2024-2025学年高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 第2节 工业地域的形成与发展教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中地理第四章工业地域的形成与发展第2节工业地域的形成与发展教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是工业地域的形成与发展。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在第三章人类对资源利用的逐步深入。具体内容包括：

1.工业的概念及其在国民经济中的地位。

2.工业发展的影响因素，如自然资源、人口、市场、交通等。

3.工业地域的形成过程，包括工业集聚、产业链形成等。

4.工业地域的特点，如集中性、规模性、专业化等。

5.我国工业地域的形成与发展实例，如辽中南工业基地、京津唐工业基地等。

6.工业地域发展面临的问题及其解决途径，如环境污染、资源枯竭等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、创新核心素养和可持续发展核心素养。

1.地理核心素养：通过分析工业地域的形成与发展，使学生掌握工业地域的基本概念、形成过程、特点及影响因素，提高学生对地理现象和地理规律的理解能力。

2.创新核心素养：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，鼓励学生从不同角度思考问题，发展学生的创新思维。

3.可持续发展核心素养：使学生认识到工业发展对环境的影响，培养学生对可持续发展理念的理解和认同，提高学生参与解决工业发展问题的积极性。重点难点及解决办法重点：

1.工业地域的形成过程及其特点。

2.影响工业地域形成与发展的主要因素。

3.我国主要工业基地的形成与发展。

难点：

1.工业地域的形成与发展规律。

2.如何在实际问题中运用地理知识分析工业地域的形成与发展。

解决办法：

1.利用多媒体展示实例，形象生动地讲解工业地域的形成过程及其特点，让学生在直观感受中理解知识。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生主动探索影响工业地域形成与发展的因素，提高学生的实践能力。

3.结合我国实际情况，分析主要工业基地的形成与发展，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

4.对于难点的理解，可以通过引导学生参与课堂讨论、开展实践活动等，帮助学生在实践中感悟和掌握知识。同时，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于讲解工业地域的基本概念、形成过程、特点及影响因素；案例研究法用于分析我国主要工业基地的形成与发展；小组讨论法用于探讨工业地域发展面临的问题及解决途径。

2.设计具体的教学活动：在讲解工业地域的形成过程时，组织学生观看相关视频，并进行小组讨论，让学生从实际案例中理解知识；在分析影响工业地域形成与发展的因素时，引导学生进行小组研究，查阅资料，分享研究成果。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、视频资料、地图等教学媒体，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，展示工业地域的空间分布及变化，增强学生的地理信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业地域形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是工业地域吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工业地域的图片或视频片段，让学生初步感受工业地域的魅力或特点。

简短介绍工业地域的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业地域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业地域的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

讲解工业地域的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工业地域的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业地域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业地域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业地域案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业地域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工业地域的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业地域相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业地域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业地域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业地域的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业地域在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业地域知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业地域的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括工业地域的基本概念、形成原理、特点及影响因素，具体如下：

1.工业地域的基本概念：工业地域是指在一定区域内，工业生产活动相对集中，形成一定的规模和产业链，具有明显的地域特征。

2.工业地域的形成原理：工业地域的形成受到自然资源、人口、市场、交通等多种因素的影响。其中，自然资源是工业地域形成的基础，人口和市场是推动力，交通是联系纽带。

3.工业地域的特点：工业地域具有明显的集中性、规模性、专业化特征。集中性体现在工业企业和相关设施在空间上的集聚；规模性体现在工业生产规模大、产值高；专业化体现在产业链完整、产业类别单一。

4.影响工业地域形成与发展的因素：自然资源、人口、市场、交通等。自然资源包括矿产资源、水资源等；人口包括劳动力、人才等；市场包括需求、供给等；交通包括运输成本、运输便利性等。

5.工业地域的发展阶段：初级阶段、中级阶段和高级阶段。初级阶段以资源型工业为主，中级阶段以加工型工业为主，高级阶段以技术型工业为主。

6.我国主要工业基地的形成与发展：辽中南工业基地、京津唐工业基地、沪宁杭工业基地、珠江三角洲工业基地等。这些工业基地的形成与发展受到地理环境、政策规划、历史条件等多种因素的影响。

7.工业地域发展面临的问题及其解决途径：环境污染、资源枯竭、产业升级等。解决途径包括调整产业结构、优化空间布局、加强环境保护等。

8.工业地域与地理环境的关系：工业地域的形成与发展与地理环境密切相关。地理环境为工业生产提供自然资源和条件，同时工业生产对地理环境产生影响。

9.工业地域与经济发展的关系：工业地域是经济发展的重要载体。工业地域的形成与发展带动了当地经济的发展，提高了人民生活水平。

10.工业地域与城乡发展的关系：工业地域的形成与发展促进了城乡发展的一体化。工业地域的发展带动了城市化进程，提高了城乡基础设施建设和公共服务水平。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握工业地域的形成与发展相关知识，激发学生的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.工业地域的基本概念：

-定义：工业生产活动相对集中，形成一定的规模和产业链，具有明显的地域特征。

2.工业地域的形成原理：

-自然资源：矿产资源、水资源等

-人口：劳动力、人才等

-市场：需求、供给等

-交通：运输成本、运输便利性等

3.工业地域的特点：

-集中性：工业企业和相关设施在空间上的集聚

-规模性：工业生产规模大、产值高

-专业化：产业链完整、产业类别单一

4.影响工业地域形成与发展的因素：

-自然资源

-人口

-市场

-交通

5.工业地域的发展阶段：

-初级阶段：资源型工业为主

-中级阶段：加工型工业为主

-高级阶段：技术型工业为主

6.我国主要工业基地的形成与发展：

-辽中南工业基地

-京津唐工业基地

-沪宁杭工业基地

-珠江三角洲工业基地

7.工业地域发展面临的问题及其解决途径：

-环境污染

-资源枯竭

-产业升级

-调整产业结构

-优化空间布局

-加强环境保护

8.工业地域与地理环境的关系：

-地理环境为工业生产提供自然资源和条件

-工业生产对地理环境产生影响

9.工业地域与经济发展的关系：

-工业地域是经济发展的重要载体

-工业地域的形成与发展带动了当地经济的发展

10.工业地域与城乡发展的关系：

-工业地域的形成与发展促进了城乡发展的一体化

-工业地域的发展带动了城市化进程

-提高了城乡基础设施建设和公共服务水平

板书设计注重逻辑性和条理性，通过关键词和图表等形式，使学生能够快速把握课程重点。同时，板书设计力求简洁明了，避免冗余，以提高课堂效率。通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

a.请学生结合本节课所学内容，分析一个具体的工业地域案例，并撰写一篇分析报告，要求字数在500-800字之间。

b.请学生绘制一幅工业地域分布图，标注我国主要工业基地的位置，并简要说明每个工业基地的形成与发展特点。

c.请学生根据本节课所学知识，提出一个关于工业地域发展的创新性想法或建议，并撰写一篇短文，要求字数在300-500字之间。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

a.对于作业1，批改时注意检查学生的分析是否全面、准确，提出的观点是否合