吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版”的教材分析如下：

本节课的主要内容是让学生了解化学实验的基本操作和实验方法，掌握一些基本的化学实验技能，如：称量、溶解、过滤、蒸馏等。同时，通过实验探究，使学生能够更好地理解化学知识，培养学生的观察能力、动手能力、思考能力、创新能力等。

本节课的教学目标是让学生掌握化学实验的基本操作和方法，培养学生的实验技能；使学生能够通过实验探究，理解化学知识，提高学生的学习兴趣和积极性；培养学生的观察能力、动手能力、思考能力、创新能力等。

本节课的教学重点是让学生掌握化学实验的基本操作和方法，能够独立完成一些基本的化学实验；通过实验探究，使学生能够更好地理解化学知识。

本节课的教学难点是让学生能够独立完成一些基本的化学实验，并能够通过实验探究，理解化学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的实验操作能力：通过学习化学实验的基本操作和方法，使学生能够独立完成实验，提高实验操作的准确性和熟练度。

2.培养学生的实验观察能力：在实验过程中，要求学生认真观察实验现象，及时记录，从而提高学生的观察能力和实验记录能力。

3.提升学生的科学思维能力：通过实验探究，使学生能够运用科学的思维方法，分析实验现象，得出合理的结论。

4.增强学生的创新意识：在实验过程中，鼓励学生提出新的想法，尝试新的方法，培养学生的创新意识和创新能力。

5.培养学生的团队协作能力：实验过程中，要求学生分工合作，共同完成实验任务，从而培养学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.化学实验基本操作的掌握。

2.实验现象的观察与分析。

3.实验结论的推理与归纳。

难点：

1.实验操作的准确性和熟练度。

2.对实验现象的深入理解和分析。

3.实验结论的创新性和独特性。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生反复操作，加深对实验基本操作的记忆和理解。

2.分组讨论实验现象，引导学生主动思考，提高观察和分析能力。

3.提供实验案例，让学生尝试不同的实验设计和操作，激发创新思维。

4.鼓励学生提问和解答，促进知识的深入理解和应用。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、试管、烧杯、试剂、实验仪器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学素材库。

3.信息化资源：化学实验教学软件、实验视频、实验图片、教学PPT等。

4.教学手段：讲解、示范、实验、小组讨论、问答、作业等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验的基本操作和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验操作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学实验教学目标和实验重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的化学实验课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学实验的基本操作步骤，结合实例帮助学生理解。

突出实验操作的重点，强调实验安全的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实验，让学生在实践中体验化学知识的应用，提高实践能力。

在化学实验新课呈现结束后，对实验操作知识点进行梳理和总结。

强调实验操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学实验操作的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的实验错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学实验相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学实验内容，引导学生思考实验与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学实验的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学实验操作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学实验操作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够熟练掌握化学实验的基本操作步骤，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，并能独立完成一些基本的化学实验。

2.学生能够通过实验观察和分析，理解实验现象，得出合理的结论，提高观察能力和实验分析能力。

3.学生能够运用所学的化学实验知识和技能，解决实际问题，提高实践能力和创新意识。

4.学生在实验过程中能够与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力。

5.学生能够关注化学实验与生活的联系，增强社会责任感，提升学科素养。

6.学生能够通过实验探究，提高科学思维能力，培养逻辑思维和批判性思维。

7.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题，解答他人疑问，提高思考能力和问题解决能力。

8.学生能够完成课后作业，巩固所学知识，提高化学实验的学习效果。

9.学生能够对化学实验产生兴趣，提高学习的积极性和主动性，形成良好的学习习惯。

10.学生能够通过化学实验的学习，提高综合素质，培养科学精神和创新意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应关注学生对实验操作步骤、实验现象观察和实验结论推理的掌握程度。对于学生作业中的错误，教师应及时指出并指导学生进行改正，以提高学生的学习效果。

3.实验报告评价：

要求学生提交实验报告，对实验过程、实验现象和实验结论进行总结和分析。教师应对学生的实验报告进行认真评阅，关注学生的实验操作规范性、实验现象的描述准确性和实验结论的合理性，以提高学生的实验报告撰写能力和科学探究能力。

4.小组讨论评价：

在小组讨论环节，教师应观察学生的参与程度、合作能力和交流能力。对于学生在讨论中的积极表现，教师应及时给予肯定和鼓励，以提高学生的团队协作意识和沟通能力。

5.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，相互学习和借鉴。学生互评可以包括实验操作的熟练度、实验现象的观察和分析能力，以及实验结论的合理性等方面。通过学生互评，促进学生之间的交流和共同进步。

6.课后访谈：

在课后，教师可以对学生进行访谈，了解学生对化学实验学习的感受和困惑。通过访谈，教师可以及时了解学生的学习需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

7.教学反思：

教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。教师可以结合学生的学习效果、课堂表现和作业完成情况等方面进行反思，以实现教学相长。课后作业为了巩固学生对化学实验知识的理解和掌握，本节课的课后作业主要包括以下几个方面：

1.实验操作练习：要求学生根据课堂学习的实验操作步骤，自行进行实验操作练习，巩固实验技能。例如，让学生练习称量、溶解、过滤等基本实验操作，并记录实验过程和结果。

2.实验现象观察与分析：要求学生观察实验现象，并进行分析。例如，让学生进行实验操作后，观察并记录实验现象，如颜色的变化、气体的产生等，并尝试解释实验现象背后的化学原理。

3.实验报告撰写：要求学生根据实验过程和实验结果，撰写实验报告。例如，让学生以实验报告的形式，记录实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论等。

4.实验问题解答：要求学生根据实验过程中遇到的问题，进行解答。例如，让学生思考并解答实验操作中的注意事项、实验现象的成因等问题。

5.实验设计：要求学生根据给定的实验目的，设计实验步骤和操作方法。例如，让学生设计一个实验，验证某个化学原理或探究某个化学问题，并写出实验步骤和操作方法。