安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 1.2.1《生物与环境的关系》教案4 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册1.2.1《生物与环境的关系》教案4（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《生物与环境的关系》是安徽省合肥市长丰县七年级生物上册第1章第2节第1课时的重要内容。本节课的主要内容是让学生了解生物与环境的相互关系，理解生物既能适应环境，又能改变环境，环境也会影响生物。通过本节课的学习，学生应能举例说明生物与环境的关系，并运用所学知识解决实际问题。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的生物素养。同时，要注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，使学生在学习过程中获得全面发展。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的生物学素养，使学生能够理解生物与环境的相互关系，运用所学知识解决实际问题；培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，使学生在学习过程中获得全面发展；强化学生的科学思维，使学生能够运用科学的方法分析问题、解决问题；培养学生的团队协作能力和交流能力，使学生在合作学习中共同成长。教学难点与重点1.教学重点

（1）生物与环境的关系：生物既能适应环境，又能改变环境，环境也会影响生物。

（2）生物适应环境examples:沙漠中的植物（沙棘、沙柳）、北极地区的动物（北极熊、企鹅）。

（3）环境影响生物examples:光照对植物生长的影响、温度对动物分布的影响。

（4）生物改变环境examples:蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用增加空气湿度。

2.教学难点

（1）生物与环境相互关系的理解：学生难以理解生物既能适应环境，又能改变环境，环境也会影响生物的复杂关系。

（2）生物适应环境的实例分析：学生难以分析沙漠中的植物（沙棘、沙柳）、北极地区的动物（北极熊、企鹅）等实例中所体现的生物适应环境的特点。

（3）环境影响生物的实例分析：学生难以分析光照对植物生长的影响、温度对动物分布的影响等实例中所体现的环境影响生物的现象。

（4）生物改变环境的实例分析：学生难以分析蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用增加空气湿度等实例中所体现的生物改变环境的作用。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、显微镜、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物教学资源库、网络教学平台等。

3.信息化资源：生物与环境关系的PPT、视频资料、图片、在线实验模拟软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验法、观察法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物与环境有什么关系吗？它们是如何相互影响的？”

展示一些关于生物与环境关系的图片或视频片段，让学生初步感受生物与环境互动的魅力。

简短介绍生物与环境的相互关系，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境的相互关系讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境的相互关系的基本概念和重要性。

过程：

讲解生物与环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物与环境的相互关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物与环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境的相互关系特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物与环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境相互关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物与环境的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物与环境的相互关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物与环境的相互关系的基本概念、案例分析等。

强调生物与环境的相互关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物与环境的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物与环境相互关系的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生态系统的奥秘》：这本书详细介绍了生态系统的基本概念、组成和原理，以及生态系统中生物与环境之间的相互关系。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解生物与环境的关系，并掌握生态系统的运作机制。

《环境科学入门》：这本书介绍了环境科学的基本概念、研究方法和应用领域。学生可以通过阅读这本书，了解环境问题的成因、影响和解决办法，从而更好地理解生物与环境的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

生物与环境的关系：让学生调查和分析周围环境中的生物与环境关系，如校园植被、水质状况等，并撰写调查报告。

生态系统项目：让学生分组设计一个小型生态系统实验，如制作生态瓶、种植水生植物等，观察和记录实验过程中的变化，培养学生的实践操作能力。

环境问题研究：让学生选择一个环境问题进行深入研究，如全球变暖、PM2.5等，了解问题的成因、影响和解决办法，提高学生的环保意识。

环保活动参与：鼓励学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆生物与环境的相互关系。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，展示生物与环境的相互关系的基本概念、组成部分和实例分析，使学生能够系统地理解和掌握知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，使学生能够快速抓住重点，提高学习效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用颜色、图片、图标等元素，使板书更具吸引力，增强学生的学习体验。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，选择一个生物与环境关系的实例进行分析，写一篇短文，字数约300字。

（2）请学生设计一个实验，验证某个生物与环境的关系，如植物对空气质量的影响等，并撰写实验报告。

（3）请学生调查周围环境中的生物与环境问题，如水质污染、噪声污染等，并提出解决方