据记录在记录本上，并观察温度的变化。5.描述温度变化：让学生用数学语言描述温度的变化，例如：“热水变凉了”，“冷水变热了”。六、板书设计温度计的使用方法观察温度计的刻度和读数方法正确使用温度计测量温度观察和描述温度的变化七、作业设计1.题目：用温度计测量家里的温度，并记录下来。答案：家里的温度为度。2.题目：观察家里的温度变化，并用数学语言描述。答案：家里的温度变化为度。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和观察，让学生掌握了温度计的使用方法和温度的变化规律。在教学中，学生能够积极参与，对温度变化产生了浓厚的兴趣。但在描述温度变化时，部分学生还存在着一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：让学生思考温度变化对生活的影响，例如：为什么冬天要穿厚衣服？为什么夏天要吃冰淇淋？重点和难点解析一、教学内容细节解析《温度》这一章节通过生活中的实例引入温度概念，让学生认识温度计，了解温度计的构造和使用方法，并通过实际测量感受温度的变化。具体内容包括：1.温度计的认识：介绍温度计的组成部分，如玻璃泡、刻度盘、缩口等，以及如何正确读取温度计的示数。2.温度计的使用：讲解如何选择合适的温度计，如何将温度计放置在被测物体中，以及如何避免温度计的误差。3.温度的测量：通过实验，让学生学会如何用温度计测量不同物体的温度，并记录数据。4.温度变化的观察与描述：让学生观察温度计示数的变化，并用语言描述温度的变化过程。二、教学目标细节解析1.让学生掌握温度计的使用方法，能够正确地测量温度。这一目标要求学生了解并熟练使用温度计，能够独立进行温度测量，并准确读取结果。2.培养学生对温度的感知能力，能够通过观察和实验发现温度的变化。这一目标要求学生在实际操作过程中，观察并感知温度变化，从而培养对温度的敏感度。3.培养学生运用数学语言描述和解释温度变化的能力。这一目标要求学生能够用数学语言规范地描述温度变化的过程，从而提高学生的表达和描述能力。三、教学难点与重点细节解析重点：温度计的使用方法和温度的测量。学生在使用温度计进行测量时，需要掌握正确的使用方法，如温度计的放置、读数等，这些都是本节课的重点。难点：对温度变化的观察和描述。学生在观察温度变化时，需要能够准确地感知并描述温度的变化过程，这对学生来说是一个挑战。四、教具与学具准备细节解析教具：温度计、热水、冷水、计时器。教具的选择需要确保其准确性和可靠性，以保证学生在实验过程中能够得到准确的温度数据。学具：温度计、记录本。学具的选择需要考虑学生的实际操作需求，确保学生能够方便地进行温度测量和记录。五、教学过程细节解析1.实践情景引入：让学生感受温度变化。通过让学生触摸热水和冷水，让学生初步感知温度的概念。2.认识温度计：介绍温度计的构造和使用方法。通过讲解和演示，让学生了解温度计的各个部分，并学会正确使用温度计。3.测量温度：让学生用温度计测量热水和冷水的温度，并记录下来。学生在实际操作中，学会如何正确使用温度计，并得到准确的测量结果。4.观察温度变化：让学生将测量到的温度数据记录在记录本上，并观察温度的变化。学生在观察中，发现温度的变化规律。5.描述温度变化：让学生用数学语言描述温度的变化，例如：“热水变凉了”，“冷水变热了”。学生在描述中，提高自己的表达和描述能力。六、板书设计细节解析板书设计应包含温度计的使用方法和温度的变化规律。具体包括：1.温度计的构造：玻璃泡、刻度盘、缩口等。2.温度计的使用方法：选择合适的温度计、正确放置和读取温度计、避免误差等。3.温度的变化规律：温度随时间的变化、温度随物体状态的变化等。七、作业设计细节解析1.题目：用温度计测量家里的温度，并记录下来。作业要求学生独立完成温度测量，并准确记录结果。2.题目：观察家里的温度变化，并用数学语言描述。作业要求学生观察温度变化，并能够用数学语言规范地描述温度变化的过程。八、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：教师应反思本节课的教学效果，关注学生在温度测量和描述方面的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：教师可以引导学生思考温度变化在日常生活中的应用，如气候变化、食品保存等，从而让学生认识到温度变化的重要性。同时，教师还可以引导学生进行家庭小实验，如观察室内温度随时间的变化等，让学生在实践中进一步理解和掌握温度概念。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解温度计的使用方法和温度的变化规律时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间进行实践操作和观察温度变化。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，提出启发性的问题，引导学生思考和表达，以提高学生的参与度。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过触摸热水和冷水的实践情景，让学生初步感知温度的概念，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在本节课中，我注重了温度计的使用方法和温度的变化规律的讲解，但可能在引导学生用数学语言描述温度变化方面投入的时间不够。2.在课堂提问环节，我提出了一些启发性的问题，但可能没有给足够的时间让学生思考和表达，下次可以在这方面进行改进。3.在情景导入环节，我让学生触摸热水和冷水，但可能没有给予足够的引导，让学生更好地感知温度变