上册第6单元 学习改写2023-2024学年九年级上下册语文写作易点通教学设计

上册第6单元学习改写2023-2024学年九年级上下册语文写作易点通教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年九年级上册语文写作易点通教学，该课程以《语文》课本为依据，结合学生实际情况，重点关注写作技能的提升。本章节内容涉及改写技巧的培养，旨在让学生通过学习改写方法，提高语言表达能力和创新思维能力。

课本内容主要分为以下几个部分：改写概念、改写类型、改写方法以及改写实践。在课程设计中，我们将按照课本结构，循序渐进地引导学生掌握改写技巧。课程内容既与课本紧密相连，又注重结合教学实际，以确保学生的学习效果。核心素养目标本课程旨在提高学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过改写练习，学生将培养以下核心素养：

1.语言表达：使学生能够灵活运用语言，准确、生动地进行表达，展现个性和创造力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解：通过改写，使学生更好地理解文本的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏：培养学生对优秀文学作品的审美鉴赏能力，提升文学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）改写概念：让学生理解改写的定义，即在保持原文意思不变的基础上，对原文进行一定程度的修改，以达到更好的表达效果。

（2）改写类型：掌握不同类型的改写，如句子改写、段落改写、文章改写等，并了解各类改写的特点和应用场景。

（3）改写方法：学习并运用各种改写方法，如换词、改句式、增删修辞等，使学生能够灵活地进行文本改写。

（4）改写实践：通过课堂练习和课后作业，让学生实际操作，提高写作能力。

2.教学难点

（1）改写类型的识别与应用：学生在理解改写类型时，容易混淆，难以判断何种情况下使用何种改写类型。

（2）改写方法的运用：学生在实际改写过程中，难以运用所学方法，如换词不当、句式改写不符合语法规则等。

（3）保持原文意思的准确性：学生在改写时，容易改变原文意思，导致表达不准确。

（4）创新思维的培养：学生在改写时，往往局限于原文框架，缺乏创新性。

针对以上难点，教师在教学过程中应着重讲解和练习，举例子进行详细解释，引导学生正确运用改写方法和技巧。同时，通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的创新思维，提高改写能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在讲解改写概念、类型和改写方法时，教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解并掌握改写的基本技巧。

（2）案例研究法：教师选取典型文章，进行分析解读，让学生通过观察、思考、实践，掌握改写方法。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论、交流，共同完成改写任务，提高学生的合作能力和创新思维。

（4）项目导向学习：教师设计具有挑战性的改写项目，让学生在完成项目过程中，提高写作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如编辑、作家等，进行改写练习，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

（2）改写游戏：设计改写相关游戏，如改写接龙、改写猜谜等，让学生在游戏中锻炼改写能力。

（3）写作竞赛：举办改写作文竞赛，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示改写方法、案例分析等，帮助学生直观地理解改写技巧。

（2）视频：播放优秀改写作品视频，让学生欣赏、分析，提高审美鉴赏能力和改写水平。

（3）在线工具：利用在线写作平台，让学生进行改写练习，实时反馈，提高教学效果。

（4）图书、期刊等资源：引导学生阅读相关图书、期刊，拓宽知识面，丰富改写素材。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是改写吗？它在我们写作过程中有什么作用？”

展示一些改写的例子，让学生初步感受改写的力量和魅力。

简短介绍改写的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改写的基本概念、类型和常见方法。

过程：

讲解改写的定义，包括其主要类型和方法。

详细介绍不同类型的改写及其特点，使用图表或示例帮助学生理解。

3.改写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、改写类型和改写方法，让学生全面了解改写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对写作的启示，以及如何运用改写方法提升写作水平。

小组讨论：让学生分组讨论改写的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的改写方法、技巧以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的改写方法、技巧及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改写的定义、类型、方法及案例分析等。

强调改写在写作过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改写的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了让学生更深入地了解改写，并将其应用于实际写作中，教师可以推荐以下阅读材料：

（1）《写作手法指南》：提供各种写作技巧和方法，包括改写的详细介绍和练习。

（2）《优秀作文选》：收录了一些优秀的作文作品，让学生欣赏和分析其中的改写技巧。

（3）《改写技巧与实例》：专门讲解改写技巧的书籍，通过大量实例进行分析和解剖。

2.课后自主学习和探究

（1）让学生选择一篇自己喜欢的文章，尝试对其进行改写，可以选取不同的改写类型进行练习。

（2）鼓励学生参加写作社团或线上写作平台，与其他同学交流改写心得和方法。

（3）引导学生关注改写在实际生活中的应用，如广告、影视剧本等，并尝试进行分析。

3.课后作业

（1）让学生撰写一篇关于改写的短文，可以分享自己在本节课中学到的改写技巧，或者通过实例分析改写的重要性。

（2）选取一篇难度适当的文学作品，要求学生进行改写练习，可以是一段情节、一个场景或者一个角色的描写。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课我们将通过几个典型例题来讲解改写的技巧和方法。例题将涵盖不同类型的改写，以帮助学生更好地理解和应用改写技巧。

例题1：句子改写

原句：天气非常热，大家都感到不舒服。

改写：酷热的天气让每个人都感到不适。

解析：通过使用形容词“酷热”替换“非常热”，并改变句子结构，使句子更简洁有力。

例题2：段落改写

原文：昨天下午，我们班级举行了一次篮球比赛。比赛非常激烈，双方队员都表现出色。最终，我们班级以85比83获胜。

改写：昨日午后，404班展开了一场精彩的篮球赛。双方队员拼尽全力，最终我班以85比83的微弱优势赢得了比赛。

解析：通过简化句子结构，使用数字“85比83”代替“以85比83获胜”，使段落更简洁明了。

例题3：文章改写

原文：长城是中国最著名的古迹之一，它是一项宏伟的建筑工程，也是世界文化遗产。长城始建于春秋战国时期，全长超过2万公里，是古代中国的军事防御工程。

改写：作为中国的象征之一，长城是一道壮丽的景观，也是人类文化遗产的瑰宝。起源于春秋战国时期的长城，全长超过两万公里，主要用于保卫国家。

解析：通过使用“作为中国的象征之一”和“人类文化遗产的瑰宝”来改写原文，使文章更具有表现力和感染力。

例题4：创意改写

原文：小红喜欢唱歌，她经常参加学校的各种歌唱比赛。

改写：小红是个天生的歌手，她的歌声如同天籁之音，常常在学校举办的音乐比赛中赢得掌声。

解析：通过添加形容词“天生的”和比喻“如同天籁之音”，使句子更具描述性和形象性。

例题5：文学改写

原文：月光洒在窗台上，显得格外明亮。

改写：银色的月光如流水般洒在窗台上，映照出一片宁静的光辉。

解析：通过使用“银色的月光如流水般”来改写原文，使句子更具文学性和美感。教学反思与改进在完成本节课的改写教学后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在理解和应用改写技巧方面存在一定的困难。有些学生对改写的概念和类型不够清晰，导致他们在实际操作中难以正确应用改写方法。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的实例和练习，帮助学生更好地理解改写的应用。

其次，我发现学生在进行改写时往往局限于原文的框架，缺乏创新性。为了激发学生的创新思维，我计划在未来的教学中增加一些创意写作的练习，鼓励学生尝试不同的改写方法，以提高他们的创新能力和想象力。

再次，我发现学生在进行改写时常常忽略原文的意思，导致表达不准确。为了提高学生的理解和表达能力，我计划在未来的教学中增加一些阅读和理解练习，帮助学生更好地理解原文的意思，从而在进行改写时能够更准确地表达原文的意图。

最后，我发现学生在进行改写时往往缺乏动力和兴趣。为了提高学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加一些互动和讨论活动，鼓励学生积极参与，激发他们的学习热情。板书设计1.改写概念：

-定义：在保持原文意思不变的基础上，对原文进行一定程度的修改，以达到更好的表达效果。

-作用：提高语言表达能力和创新思维能力。

2.改写类型：

-句子改写：改变句子结构，使句子更简洁有力。

-段落改写：简化句子结构，使段落更清晰明了。

-文章改写：改变文章结构，使文章更流畅连贯。

3.改写方法：

-换词：用同义词替换原文中的词语。

-改句式：改变句子的结构，如将陈述句改为疑问句。

-增删修辞：增加或删除修辞手法，如比喻、拟人等。

4.改写实践：

-选取一篇难度适当的文章，进行改写练习。

-分析原文和改写后的文章，对比改写效果。作业布置与反馈作业布置：

1.选择一篇你感兴趣的文章，对其进行改写练习，可以选择不同的改写类型进行尝试。

2.写一篇关于改写的短文，分享你在这节课中学到的改写技巧，或者通过实例分析改写的重要性。

3.尝试对一段情节、一个场景或者一个角色的描写进行改写，可以选择不同的改写方法进行练习。

作业反馈