九年级下册 第五单元 18天下第一楼（节选）教学设计

九年级下册第五单元18天下第一楼（节选）教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级下册第五单元18天下第一楼（节选）教学设计课程基本信息1.课程名称：九年级下册语文课文《18天下第一楼》（节选）教学

2.教学年级和班级：九年级下册，一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升语文学科的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

2.理解并把握《18天下第一楼》这篇文章中的关键词语、句子和段落，提高阅读理解能力。

3.培养学生的批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析和解读文本。

4.培养学生对传统文化的认识和理解，传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.培养学生的团队合作能力和表达能力，学会与他人交流和分享自己的观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-九年级下册之前的相关语文知识点，如词汇、语法、修辞手法等。

-对中国历史和文化的基本了解，包括中国古代建筑的特点和历史背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对语文学科的兴趣和阅读理解能力。

-学生的批判性思维和创造性思维能力。

-学生的团队合作和表达能力，包括与他人交流和分享观点的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解《18天下第一楼》中的古代建筑术语和文化背景。

-分析和解读文本中的深层含义和象征意义。

-运用批判性思维和创造性思维，从不同角度审视和解读文本。

-在小组讨论中表达自己的观点，并与他人进行有效的交流和合作。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生座位表。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习平台或课堂管理系统。

3.信息化资源：《18天下第一楼》课文文本、相关图片、视频资料、在线字典和词典、参考文献和阅读材料。

4.教学手段：讲义、PPT演示文稿、小组讨论、角色扮演、问答互动、写作练习、口头报告、小组合作任务。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是九年级下册的语文课文《18天下第一楼》（节选）。首先，请同学们翻开课本，阅读课文，并尝试理解课文的主要内容和情节。在阅读过程中，可以注意一下文中出现的古代建筑术语和文化背景。

2.探究课文主旨（10分钟）

-课文主要讲述了什么事件？

-文中的“天下第一楼”象征着什么？

-作者通过描写这个事件想要传达什么样的信息？

请同学们小组合作，讨论并回答这些问题。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

3.分析课文重点（15分钟）

现在，我们来分析课文中的重点内容。请同学们注意以下几个方面：

-文中的关键词语和句子，如“天下第一楼”、“古代建筑”等。

-课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-文中的描写和叙述，如场景描写、人物描写等。

请同学们结合课文，对以上内容进行分析和解读。可以进行小组讨论，也可以进行个人思考。

4.小组讨论和合作（15分钟）

讨论内容如下：

-课文中的事件给你留下了怎样的印象？

-你对文中的“天下第一楼”有什么理解和感受？

-你认为作者想要传达的信息对我们有什么启示？

每个小组讨论结束后，选一名代表进行汇报。

5.总结和反思（5分钟）

最后，我们来进行总结和反思。请同学们思考以下问题：

-通过学习这篇课文，你学到了什么？

-你对自己的学习过程有什么满意的地方？

-你认为还有哪些需要改进的地方？

请同学们进行个人思考，并在小组内进行交流和分享。

6.布置作业（5分钟）

最后，我们来布置作业。请同学们完成以下任务：

-根据课文内容，写一篇短文，描述你对“天下第一楼”的理解和感受。

-选择一篇相关的阅读材料，进行阅读并写一篇读后感。知识点梳理1.《18天下第一楼》课文内容理解

-课文讲述了中国古代建筑的辉煌和独特之处，通过描写“天下第一楼”这个代表建筑，展现了古代建筑的艺术魅力和历史价值。

-课文中的关键词语和句子，如“天下第一楼”、“古代建筑”等，帮助学生了解古代建筑的特点和术语。

-课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生对文学手法的理解和应用能力。

2.古代建筑的特点和文化背景

-古代建筑是中国文化的重要组成部分，具有独特的风格和特点，如木结构、砖雕、彩绘等。

-古代建筑背后蕴含着丰富的历史和文化内涵，如官式建筑与民间建筑的差异、建筑与宗教的关系等。

-学生可以通过查阅相关资料或参观古建筑，进一步了解古代建筑的文化背景和历史价值。

3.批判性思维和创造性思维的培养

-课文内容为学生提供了一个思考和探索的空间，鼓励学生从不同角度分析和解读文本。

-学生可以通过提出问题、讨论和撰写短文等方式，培养批判性思维和创造性思维能力。

-教师可以引导学生关注课文中的细节和隐含意义，激发学生的思考和想象力。

4.团队合作和表达能力的培养

-课文内容适合进行小组讨论和合作，学生可以分组进行讨论和汇报。

-在小组讨论中，学生可以学会与他人交流和分享自己的观点，培养团队合作能力。

-在表达自己观点时，学生可以注意语言的准确性和表达的清晰度，提高口头表达能力。

5.传统文化和价值观的传承与理解

-课文中的古代建筑象征着中华文化的传承和弘扬，学生可以通过学习课文，对传统文化有更深入的理解。

-通过对课文的分析和讨论，学生可以了解古代建筑背后的价值观和人生观，对传统文化有更全面的认识。

-教师可以引导学生关注课文中的道德和伦理观念，与现实生活相结合，传承和弘扬中华优秀传统文化。内容逻辑关系①《18天下第一楼》节选自《史记·高祖本纪》。

②文章主要描述了刘邦在鸿门宴后，回到自己的家乡丰沛，建造了一座高楼，称为“天下第一楼”。

③课文的重点在于描绘这座高楼的壮丽景象以及刘邦在此楼上的英勇事迹。

2.关键词语和句子

①“天下第一楼”是课文的标题，也是课文中最重要的词语，代表了刘邦的野心和抱负。

②“鸿门宴”是课文中的一个重要事件，是刘邦与项羽之间的冲突的导火索。

③“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”是课文中的名句，表达了刘邦的豪情壮志。

3.修辞手法

①课文运用了比喻手法，如“楼高三丈，镇压天下”，“天下第一楼”象征着刘邦的统治野心。

②课文运用了拟人手法，如“楼曰‘天下第一楼’，刘邦为之，饮食皆自为之”，把高楼拟人化，表现了刘邦的自尊和自大。

4.描写和叙述

①课文通过描写高楼的宏伟壮丽，展现了刘邦的雄心壮志。

②课文通过叙述刘邦在楼上的英勇事迹，展现了他的英勇和果断。

③课文通过描写刘邦与部下的欢聚，展现了他的豁达和包容。

5.课文主旨

①课文通过讲述刘邦建造“天下第一楼”的故事，展现了他的野心和抱负。

②课文通过对刘邦的描写，展现了他英勇、果断、豁达的性格特点。

③课文主旨在于表达刘邦的雄心壮志和对天下太平的追求。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和引导。例如，教师可以针对课文中的关键词语、句子和段落进行提问，让学生回答并解释其含义和作用。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。例如，教师可以观察学生是否积极参与小组讨论、是否主动分享自己的观点等。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，测试学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，教师可以让学生翻译课文中的句子、回答课文相关的问题等。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的答题思路、语言表达和错误纠正。在批改过程中，教师可以学生在作业中的优点和不足进行点评