单元主旨＋思维导图素材教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

单元主旨＋思维导图素材教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是“单元主旨＋思维导图素材教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册”。具体涉及：

1.中国近代史：主要涉及鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等事件。

2.世界近代史：主要涉及欧洲的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、工业革命、第一次世界大战等事件。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与中国古代史的知识联系，如鸦片战争与清朝的衰落等。

2.与学生所学的地理、政治、经济等知识的联系，如工业革命与英国的经济繁荣等。

3.与学生的生活实际联系，如五四运动与当代中国青年的社会责任等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习中国近代史和世界近代史的相关事件，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解历史事件之间的关联和影响。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，对历史事件进行分析和判断，培养学生的实证意识和批判性思维。

3.历史解释：通过分析历史事件的原因、过程和影响，培养学生的历史解释能力，使学生能够对历史事件进行客观、全面的解读。

4.家国情怀：通过学习中国近代史和世界近代史的重要事件，激发学生的家国情怀，培养学生的国家认同感和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.中国近代史和世界近代史的重要事件和人物。

2.事件之间的关联和影响，以及对当代社会的启示。

难点：

1.史料的准确解读和分析。

2.对历史事件的原因、过程和影响的深入理解。

解决办法：

1.运用多媒体教学手段，如历史地图、视频资料等，生动直观地展示历史事件和人物，帮助学生形成清晰的历史时空观念。

2.通过小组讨论、探究学习等方式，引导学生主动参与历史学习，提高学生的历史解释和分析能力。

3.组织史料分析活动，培养学生对史料的实证意识和批判性思维。

4.结合时事热点，引导学生思考历史事件对当代社会的意义和启示，激发学生的家国情怀。教学方法与策略1.采用讲授法为主，系统地介绍中国近代史和世界近代史的重要事件和人物，以及事件之间的关联和影响。

2.设计小组讨论和探究学习活动，让学生通过合作研究历史史料，提高历史解释和分析能力。

3.利用多媒体教学手段，如历史地图、视频资料等，以案例研究和项目导向学习的方式，让学生深入理解历史事件的原因、过程和影响。

4.通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的历史时空观念。

5.结合时事热点，进行家国情怀教育，引导学生思考历史事件对当代社会的意义和启示。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是“单元主旨＋思维导图素材教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册”。通过本节课的学习，我们将对中国近代史和世界近代史的重要事件和人物有一个全面的认识。希望大家能够积极参与，共同探讨历史事件的关联和影响。

2.讲授内容

首先，我将为大家系统地介绍中国近代史和世界近代史的重要事件和人物，以及事件之间的关联和影响。请大家注意听讲，并做好笔记。

3.小组讨论

接下来，我们将进行小组讨论。请同学们根据我所讲的内容，结合课本，分析鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等事件的原因、过程和影响。每个小组选择一个事件，进行深入讨论。

4.探究学习

在小组讨论的基础上，我们将进行探究学习。请同学们以小组为单位，选择一个历史事件，通过查阅史料、分析史料，对事件的原因、过程和影响进行更深入的研究。

5.多媒体展示

在探究学习完成后，每个小组将利用多媒体手段，如历史地图、视频资料等，展示自己的研究成果。请大家认真观看，并在课后进行交流和讨论。

6.总结与反思

在全部展示结束后，我将带领大家进行总结与反思。我们将回顾本节课所学内容，总结历史事件的关联和影响，并思考历史事件对当代社会的意义和启示。

7.家国情怀教育

最后，我们将进行家国情怀教育。请同学们结合本节课所学内容，思考历史事件与当代中国的关系，谈谈自己的感悟和体会。拓展与延伸1.推荐阅读

同学们，本节课我们学习了中国近代史和世界近代史的重要事件和人物。为了进一步深入理解这些历史事件，我向大家推荐以下阅读材料：

-《中国近代史》人民出版社出版，作者：王选

-《世界近代史》人民出版社出版，作者：徐立平

-《鸦片战争与中国近代史》作者：林增平

-《太平天国运动》作者：王庆成

-《戊戌变法》作者：梁启超

-《辛亥革命》作者：陈天华

-《五四运动》作者：胡适

2.课后探究

请大家利用课后时间，阅读以上推荐材料，并结合课本内容，深入研究中国近代史和世界近代史的重要事件和人物。同时，鼓励大家进行自主学习和探究，可以查阅其他相关资料，扩展自己的历史知识。

3.思考与讨论

在阅读推荐材料和进行课后探究的基础上，请大家思考以下问题，并组织小组讨论：

-中国近代史和世界近代史的重要事件和人物之间有哪些关联和影响？

-这些历史事件对当代社会有何启示？

-历史事件中的杰出人物是如何影响历史的进程的？

-历史事件中的普通人物是如何参与和影响历史的？

4.成果展示

在课后自主学习和探究完成后，每个小组可以选择一个历史事件，利用多媒体手段，如历史地图、视频资料等，制作展示材料，向全班同学展示自己的研究成果。请大家认真准备，展示自己的思考和收获。

5.总结与反思

在全部展示结束后，我们将进行总结与反思。我们将回顾本节课所学内容，总结历史事件的关联和影响，并思考历史事件对当代社会的意义和启示。希望大家能够通过拓展与延伸的学习，更深入地理解历史，丰富自己的知识体系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：通过历史地图、视频资料等多媒体手段，生动直观地展示历史事件和人物，帮助学生形成清晰的历史时空观念。

2.开展小组讨论和探究学习：组织学生进行小组讨论和探究学习，引导学生主动参与历史学习，提高学生的历史解释和分析能力。

3.强调家国情怀教育：结合时事热点，进行家国情怀教育，引导学生思考历史事件对当代社会的意义和启示，激发学生的家国情怀。

（二）存在主要问题

1.学生对史料的准确解读和分析能力有待提高。

2.学生对历史事件的原因、过程和影响的深入理解不够。

3.部分学生在小组讨论和探究学习中参与度不高。

（三）改进措施

1.加强史料实证教育：通过组织史料分析活动，培养学生对史料的实证意识和批判性思维，提高学生对史料的准确解读和分析能力。

2.深化历史事件理解：通过设计具体的教学活动和多媒体展示，引导学生深入理解历史事件的原因、过程和影响，培养学生的历史解释能力。

3.提高学生参与度：通过激发学生兴趣、小组合作等方式，提高学生在小组讨论和探究学习中的参与度，鼓励学生积极发表自己的观点和思考。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的历史素养，布置以下课后作业：

1.根据本节课所学，绘制中国近代史和世界近代史的重要事件思维导图，要求列出事件名称、原因、过程和影响。

答案示例：

中国近代史思维导图：

-鸦片战争：英国对中国鸦片贸易的需求，清朝政府的禁止，战争爆发，签订《南京条约》。

-太平天国运动：清朝政府的腐败，民众生活的困苦，洪秀全领导金田起义，建立太平天国，天京事变，运动失败。

世界近代史思维导图：

-文艺复兴：意大利的兴起，人文主义的传播，艺术、科学、政治的发展。

-宗教改革：马丁·路德提出抗议，宗教改革的浪潮，新教的产生。

2.选择一个中国近代史或世界近代史的重要事件，撰写一篇500字左右的短文，阐述事件的原因、过程和影响。

答案示例（以中国近代史的五四运动为例）：

五四运动爆发的原因主要有三个方面：一是中国在巴黎和会上的外交失败，引发了民众的愤怒；二是国内外反动势力的镇压，加剧了民众的反抗情绪；三是新文化运动的思想启蒙，使学生们对封建主义和帝国主义有了更深刻的认识。

五四运动的过程分为两个阶段：第一阶段是1919年5月4日学生爱国运动的爆发，学生们举行示威游行，高呼口号，要求收回山东权益；第二阶段是6月3日后，五四运动扩展到上海，工人阶级成为运动的主力，五四运动取得了更加广泛的胜利。

五四运动的影响深远：一是它是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，标志着中国新民主主义革命的开始；二是它促进了马克思主义在中国的广泛传播，为中国共产党的成立准备了条件；三是它推动了文化思想的解放，为新文化运动的发展奠定了基础。

3.分析本节课所学的中国近代史和世界近代史的重要事件，讨论它们对当代社会的启示和意义。

答案示例：

中国近代史的重要事件如鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等，启示我们要坚持国家的独立和民族的尊严，反对帝国主义的侵略和封建主义的束缚。同时，这些事件也让我们认识到改革的重要性，要不断推进社会的进步和发展。

世界近代史的重要事件如文艺复兴、宗教改革、工业革命等，启示我们要重视人文主义的思想，尊重人的价值和尊严。同时，这些事件也让我们认识到科技的进步和社会的变革，要积极拥抱新的时代和挑战。

4.结合本节课所学，讨论历史事件中的杰出人物是如何影响历史的进程的。

答案示例：

在历史事件中，杰出人物往往起到了关键的作用。例如，在五四运动中，胡适、陈独秀等知识分子积极推动了新文化运动的发展，为中国社会的变革提供了思想支持。在辛亥革命中，孙中山等革命家提出了