大连版（2015）七年级上册信息技术 9.诚征驴友海报-抽出图像和图层蒙版的使用 教案

大连版（2015）七年级上册信息技术9.诚征驴友海报--抽出图像和图层蒙版的使用教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大连版（2015）七年级上册信息技术9.诚征驴友海报--抽出图像和图层蒙版的使用教案教学内容分析本节课的主要教学内容是大连版（2015）七年级上册信息技术第9课“诚征驴友海报--抽出图像和图层蒙版的使用”。节课主要让学生了解和掌握Photoshop中抽出图像和图层蒙版的使用方法，通过实际操作制作出有趣的海报。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Photoshop的基本操作，如打开、关闭、保存文件，以及使用选择工具、涂抹工具等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，学生能够更好地理解和掌握抽出图像和图层蒙版的使用方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习抽出图像和图层蒙版的使用方法，学生能够增强对信息技术工具的认知和应用能力，培养计算思维和问题解决能力。同时，通过制作海报的过程，学生能够发挥创意，培养数字化学习与创新的能力。此外，学生还将学会合理使用信息技术，增强信息社会责任意识。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们对信息技术课程具有一定的兴趣和好奇心，同时已经掌握了Photoshop的基本操作。学生在知识方面，对图像处理和基本绘图工具的使用有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力和一定的创新思维。在素质方面，学生具备良好的团队协作能力和沟通能力。

然而，学生在使用Photoshop过程中，对于一些高级功能，如抽出图像和图层蒙版的使用，还较为陌生。此外，部分学生可能对于新工具的学习略显谨慎，需要教师引导和鼓励。在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与实践操作，但也有少部分学生容易分心，需要教师关注和引导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重巩固学生已有知识，激发学生对新知识的学习兴趣，通过实例引导、分组讨论等教学方法，帮助学生掌握抽出图像和图层蒙版的使用方法。同时，关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高他们在信息技术课程中的学习效果。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学情特点，选择适合的教学方法包括讲授法、实践操作法和小组合作法。通过讲授法为学生提供必要的理论知识和操作技巧，实践操作法让学生在实际操作中巩固知识，小组合作法促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动，如：课前让学生收集有关旅游的图片素材，课堂上进行图片处理的操作演示，学生跟随步骤进行实践操作，小组内相互交流讨论，共同完成旅游海报的制作。

3.确定教学媒体使用，如：利用多媒体投影展示案例作品，引导学生直观感受；使用电脑、投影仪等设备进行Photoshop软件的操作演示，让学生清晰观看每一步骤；同时，鼓励学生利用网络资源和移动设备进行素材收集和作品展示，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一幅美丽的旅游海报，引导学生观察并提问：“你们想知道这张海报是如何制作出来的吗？”

问题引导：教师提出问题：“如果你们想要制作一张属于自己的旅游海报，应该掌握哪些技能呢？”

学生回答：让学生发表自己的想法和看法，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师简要介绍抽出图像和图层蒙版的概念和作用，以及如何在Photoshop中使用这些功能。

操作演示：教师通过实际操作，展示如何利用抽出图像和图层蒙版制作旅游海报。

学生观看：学生认真观看教师操作演示，跟随步骤进行实践操作。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组进行讨论，交流自己在制作海报过程中遇到的问题和解决方法。

教师指导：教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和指导。

练习环节：学生根据所学知识，利用抽出图像和图层蒙版功能，尝试制作属于自己的旅游海报。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了如何利用抽出图像和图层蒙版制作海报吗？有哪些收获和感悟？”

学生回答：学生分享自己的学习心得和感悟，巩固对新知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调抽出图像和图层蒙版在实际应用中的重要性。

核心素养拓展：教师提出拓展任务，如利用所学知识创作更多有趣的作品，培养学生的创新能力和信息社会责任意识。

6.课堂小结（3分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获，提醒学生课后加强练习，巩固知识。

总计用时：48分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。在讲授新课时，要突出抽出图像和图层蒙版的关键操作，通过实践演示让学生直观地理解和掌握。在巩固练习环节，鼓励学生相互交流、合作学习，教师及时给予指导和反馈。课堂提问环节，引导学生思考和反思，巩固对新知识的理解。最后，通过总结与拓展，提高学生的创新能力和信息社会责任意识。整个教学过程要注重培养学生的主体性和核心素养，实现教学目标。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）图像处理技巧：介绍如何运用Photoshop调整图像的亮度、对比度、饱和度等，以及如何运用色彩平衡、曲线等工具进行图像美化。

（2）图层蒙版应用：深入讲解图层蒙版的原理和应用，如利用图层蒙版进行图像合成、修饰等。

（3）抽出图像技巧：详细介绍利用Photoshop的抽出工具进行图像抽出的方法和技巧，包括选择主体、调整边缘、创建新图层等。

（4）海报设计理念：介绍旅游海报设计的基本原则和方法，如色彩搭配、构图技巧、字体选择等。

（5）实际案例分析：分析实际案例中的海报设计，引导学生从中汲取灵感，运用到自己的创作中。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，搜索更多与Photoshop相关的图像处理技巧和图层蒙版应用教程，丰富自己的知识储备。

（2）结合本节课所学内容，尝试为自己所在班级或学校设计一张宣传海报，将所学知识运用到实际中。

（3）鼓励学生参加Photoshop技能比赛或活动，提高自己的操作水平和创新能力。

（4）学生在课后可以尝试学习其他图像处理软件，如GIMP、PaintToolSAI等，提高自己在图像处理方面的综合素质。

（5）教师可组织学生开展小组讨论或交流活动，分享彼此在海报设计过程中的心得体会，相互学习，共同进步。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《Photoshop图像处理教程》、《图层蒙版与抽出图像的巧妙运用》等，帮助学生深入了解图像处理技巧和图层蒙版应用。

（2）视频资源：观看相关教程视频，如“PhotoshopCS6图层蒙版全面解析”、“Photoshop抽出图像技巧实战”等，让学生更直观地学习方法和技巧。

2.拓展要求

（1）学生自主学习拓展内容，根据自己的实际情况选择合适的材料进行深入学习。

（2）在课后练习中，尝试运用所学知识和技巧，创作出更具个性和创意的海报作品。

（3）学生可以结合拓展资源，开展小组讨论或交流活动，分享自己的学习心得和创作经验。

（4）教师在课后提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

（5）鼓励学生积极参与Photoshop技能比赛或活动，展示自己的才华，提高自己在图像处理方面的综合素质。作业布置与反馈1.作业布置

（1）学生利用Photoshop制作一张旅游海报，要求运用到本节课所学的抽出图像和图层蒙版技能。

（2）在海报制作过程中，注意色彩搭配、构图技巧、字体选择等方面，体现设计的美感。

（3）学生将完成的海报作品进行展示，并进行简要的介绍，说明自己在制作过程中的思路和应用的技巧。

2.作业反馈

（1）教师及时对学生的海报作品进行批改和反馈，注意从技术层面和设计层面进行评价。

（2）针对学生作品中存在的问题，如技术操作失误、设计构思不完善等，给出具体的改进建议。

（3）对学生的创新意识和运用所学知识的能力进行肯定和鼓励，激发学生学习的积极性和自信心。

（4）教师可组织学生进行相互评价和交流，让学生从他人的作品中汲取灵感，提高自己的设计水平。

（5）关注学生在作业完成过程中的问题，如遇到技术难题、设计思路不清等，给予个别指导和支持。板书设计1.本文重点知识点

①抽出图像的概念和作用

②图层蒙版的原理和应用

③旅游海报设计的基本原则和方法

2.词句阐述

①抽出图像：利用Photoshop的抽出工具，轻松分离出图像的主体，实现图像的精准选取。

②图层蒙版：通过图层蒙版的功能，隐藏或显示图像的不同部分，实现图像的创意合成。

③海报设计：结合色彩、构图、字体等设计元素，创作出具有吸引