第八单元测试卷（单元测试）-2024-2025学年五年级上册统编版语文

第八单元测试卷为建设“书香校园”，学校开展了许多关于读书的活动，请你参加。一、分享读后感。(共9分)文章不是无情物。那些用华丽词句、无病而呻的文字堆砌出来的huāngtáng()shūkān()，可以供大家茶余饭后消遣一下，远不如带着真情实感的zhìpǔ()篇章感人。我最喜欢读的书是那部shùshuō()“官迫民反”的《水浒传》。每天放学我放下书包就直奔书店开始读书。从书中我认识了很多yīngxióng()，学到了很多做人处世的道理。1.根据拼音补充读后感。(5分)2.读后感中加点字的读音易读错，给它们注音。(2分)无病而呻()水浒传()直奔()书店做人处世()3.在横线上加上恰当的关联词。(2分)二、交流读书的意义。(共8分)1.琳琳想用三个关于“量”的词语来表达，帮她填一填。(3分)质量分量雅量读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以，爱读书的人，说话有，掷地有声；为人有，豁达淡泊；生命有，深远厚重。“天下第一好事，还是读书。”2.读书对我们来说是一件快乐的事。书如阳光照耀着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心之时，书是安慰我们的良药。读书可以丰富我们的知识，陶冶我们的情操，。(5分)(1)读书也给你带来了许多益处吧！请把你的体会写在上面的横线上。(2分)(2)我们还可以把书比喻成什么?写一写。(3分)三、诵经典、赠书签。(共9分)1.下面是琳琳要朗诵的部分内容，帮她作好朗诵准备。(6分)敏①而好学，不耻②下问。注释①〔敏〕②〔耻〕我非生而知之者，好古③，敏④以求之者也。注释③〔好古〕④〔敏〕(1)给难懂的字词加上注释。(4分)(2)用“/”给第二句划分朗读节奏。(画两处)(2分)2.琳琳制作了一些书签，准备送给亲朋好友，她该分别送给谁呢?(3分)(1)弟弟学习时有不懂装懂的情况。()(2)同桌上课时不好好听讲，总是趁老师不注意在抽屉里玩儿玩具。()(3)表妹平时学习不注重积累，所以不能将知识运用自如。()四、作品推荐会。(共16分)1.下面是学校征集的“作品推荐会”活动的宣传语，其中恰当的是哪一项?()(3分)A.把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。B.阅读，滋养精神；思考，孕育智慧。C.道路连着你和他，安全系着千万家。D.播下一颗善的种子，用心呵护失学儿童。2.小舟想推荐《史记》，要把推荐的重要理由写具体可以()。(多选)(3分)A.介绍鲁迅称赞它“史家之绝唱，无韵之离骚”，它是呈现了中华文学之美、历史之美的文史经典B.介绍书的书名、作者、出版社等基本信息C.转述或摘录《史记》中的精彩片段D.介绍栩栩如生的历史人物形象，如顾全大局的尧、卧薪尝胆的勾践等3.琳琳想推荐《九成宫醴泉铭》，她可以围绕()的特点讲。(3分)A.结构简省B.圆润多姿C.平正端庄D.笔画连绵谷也想人溺水4.根据提示将你喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。(4分)大家好，我最喜欢的人物是，出自《》。(分条讲述理由，通过具体例子表现人物特点)谢谢大家，我介绍完了。5.推荐会接近尾声，主持人的串词稿顺序被打乱了，最恰当的是哪一项?()(3分)同学们，本次推荐会已接近尾声。，；也需要有能耐得住寂寞的心，，。期待我们下次精彩继续！①善耐寂寞，你的内心世界会变得丰富②欣赏优秀作品，贵在持之以恒③不要因为这份寂寞与单调，你就感到厌烦无味，与优秀作品渐行渐远④不能心血来潮，高兴时拼命看，兴头过后就丢到一旁A.①②④③B.②④①③C.②①③④D.②①④③五、阅读闯关测评。(共28分)(一)凿壁偷光(13分)匡衡，字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪②，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注释】①逮：到，及。②怪：惊异，感到奇怪。1.“衡乃与其佣作而不求偿”中“偿”的意思是()。(3分)A.报复B.满足C.偿还D.报酬2.下列选项中，划分的朗读节奏正确的是哪一项?()(3分)A.衡乃/穿壁引其光，以书映光/而读之。B.衡乃穿壁/引其光，以书映光而/读之。C.衡乃穿壁/引其光，以书映光/而读之。D.衡乃/穿壁引其光，以书映光而/读之。3.翻译下面的句子。(2分)主人感叹，资给以书，遂成大学。4.你从本文中获得了怎样的启示?(2分)5.你还知道哪个古代人物勤学苦读的故事?写一写。(3分)(二)阅历与读书(15分)①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。”可见阅历对读书至关重要。②阅历会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的改变，往往能够从更高的层次、更广的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。③那么，该如何丰富阅历呢?一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知；阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中获得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。读万卷书，行万里路，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着读书和阅历可以互相替代。不少人在年轻的时候，迫于升学、就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减少。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。1.下列对“阅历”的理解，不符合文章意思的是哪一项?()(3分)A.对经历进行理性思考、领悟、概括、提炼才能形成阅历。B.阅历不等于经历，经历是种经过，它只是阅历的基础。C.经验和教训增多，对事物的见解逐渐深入，阅历就会越来越丰富。D.它与年龄相关，随着年龄的增长，经历的事增多，阅历就一定会丰富。2.作者围绕“阅历与读书”这个话题，分别从、、、几个方面来阐述，表达了自己的观点。(4分)3.读第③段，说说作者认为应如何丰富阅历。(2分)4.读第④段中画“﹏”的句子，说说你对“有字之书”“无字之书”的理解。(2分)5.第①段中的“同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受”是什么意思?