大学学院科学教育专业人才培养方案

PAGE1-科学教育（师范）专业（040102）一、培养目标本专业全面贯彻落实党的教育方针，立足绍兴，面向浙江，培养德智体美劳全面发展，具有坚定政治信念和良好师德规范，系统掌握自然科学的基本理论、基础知识和实验技能，具备现代教育理念和较强的科学教育能力，拥有良好的科学探究、创新思维以及可持续的自我专业发展能力，成为义务教育阶段“科学”课程教学与研究工作的骨干，以及在教育科研部门、公共事业单位从事基础科学教学研究和科学普及教育与管理的高素质应用型人才。科学教育（师范）专业毕业生工作5年后，能够达到以下目标：目标1：师德为先，乐于教育具有坚定的政治信念，在思想、政治、理论和情感等方面高度认同中国特色社会主义，积极践行社会主义核心价值观；热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，恪守师德规范，以立德树人为己任，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，达到“四有好老师”的标准。目标2：基础扎实，精于施教具有扎实的自然科学基本理论、知识和实验技能，系统掌握自然科学各学科之间的内在联系；具有先进的教育理念，熟悉基础教育发展动态，会综合运用教育学原理、科学教育规律及现代教育技术，进行有效教学的设计、实施和反思，成为所在学校的科学学科教学骨干。目标3：以生为本，善于育人具备以学生为本的教育理念，掌握中学生身心发展特点和教育教学规律，会灵活运用德育原理与方法，将全程育人和立体育人有机融入至科学学科教学活动中；掌握班级管理、组织、建设的工作规律和基本方法，胜任班主任以及相关班级管理工作。目标4：精研善思，持续发展具有终身学习与专业发展意识，适应时代和教育发展需求，进行自主学习和制定职业发展规划；具有较强的科学教育教学改革和科研能力，及时跟踪并学习国内外先进的教学理念与手段，善于发现、勤于研究、精于思考、乐于实践，不断完善教学、育人、管理、研究等各个环节，实现教育教学能力的可持续发展。二、毕业要求为了达成科学教育专业的人才培养目标，本专业毕业生应该满足以下要求。毕业要求1：师德规范热爱祖国，积极践行社会主义核心价值观，具备中国特色社会主义思想、政治、理论和情感等方面的高度认同感。学习并认真贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，立志成为“四有”好老师”。遵守中小学教师职业道德规范，熟悉教师教育相关法律法规，具有依法执教意识及良好的教师职业品格。毕业要求2：教育情怀热爱教育事业，具有积极投身中学科学教学的意愿，高度认同中学科学教师工作的重要性和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有良好的人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。毕业要求3：学科素养了解科学学科发展的历史、现状与最新动态，扎实掌握自然科学的理论体系、基本实验技能和思维方式，理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，具备作为科学学科核心素养内涵的科学观念、科学思维、科学探究、科学态度。熟悉基础教育发展动态，理解教育学原理，掌握科学教育的思想和方法，能够搜集科学学科相关的教学资料，进而能整合形成学科教学知识。了解科学学科与其他学科的联系，掌握科学学科与社会实践的关系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力。毕业要求4：教学能力理解中学科学课程标准，能够根据中学生身心发展规律和学科认知特点，综合运用学科教学知识和现代信息技术，制定教学计划和课程方案，实施有效教学,进行学业评价，获得初步的教学经验。具备教学基本技能和一定的教学研究能力，能够根据教学目标合理处理教材，进行拓展性课程建设并能够运用到实际教学中。毕业要求5：班级指导树立德育为先理念，了解中学德育工作的原理与方法，掌握班级组织与建设的规律与基本方法。具有进行班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作的能力。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，并获得积极体验。毕业要求6：综合育人掌握中学生身心发展和养成教育规律，具有全程育人、立体育人意识，能够帮助学生养成良好的习惯。深刻理解科学学科核心素养的育人功能，能够有机结合学科教学进行育人活动，将知识学习、能力发展与品德养成融入到教学实践中，提高学生的科学素养。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够充分利用组织文化建设和主题教育等校园活动进行综合育人，对学生进行有效的教育和引导，促进学生全面发展、健康成长。毕业要求7：学会反思具有终身学习与专业发展意识，了解国内外基础教育改革发展动态，能适应时代和教育发展需求，进行学习和制定职业生涯规划，提高专业素质。理解教师是反思性实践者，能够运用批判性思维方法，辩证地看待问题，养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思和分析问题的习惯，学会分析和解决教育教学中碰到的问题，并具有一定的创新精神。毕业要求8：沟通合作具有团队协作意识和协作精神，理解学习共同体的作用，掌握团队协作的策略和方法，能积极开展小组互助和合作学习。掌握与人沟通的基础知识和技巧，能够在教育实践、社会实践中与学生、家长、同事等进行有效的交流，并对交流进行总结、反思、内化和提升。毕业要求分解指标点毕业要求指标点1：师德规范1-1价值认同：能够准确理解和把握新时代中国特色社会主义思想的特征，自觉践行社会主义核心价值观。1-2立德树人：能够全面贯彻党的教育方针，树立立德树人的教育理念，立志成为“四有”好老师。1-3职业素养：熟悉教师教育相关法律法规，能够依法履行教师职责权利。2：教育情怀2-1教育理念：具有真诚的教育理想、自觉自愿的教育担当，认同教师职业的意义和价值，能胜任未来的中学科学教师工作岗位。2-2关爱学生：具备较好的人文底蕴和科学精神，具有关怀、同情、启蒙、解放、成全学生的教育情感，能够帮助学生树立正确的价值观，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。3：学科素养3-1学科知识：理解自然科学知识体系，扎实掌握物质科学、生命科学以及地球与宇宙科学等领域的基本概念和科学定律，理解科学探究的过程与方法，掌握模型建构、归纳与演绎、分类、演化等科学思维方式。3-2实践能力：掌握自然科学的基本实验技能，具有较强的观察和实验动手能力、数据分析能力以及科学探究能力，具有实事求是的科学态度。3-3教学知识：熟悉基础教育发展动态，理解教育学原理，掌握科学教育的思想和方法，能够搜集科学学科相关的教学资料，进而能整合形成学科教学知识。3-4知识运用：理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，了解科学学科与社会实践的关系，以及与其他学科的联系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力。4：教学能力4-1教学设计能力：理解中学科学课程标准中的各项具体要求，能够比较准确地解读教材，比较全面地了解学情，合理制定教学目标及教学重难点，选择恰当的教学策略和方法，设计行之有效的教学过程。4-2教学实施能力：能够以学生为中心，创设适宜的教学情境，较灵活运用教学方法，调动中学生的学习积极性，能将现代教育技术手段整合运用到教学中，实施有效教学,获得初步的教学体验。4-3教学评价能力：掌握科学课程教学评价的基本方法，能使用多元评价方式，对学生的学习进行恰当地评价，促进学生的发展。4-4教学研究能力：能根据教学目标合理处理教材，进行拓展性课程建设并能够运用到实际教学中。5：班级指导5-1班级管理能力：树立德育为先理念，掌握班级管理的基本原则和方法，懂得建立班级秩序与规则，能帮助学生建立良好的同伴关系，并与学生建立互信关系，营造良好的班风和学风。5-2学生指导能力：具备学生健康发展指导能力，能够运用教育学、心理学的原理和方法，针对学生在成长过程中的烦恼、困惑、挫折等问题，进行有效疏导和帮扶，使学生树立健康乐观的生活学习态度。6：综合育人6-1全程育人：掌握中学生身心发展和养成教育规律，深刻理解科学学科核心素养的育人功能，能针对学生的认知特征、知识水平及学习需要有机结合学科教学进行育人活动，提高学生的科学素养。6-2全面育人：掌握学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够充分利用组织文化建设和主题教育等校园活动进行综合育人，对学生进行有效的教育和引导，促进学生全面发展、健康成长。7：学会反思7-1发展能力：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和制定职业生涯规划，提高专业素质。7-2反思能力：能够运用批判性思维方法，辩证地看待问题，养成多角度反思和分析问题的习惯，学会分析和解决教育教学中碰到的问题，并具有一定的创新精神。8：沟通合作8-1团队合作能力：具有团队协作意识和协作精神，理解学习共同体的作用，掌握团队协作的策略和方法，能积极开展小组互助和合作学习。8-2沟通能力：掌握与人沟通的基础知识和技巧，能够在教育实践、社会实践中与学生、家长、同事等进行有效的交流，并对交流进行总结、反思、内化和提升。三、专业人才培养特色本专业建设过程中，坚持以学生为本，依托学校和地方教育的优质资源，深化校地共育办学途径，以强化实践教学为突破口，以提高学生综合素质为目的，形成了一定的专业特色与优势。（1）坚持德才兼修，构建师德规范养成体系。本专业在培养目标中重视学生的师德养成，构建了八学期连贯、一二课堂联动的养成体系。（2）强化实践教学，注重师范生教学能力培养。本专业在师范生教学能力的培养中，坚持以理论实践课程为支撑，以模拟教研室为载体，以师范生教学技能竞赛为着力点，以校地协同育人为抓手，实施高校教师与中学名师名校长的“双导师”制，共同指导学生教育课程的学习与实践，形成四年一贯制的实践教学体系，有效提高了学生的教育教学能力。（3）注重科研训练，提升学生科技创新能力。本专业注重学生科研能力的培养，利用学科、科研与师资上的优势，让学生尽早、尽快、全程参与科研活动，提升学生的科研创新能力。四、学制与修读年限学制四年，修读年限3-6年五、毕业学分161+4学分六、授予学位教育学学士七、核心课程普通物理学1、普通物理学2、无机及分析化学1、无机及分析化学2、动物生物学、植物生物学、地球科学导论、科学课程与教学论、教育概论八、学期教学活动安排情况（一）周数分配表项目周数理论教学复习考试野外实习教育见习教育实习教育研习毕业设计（论文）及答辩入学毕业教育军训寒暑假机动合计学年学期一一16232.523.5二1621242.527.5二三16232.523.5四162261.527.5三五16232.523.5六162261.527.5四七12452.523.5八41023.519.5合计100121412410223019196（二）时间安排表学期12345678910111213141516171819假期1理论或实践教学A2理论或实践教学ABC3理论或实践教学A4理论或实践教学（教育见习1）A5理论或实践教学A6理论或实践教学（教育见习2）A7教育实习教育研习A8理论或实践教学毕业设计（论文）及答辩毕业教育周数12345678910111213141516171819假期注：A—复习考试，B—军训，C—野外实习九、实践教学环节类别课程学时学分学期备注基础性实践必修Python程序设计3211课内实践中国近现代史纲要1612课内实践思想道德与法治1614课内实践马克思主义基本原理1613课内实践毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1611课内实践习近平新时代中国特色社会主义思想概论1611课内实践军事理论与军训2周2短1独立实践专业性实践必修无机及分析化学实验13211独立实践动物生物学160.51课内实践科学教育专业导论160.51独立实践植物生物学160.52课内实践普通物理学实验1160.52独立实践无机及分析化学实验23212独立实践普通物理学实验2160.53独立实践专业英语与文献检索160.56课内实践动植物野外实习1周1短1独立实践提高性实践必修有机化学1160.53课内实践动物生理学160.53课内实践STEM课程与实践1160.54独立实践STEM课程与实践2160.55独立实践STEM课程与实践3160.56独立实践教育见习12周14独立实践教育见习22周16独立实践教育实习12周107独立实践教育研习4周27独立实践毕业设计（论文）及答辩10周88独立实践现代教育技术160.55课内实践教师语言艺术160.52独立实践教师书写技能160.52独立实践班级管理160.56独立实践科学课堂教学与微格训练3216独立实践选修微课制作160.5春季独立实践教学板书设计160.5春季独立实践教育论文写作160.5春季独立实践综合实践活动设计160.56课内实践科学课程说课训练3216独立实践生物化学160.54课内实践科技论文写作160.56独立实践植物生理学160.55课内实践遗传学160.54课内实践微生物学160.54课内实践分子生物学160.55课内实践细胞生物学160.56课内实践有机化学23214课内实践物理化学实验3215独立实践仪器分析160.55课内实践现代分析测试技术及实验160.56课内实践中学化学虚拟仿真实验160.56课内实践近代物理实验3214独立实践科创竞赛训练6422独立实践工程与技术160.56课内实践通用技术160.56课内实践小计896+33周55.5第二课堂实践选修素质拓展类实践公益活动至少修得1学分按照学校有关第二课堂学分认定文件进行认定，学生必须修满4学分方可毕业，其中“公益活动”至少获得0.5学分，由团委认定。职业能力考核经典著作阅读学术讲座聆听社会实践创新创业类实践学科竞赛至少修得1学分科研成果课题研究创新创业项目（注：实践学分占总学分比例要求：原则上工科、理科、医科类专业不低于30%、人文社科类专业不低于20%，且须满足高等学校本科专业类教学质量国家标准和专业认证（评估）要求。学分比例计算时，总学分不含第二课堂4学分）十、课程结构与学分比例（一）学分学时比例课程分类学分学时理论教学学分实验教学学分实践教学实验实践学分占总学分比理论教学学时实验教学学时实践教学实验实践学时占总学时比集中实践非集中实践集中实践非集中实践通识教育课程必修326204.70%5121126404.97%选修1000001600000通识教育课程小计426204.70%6721126404.97%专业教育课程必修551112221.12%9363363296037.47%选修175003.11%272160004.51%专业教育课程小计721612224.22%12084963296041.99%小计必修871732226.09%14484489696042.44%选修275003.11%432160004.51%总计1142232229.19%18806089696046.95%第二课堂4学分，其中素质拓展类须修得不少于1学分（公益活动至少获得0.5学分），创新创业类须修得不少于1学分。（二）专业认证1.师范类专业课程分类学分占总学分比例学时备注通识教育课程人文社会科学类课程必修1911.80%256802.26%其他课程必修2113.04%256962.71%选修106.21%16000通识教育课程小计5030.06%6721764.97%专业教育课程学科专业课程必修7244.72%712123234.76%选修1811.18%240962.71%教师教育课程必修1710.56%224962.71%选修42.48%32641.81%专业教育课程小计11168.94%1208148841.99%专业实践课程课内实践必修9.55.90%02085.87%独立实践必修32.520.19%0129636.57%选修53.11%01604.51%专业实践课程小计4729.19%0166446.95%小计必修12980.12%1448150442.44%选修3219.88%4321604.51%总计161100%1880166446.95%第二课堂4学分，素质拓展类须修得不少于1学分（公益活动至少获得0.5学分，具体由团委认定），创新创业类须修得不少于1学分。十一、课程设置总表（一）通识教育课程修读性质课程编号课程名称学分周学时学时分配开课学期备注总计理论实践必修09220902中国近现代史纲要32+1483216109220901思想道德与法治32+1483216209220903马克思主义基本原理32+1483216409220904毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论32+1483216309220905习近平新时代中国特色社会主义思想概论32+1483216509200905形势与政策21-816000901军事理论与军训22周2周短117220001习近平总书记教育重要论述研究111616417221001大学生心理健康教育1111616217222001大学生心理健康教育211-203101901体育11232（4）32103102901体育21232（4）32203103901体育31232（4）32303104901体育41232（4）32413220001Python程序设计21+2481632113220002人工智能与大数据111616319220001大学生职业发展与就业指导11,619220002创新创业基础教育111616301220001中外经典导读111616402101901大学英语A1446464102102901大学英语A2446464202221001大学日语A1446464102222001大学日语A2446464202221002大学日语B1446464102222002大学日语B24464642选修劳动教育类1至少选修1门，32学时按照《绍兴文理学院通识教育课程建设与管理若干意见》，具体课程参见每学期公布的开课课程。自然科学类2文科类专业学生修读不少于2学分人文社科类公共艺术类2社会科学类2理工类专业学生修读不少于2学分1非思政类专业须选修“四史”之一其他4选修小计10通识教育课程合计50768+2周67296+2周注：大学英语A、大学日语A、大学日语B三选一修读。（二）专业基础课程修读性质课程编号课程名称学分周学时学时分配开课学期备注总计理论实践必修10181015大学物理（预修）034848110221003高等数学C1446464110222003高等数学C2446464211141087无机及分析化学13348481核心课程11141088无机及分析化学实验1123232108220701动物生物学32.5+15640161核心课程08220702科学技术史223232108220703科学教育专业导论0.511616108220704植物生物学32.5+15640162核心课程10221005普通物理学13348482核心课程10221006普通物理学实验10.511616211180088无机及分析化学22232322核心课程11180089无机及分析化学实验2123232210222006普通物理学23348483核心课程10222007普通物理学实验20.511616311220608专业英语与文献检索10.5+124816608000021动植物野外实习11周1周短1短学期专业基础课程合计32.5632+1周472160+1周（三）专业主干课程修读性质课程编号课程名称学分周学时学时分配开课学期备注总计理论实践必修11142088有机化学12.52+1483216308300303地球科学导论3348483核心课程08100310动物生理学2.52+1483216308220705基础统计学223232308100301科学教育概论223232410223003普通物理学3223232408220706生态与环境2232325核心课程08220707STEM课程与实践10.5116164桥梁课程11220605STEM课程与实践20.5116165桥梁课程10220125STEM课程与实践30.5116166桥梁课程08180120教育见习112周2周408180121教育见习212周2周608220708教育实习1012周12周708220709教育研习24周4周708220710毕业设计（论文）及答辩810周10周8专业主干课程合计39.5320+30周24080+30周（四）教师教育课程修读性质课程编号课程名称学分周学时学时分配开课学期备注总计理论实践必修教育理论模块17180001教育概论3348483核心课程17220001发展与教育心理学334848217220006班级管理0.511616617220002教师职业道德111616417220007中学生心理辅导1116165教学技能模块17220003现代教育技术1.51+1321616517220004教师语言艺术0.511616217220005教师书写技能0.5116162专业教育模块08220711科学课程与教学论3348484核心课程08220712科学课堂教学与微格训练123232608220713科学课程标准与教科书研究2232325选修教育理论模块17220008中外教育简史223232317220009教育哲学223232417220010学生品德发展与道德教育1116163教育技能模块17220011微课制作0.511616517220012教学板书设计0.511616617220013教育演讲111616517220014教育论文写作0.5116166专业教育模块08220714科学教育研究方法223232308220715科学名师课例研究111616608220716综合实践活动设计1.51+13216166桥梁课程11220606科学课程教学设计111616611220607科学课程说课训练113232610220126中学科学解题方法研究2232325教师教育课程合计17+4416256160注：教师教育课程选修课学分为4学分，其中教师教育类通识选修课程（指教育理论和教育技能模块的选修课程）不低于2学分。（五）专业拓展课程修读性质课程编号课程名称学分周学时学时分配开课学期备注总计理论实践选修选修生物模块08100313生物化学2.52+1483216408180113科研训练111616408220717现代生命科学进展223232608220722科技论文写作0.511616608100309植物生理学2.52+1483216508100311遗传学2.52+1483216408200314微生物学2.52+1483216408100011分子生物学2.52+1483216508200045细胞生物学2.52+14832166化学模块11220080有机化学23.52.5+2724032411200034物理化学4464640511200033物理化学实验1232032511180085仪器分析2.52+1483216511220609化学学科基础知识2232320411180071现代分析测试技术及实验21.5+1402416611220603现代合成化学2232320611220604中学化学虚拟仿真实验10.5+1248166物理模块10220127科学教师职业技能综合223232510220122科创竞赛训练246464210180231原子物理学334848410220124近代物理实验123232410180005线性代数（理工）334848410220130量子力学446464510220123普通物理专题研究3348486地球与宇宙科学模块08220718自然地理学223232510220128天文学概论223232508220721人文地理学2232326技术与工程模块08220719工程与技术21.5+1402416608220720通用技术21.5+14024166专业拓展课程合计1833624096注：专业拓展课程选修课学分为18学分。十二、培养矩阵（一）培养目标——毕业要求对应矩阵（以√标注）培养目标1培养目标2培养目标3培养目标4毕业要求1师德规范√√毕业要求2教育情怀√√毕业要求3学科素养√√毕业要求4教学能力√√√毕业要求5班级指导√√毕业要求6综合育人√√√毕业要求7学会反思√√毕业要求8沟通合作√√（二）毕业要求实现矩阵（H—高，M—中，L—低）课程类别课程名称践行师德学会教学学会育人学会发展师德规范教育情怀学科素养教学能力班级指导综合育人学会反思沟