数学解题技巧苏教版五年级小数改写方法解析

数学解题技巧苏教版五年级小数改写方法解析一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版五年级数学下册第五单元《小数与百分数》的第73页至第74页。主要学习了小数的改写方法，包括小数点移动引起数的大小变化规律，以及利用这一规律将小数改写成整数、分数的方法。二、教学目标1.学生能够理解小数点移动引起数的大小变化规律，并能够运用这一规律将小数改写成整数和分数。2.学生能够通过实际例题，掌握小数改写的方法，提高解题能力。3.学生能够在实际问题中，运用小数改写的知识，解决生活中的数学问题。三、教学难点与重点重点：小数点移动引起数的大小变化规律，小数的改写方法。难点：灵活运用小数改写的知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT播放器。2.学具：练习本、笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一个实际问题：“小华买了3.6元的铅笔，他给了售货员5元，售货员应该找回多少元？”引发学生思考，进而引出本节课的主题——小数的改写。2.知识讲解：教师通过PPT展示小数点移动引起数的大小变化规律，讲解小数的改写方法，让学生理解并掌握小数改写的基本原理。3.例题讲解：教师通过PPT出示例题，讲解小数改写的方法，引导学生跟随步骤，共同完成解题过程。例题1：将0.36改写成整数和分数。步骤：（1）将小数点向右移动两位，得到36；（2）36是整数，所以0.36改写成整数为36；（3）36可以写成36/100，即36%：因此0.36改写成分数为36/100。4.随堂练习：教师出示随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对小数改写方法的掌握程度。练习题1：将0.25改写成整数和分数。5.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。作业题1：将0.78改写成整数和分数。六、板书设计板书题目：小数的改写板书内容：小数点移动引起数的大小变化规律：向右移动一位，数变大10倍；向右移动两位，数变大100倍；向右移动三位，数变大1000倍；……向左移动一位，数变小10倍；向左移动两位，数变小100倍；向左移动三位，数变小1000倍；……小数的改写方法：（1）将小数点向右移动，得到整数和分数；（2）整数部分即为改写后的整数；（3）分数部分为原小数分母乘以10的倍数。七、作业设计作业题1：将0.78改写成整数和分数。答案：0.78改写成整数为78，改写成分数为78/100。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，让学生掌握了小数的改写方法，并在随堂练习中巩固了所学知识。但在课后，学生应该注意加强对小数改写方法的记忆和理解，并在实际问题中灵活运用。同时，教师应加强对学生的个别辅导，帮助其克服小数改写方面的困难。拓展延伸：学生可以尝试将更多的小数进行改写，探索改写规律，提高自己的数学解题能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版五年级数学下册第五单元《小数与百分数》的第73页至第74页。主要学习了小数的改写方法，包括小数点移动引起数的大小变化规律，以及利用这一规律将小数改写成整数、分数的方法。二、教学目标1.学生能够理解小数点移动引起数的大小变化规律，并能够运用这一规律将小数改写成整数和分数。2.学生能够通过实际例题，掌握小数改写的方法，提高解题能力。3.学生能够在实际问题中，运用小数改写的知识，解决生活中的数学问题。三、教学难点与重点重点：小数点移动引起数的大小变化规律，小数的改写方法。难点：灵活运用小数改写的知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT播放器。2.学具：练习本、笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一个实际问题：“小华买了3.6元的铅笔，他给了售货员5元，售货员应该找回多少元？”引发学生思考，进而引出本节课的主题——小数的改写。2.知识讲解：教师通过PPT展示小数点移动引起数的大小变化规律，讲解小数的改写方法，让学生理解并掌握小数改写的基本原理。3.例题讲解：教师通过PPT出示例题，讲解小数改写的方法，引导学生跟随步骤，共同完成解题过程。例题1：将0.36改写成整数和分数。步骤：（1）将小数点向右移动两位，得到36；（2）36是整数，所以0.36改写成整数为36；（3）36可以写成36/100，即36%：因此0.36改写成分数为36/100。4.随堂练习：教师出示随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对小数改写方法的掌握程度。练习题1：将0.25改写成整数和分数。5.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。作业题1：将0.78改写成整数和分数。六、板书设计板书题目：小数的改写板书内容：小数点移动引起数的大小变化规律：向右移动一位，数变大10倍；向右移动两位，数变大100倍；向右移动三位，数变大1000倍；……向左移动一位，数变小10倍；向左移动两位，数变小100倍；向左移动三位，数变小1000倍；……小数的改写方法：（1）将小数点向右移动，得到整数和分数；（2）整数部分即为改写后的整数；（3）分数部分为原小数分母乘以10的倍数。七、作业设计作业题1：将0.78改写成整数和分数。答案：0.78改写成整数为78，改写成分数为78/100。八、课后反思及拓展延伸1.重点和难点解析（1）小数点移动引起数的大小变化规律：这是小数改写方法的基础，学生需要理解并掌握小数点向右或向左移动时，数的大小如何变化。这一规律对于将小数改写成整数和分数至关重要。（2）小数的改写方法：学生需要明白如何将小数点向右移动，以及如何从移动后的数中分离出整数部分和分数部分。这是小数改写的核心步骤，学生应该熟练掌握。（3）灵活运用小数改写的知识解决实际问题：这是本节课的教学目标之一，学生需要将所学知识运用到实际问题中。教师应该引导学生学会将实际问题转化为小数的改写问题，进而用所学方法解决。2.学生应该注意加强对小数改写方法的记忆和理解，并在实际问题中灵活本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数改写方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：教师应该合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解小数点移动引起数的大小变化规律时，可以花费较多时间，以确保学生充分理解。3.课堂提问：教师可以适时提问，引导学生思考和参与。在讲解小数改写方法时，可以提问学生：“小数点向右移动会引起数的大小怎样变化？”等问题，激发学生的思维。4.情景导入：教师可以通过实际问题导入新课，让学生感受到小数改写的重要性。例如，可以提出：“小华买了3.6元的铅笔，他给了售货员5元，售货员应该找回多少元？”这样的问题，引发学生对小数改写的兴趣。5.教案反思：教师在课后应该反思教案的实施情况，包括学生的反应、教学效果等。如果发现学生对某个知识点掌握不牢，可以考虑在课后进行针对性的辅导。6.教学辅助工具：使用PPT等教学辅助工具，可以帮助学生更直观地理解小数改写方法。同时，教