人音版六年级音乐下册（五线谱）第7课凌河大鼓《契丹传说留人间》教案

人音版六年级音乐下册（五线谱）第7课凌河大鼓《契丹传说留人间》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版六年级音乐下册（五线谱）第7课凌河大鼓《契丹传说留人间》教案教材分析《人音版六年级音乐下册（五线谱）第7课凌河大鼓<契丹传说留人间>教案》以契丹传说为背景，通过学习凌河大鼓这一具有鲜明地域特色的民间音乐形式，让学生感受我国传统音乐文化的魅力。本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，使学生掌握凌河大鼓的基本节奏、旋律，培养学生的音乐审美能力和创作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生对音乐的感知能力、审美能力和创作能力。通过学习凌河大鼓，使学生了解民间音乐的特色，感受音乐中的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。同时，通过创作练习，提升学生的音乐创新能力，激发学生对音乐的热情，培养学生的音乐兴趣和爱好。教学难点与重点1.教学重点

-凌河大鼓的基本节奏和旋律：学生需要掌握正确的节奏和旋律，能够准确地演唱歌曲。

-民间音乐特色：通过本节课的学习，学生需要了解凌河大鼓的特点，理解其地域特色和文化内涵。

-音乐创作能力：学生能够运用所学的节奏和旋律进行创作，发挥自己的创造力。

2.教学难点

-节奏的准确掌握：凌河大鼓的节奏较为复杂，学生可能难以准确地把握节奏，需要通过反复练习和教师的指导来突破。

-旋律的演唱：歌曲的旋律具有挑战性，学生可能难以准确地演唱，需要教师的耐心指导和反复练习。

-音乐创作：学生可能对如何运用所学的节奏和旋律进行创作感到困惑，需要教师的引导和启发，以及通过创作练习来逐步掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版六年级音乐下册（五线谱）》第7课凌河大鼓《契丹传说留人间》的学习资料。

2.辅助材料：准备凌河大鼓的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和学习。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适宜的音乐学习环境，如设置音乐欣赏区、分组讨论区等，以促进学生的互动和参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凌河大鼓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是凌河大鼓吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于凌河大鼓的表演视频片段，让学生初步感受其独特的音乐风格和表演形式。

简短介绍凌河大鼓的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凌河大鼓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凌河大鼓的基本概念、节奏特点和旋律构成。

过程：

讲解凌河大鼓的定义，包括其主要节奏特点和旋律构成。

详细介绍凌河大鼓的节奏和旋律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.凌河大鼓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凌河大鼓的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的凌河大鼓案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解凌河大鼓的多样性或文化内涵。

引导学生思考这些案例对实际音乐表演或学习的影响，以及如何运用凌河大鼓的风格和技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与凌河大鼓相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的演奏技巧、音乐表达和文化意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凌河大鼓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的演奏技巧、音乐表达和文化意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调凌河大鼓的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括凌河大鼓的基本概念、节奏特点、旋律构成和案例分析等。

强调凌河大鼓在我国音乐文化中的独特地位和价值，鼓励学生进一步探索和学习凌河大鼓。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于凌河大鼓的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握凌河大鼓的基本节奏和旋律，能够准确地演唱歌曲《契丹传说留人间》。

2.了解凌河大鼓的特点，包括其独特的音乐风格、节奏和旋律构成，以及其地域特色和文化内涵。

3.培养对凌河大鼓的欣赏能力，能够理解和感受音乐中的情感表达，提高音乐审美能力。

4.激发对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐爱好和素养。

5.通过创作练习，提升学生的音乐创新能力，能够运用所学的节奏和旋律进行创作，发挥自己的创造力。

6.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和展示，提高学生的表达能力和交流能力。

7.加深对我国音乐文化的了解和认识，增强民族自豪感和文化认同感。教学反思与改进坦白说，这节课结束后，我感到非常满意。学生们对凌河大鼓的兴趣超出了我的预期，他们在讨论和创作环节展现出的热情和创造力也让我惊喜。但同时，我也意识到教学中存在的一些不足，需要在未来进行改进。

首先，我发现学生在节奏练习环节有些困惑。虽然我用了图表和示意图来解释，但部分学生还是显得有些迷茫。下次，我打算使用更直观的教学工具，比如手脚并用的小道具，让学生在实际操作中感受节奏。此外，我也会鼓励学生多多练习，课堂上和课后都能用凌河大鼓的节奏来热身，增强他们的节奏感。

其次，在小组讨论环节，我发现一些小组的讨论比较被动，好像不知道从何下手。为了改善这一点，我计划在课前提供更多的问题和线索，引导学生们有针对性地讨论。同时，我也会在课后与这些小组的学生交流，了解他们的困惑，并给予个性化的指导。

最后，我注意到在创作环节，虽然学生们有很多创意，但作品的完成度有些参差不齐。为了提高作品的质量，我计划在下一节课中设置一个简单的创作框架，让学生在框架内发挥创意。这样，即使是对音乐创作不太熟悉的学生，也能做出有意义的作品。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的学习目标是让学生掌握凌河大鼓的基本节奏和旋律，了解其文化背景，以及通过创作练习提升学生的音乐创新能力。因此，作业布置将围绕这些目标进行。

-节奏和旋律练习：要求学生在家中练习凌河大鼓的基本节奏和旋律，可以通过录制视频的方式，让学生自我监督和提高。

-文化背景研究：学生需要在家中查找关于凌河大鼓的历史和文化背景资料，增强对我国音乐文化的认识。

-创作练习：学生需完成一首以凌河大鼓节奏为基础的音乐创作，可以是一段旋律、一首歌曲或一个小型乐曲。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

-对于节奏和旋律练习，我将关注学生掌握程度的准确性，提供具体的改进建议，如针对性地指导学生加强节奏感或旋律感的练习。

-在文化背景研究中，我将评价学生资料的准确性和完整性，提供进一步学习的方向，如深入了解凌河大鼓在特定地域的文化意义。

-对于创作练习，我将鼓励学生的创新思维，同时指出作品中存在的问题，如旋律的流畅性、和声的协调性等，并提供具体的改进建议，帮助学生提升创作水平。板书设计板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆凌河大鼓的相关知识，同时激发他们的学习兴趣。

1.凌河大鼓基本节奏：通过板书展示凌河大鼓的基本节奏，使用图示和文字结合的方式，让学生直观地理解节奏的构成。

2.凌河大鼓旋律结构：板书上简洁地呈现凌河大鼓的旋律结构，用音符和简谱的形式展示旋律的走向，帮助学生把握歌曲的旋律特点。

3.凌河大鼓文化特点：通过板书介绍凌河大鼓的文化特点和地域特色，让学生了解其背后的文化内涵。

4.创作练习指导：板书上提供创作练习的基本框架和提示，引导学生运用所学的节奏和旋律进行创作，激发学生的创新思维。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以适当使用颜色、图标等元素，使板书更具吸引力。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结凌河大鼓的基本节奏和旋律特点，并尝试用文字描述其音乐风格。

答案：凌河大鼓的基本节奏特点为节奏鲜明、变化丰富；旋律特点为旋律优美、富有特色。其音乐风格为热烈奔放、富有感染力。

2.请谈谈你对凌河大鼓文化背景的了解，包括其起源、发展历程以及在我国音乐文化中的地位。

答案：凌河大鼓起源于辽代，发展至今已有千年的历史。在我国音乐文化中，凌河大鼓被誉为“辽曲之母”，具有很高的历史和文化价值。

3.根据本节课所学内容，请分析凌河大鼓在音乐表现上的特点，包括其独特的演唱技巧、演奏方式和表演风格。

答案：凌河大鼓在音乐表现上的特点包括：独特的演唱技巧，如真假声转换、音色变化等；演奏方式多样，如鼓点、琵琶、三弦等；表演风格热情奔放、富有感染力。

4.请根据本节课所学内容，谈谈你对凌河大鼓在地域文化传承中的作用和意义的认识。

答案：凌河大鼓在地域文化传承中的作用和意义体现在：传承地域文化，弘扬民