2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学能力测试试卷B卷附答案

2022-2023年教师资格之小学教育学教

育心理学能力测试试卷B卷附答案

单选题（共50题）

1、不属于健康管理目标的是（）

A.易患疾病早期诊断

B.提供健康产品的最佳选项

C.减少不必要的医疗服务

D.预防疾病高危人群患病

E.减少健康危险因素

【答案】B

2、1922年颁布的《壬戍学制》将我国的学制设定为（）

A.五四二制

B.五三三制

C.六三二制

D.六三三制

【答案】D

3、下列属于场独立性者认知方式的特点的是（）。

A.偏爱人文、社会科学

B.善于察言观色

C.喜欢抽象思维

D.学习欠主动

【答案】C

4、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以

获取知识的方法是（）。

A.讲授法

B.谈话祛

C.讨论法

D练习法

【答案】C

5、影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是0。（2009T1）

A.外表长相

B.环境因素

C.交往能力

D.智力因素

【答案】C

6、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应

怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要

任务是形成（）。

A.信任感

B.自我同一感

C.主动感

D.勤奋感

【答案】B

7、《中国教育改革和发展纲要》发表于（）。

A.1985年

B.1993年

C.1998年

D.1999年

【答案】B

8、注重学生基础学力培养的课程是（）。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.学校课程

【答案】A

9、德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。

A.知、情、意、行诸因素统一发展规律

B.长期性和反复性规律

C.学生思想内部矛盾转化规律

D.在交往中形成品德规律

【答案】B

10、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

A.《论语》

B.《师说》

C.《学记》

D.《孟子》

【答案】C

11、以因约定疾病或意外伤害导致工作能力丧失为给付保险金条件,

为被保险人在一定时期内收入减少或中断提供保障的保险是

A.护理保险

B.疾病保险

C.医疗保险

D.失能收入损失保险

E.商业健康保险

【答案】D

12、教学过程是一种特定的（）。

A.实践活动

B.认识活动

C.课外活动

D.兴趣活动

【答案】B

13、进行第二级预防的方法有

A.定期体检

B.加强锻炼

C.对人群进行筛查

D.病后训练

E.早期诊断，及时用药

【答案】A

14、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是0

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

【答案】D

15、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较

大影响的教育学家是（）。

A.苏霍姆林斯基

B.杨贤江

C.凯洛夫

D.赞可夫

【答案】C

16、皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据

他人设定的外在标准，称为（）

A.认知道德

B.他律道德

C.权威道德

D.自律道德

【答案】B

17、小学阶段的课程性质应体现普及性、基础性和（）。

A.发展性

B.综合性

C.连贯性

D.全面性

【答案】A

18、小学德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与德育内容

B.教育者与德育方法

C.德育要求与受教育者已有品德水平

D.受教育者与教育者

【答案】C

19、小学生常见的焦虑反应是（）焦虑。

A.学习

B.行为

C.考试

D.适应

【答案】C

20、下列关于健康风险评估的概念中错误的是

A.是对个人的健康状况及未来患病和死亡危险性的量化评估

B.健康风险和影响健康的危险因素密切相关

C.健康风险评估的目的在于估计特定事件发生的可能性

D.健康风险评估和临床诊断的目的相同

E.健康风险评估的结果可以用发生概率或评分等级的方式表示

【答案】D

21、健康管理的定义是指对个体和群体的健康进行管理,其内容不包

括（）

A.健康危险因素干预

B.监测

C.进行疾病治疗

D.分析、评估

E.提供健康咨询

【答案】C

22、每年9月10日被定为“教师节”始于（）。

A.1985年

B.1989年

C.1993年

D.1995年

【答案】A

23、孔子的核心思想是（）。

A.“仁”和“义”

B.“仁”和“孝”

C.“仁”和“礼”

D.“礼”和“智”

【答案】C

24、下面关于社会适应的说法错误的是

A.大多数人能成功地适应变化着的情境

B.严重的社会适应障碍可表现为心身障碍和精神神经症

C.轻微的自卑感或内疚感不属于社会适应方面的问题

D.某些对新情境的适应通常伴有心理上的功能障碍

E.成功的社会适应可以让个体体会到满足感

【答案】C

25、对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做（）。

A.群体规范

B.集体舆论

C.群体凝聚力

D.课堂纪律

【答案】D

26、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。

A.中国

B.印度

C.希腊

D.埃及

【答案】D

27、有关“营养”的概念，下列说法正确的是

A.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官

的物理和化学过程

B.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官

的生物过程

C.食物在体内消化、吸收和代谢的物理和化学过程

D.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官

和满足生理和运动需要的过程

E.指身体利用三大宏量营养素产能的整个过程

【答案】D

28、整个教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.成绩评定

【答案】B

29、（）是教育者和受教育者共同认识的客体。

A.教育内容

B.教育活动

C.教育实践

D.教育要素

【答案】A

30、在个体的身心发展中主导作用的因素是（）

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体的实践活动

【答案】C

31、下列关于临床医学发展趋势的叙述，不正确的是

A.学科间的互相交叉和渗透越来越不明显

B.医学学科不断分化

C.宏观扩展

D.微观深入

E.基础医学和高新科技的成果，不断创造出新的诊断和治疗方法

【答案】A

32、鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开

始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（）。

A.启发性原则

B.教育性原则

C.目标性原则

D.直观性原则

【答案】A

33、下列有关学校课程的表述中正确的是（）。

A.学校课程是一一级课程

B.学校课程采用“研制一开发一推广”开发模式

C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现

D.学校课程是为了保证全国统一共同的教育教学质量

【答案】C

34、典型心绞痛特点：在持续时间及缓解方面表现为疼痛出现后,

常逐渐加重，持续（）分钟自行缓解

A.1~5

B.2-6

C.3-7

D.4~8

E.5〜9

【答案】A

35、能为人的发展提供物质前提的是（）。

A.遗传

B.成熟

C.环境

D.教育

【答案】A

36、关于自测血压的叙述不正确的是（）

A.自测血压可帮助排除白大衣性高血压

B.选择使用符合国际标准的上臂式电子血压计

C.新诊断高血压者，建议连续自测血压7天

D.对精神焦虑的患者鼓励其自测血压

E.血压稳定后，建议每周固定1天自测血压

【答案】D

37、具备基本职业道德的健康管理师必须遵循生命伦理学的三大基

本原则。其中"尊重"包括

A.以人为本，尊重人的自主性

B.个人信息保密意为服务对性患有法定要报告的疾病也不得报告

C.遵守知情同意的原则，对个人信息保密

D.尊重个人隐私

E.保护服务对象合法利益

【答案】A

38、1897年，（）创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小

学，它是我国最早的公立学堂。

A.孟子

B.盛宣怀

C.荀子

D.庄子

E.朱熹

【答案】B

39、教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成

绩”.这表示了教师具有()

A.科研学术活动权

B.教育教学权

C.管理学生权

D.进修培训权

【答案】C

40、学校进行素质教育的基本途径是()。

A.兴趣小组

B.教学

C.课外活动

D.社会实践

【答案】B

41、关于人际沟通技巧的表述正确的是

A.人际沟通技巧都与人的“传播器官”有关

B.包括语言的、非语言的、借助网络媒体的方式方法

C.一般用说、听、看、问、答、表情、动作等方式来表达

D.是指在人际沟通活动中为有效达到预期目标而采用的方法

E.包括语言器官、听觉器官、视觉器官

【答案】A

42、教育心理学初创时期大致在（）。

A.20世纪20年代以前

B.20世纪20年代?50年代

C.20世纪60?70年代

D.20世纪80年代以后

【答案】A

43、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

A.《论语》

B.《师说》

C.《学记》

D.《孟子》

【答案】C

44、充分利用学生头脑中生动的形象来帮助记忆，是运用（）学习

芽:贻。

A.复述

B.精加工

C.组织

D.元认知

【答案】B

48、长期摄取食盐18g/d以上，患哪种疾病的可能性最大

A.局脂血症

B.高血压病

C.糖尿病

D.胃癌

E.肝癌

【答案】B

49、启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（）。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥尔》

D.《普通教育学》

【答案】C

50、讲课时，若患者对于部分重要内容不易理解时，应该采取的说

话技巧是（）

A.用听者熟悉、能懂的语言

B.发音吐词要清晰

C.适当重复

D.讲话的语气要生动

E.讲话速度适中

【答案】AB

7、下列选项属于外部学习动机的是（）

A.学习是为了取得老师的表扬

B.学习是为了不让父母失望

C.学习是为了获得名次

D.学习是为了报效祖国

E.学习是出自好奇心

【答案】ABCD

8、在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同

的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是

“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的

作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了10。分，我觉得

学好作文还是有希望的。”

A.促进了学生的发展

B.体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势

C.体现了评价标准分层化

D.关注学生的发展

【答案】ABCD

9、下列说法符合当代教学观变革的有（）

A.从重视继承向重视创新转变

B.从重视知识传授向重视能力培养转变

C.从重视教法向重视学法转变

D.从重视结果同重视过程转变

E.从重视学生向重视教师转变

【答案】ABCD

10、发散思维是创造性的核心，主要特征有（）。

A.独创性

B.流畅性

C.变通性

D.目的性

E.开放性

【答案】ABC

11、维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。

A.内部归因和外部归因

B.内部归因与稳定归因

C.稳定归因与不稳定归因

D.可控制归因与稳定归因

E.可控制归因和不可控制归因

【答案】AC

12、一堂综合课的基本组成部分有（）

A.课前自学

B.组织教学

C.检查复习

D.讲授和巩固新教材

E.布置课外作业

【答案】BCD

13、布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。

A.知识的获得

B.知识的再认

C.知识的转化

D.知识的评价

【答案】ACD

14、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正？（）

A.教育治疗

B.家庭治疗

C.心理治疗

D.社会治疗

【答案】ABD

15、根据学习的定义，下列属于学习的现象有（）。

A.小李从亮出走进暗处，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂百米赛跑夺冠

D.猩猩模仿游人吃饼干

E.了解低碳生活并付诸行动

【答案】D

16、个体身心发展的一般规律有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

E.个别差异性

【答案】ABCD

17、建立教师威信的途径有（）。

A.培养自身良好的道德品质

B.培养良好的认知能力和性格特征

C.给学生以良好的第一印象

D.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

E.做学生的朋友与知己

【答案】ABCD

18、按使用的教学方法可以将课分为（）。

A.单一课

B.讲授课

c.演示课

D.练习课

E.复习课

【答案】BCD

19、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正？（）

A.教育治疗

B.家庭治疗

C.心理治疗

D.社会治疗

【答案】ABD

20、下列能力属于智力范畴的是（）。

A.观察力

B.记忆力

C.想象力

D.思维力

【答案】ABCD

大题（共10题）

一、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不

用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末

考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳

的归因理论来分析⑴他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的

学习会产生怎样的影响？⑵如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）

对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

【答案】六、案例分析⑴李明将学习成绩归因于运气，这种归因是

不正确的。这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让

人产生怨天尤人的心态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱，

学习行为减少，最终学习成绩下降。（2）正确的归因应该归因于内部

的、不稳定的、可控的，比如自身的努力、学习方法、学习策略等。

如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加并且更有效。（3）归

因理论的意义主要表现在一下几个方面：；①有助于了解心理活动发

生的因果关系：，②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理

特征:③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下

可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因

理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果，

也会产生一定的作用。

二、简述开展好课外活动的基木要求。开展好课外活动的基木要求：

【答案】

三、三年级学生小明上课注意力总是不能够集中，好动，上课不认

真听讲，学习成绩很不理想，老师和小明的父母很着急。后来小明

下定决心准备要改掉上课注意力不集中的这个坏毛病，但是一开始上

课就有不由自主地开始分心了.题目：你如何帮助小明改掉这个坏习

惯？

【答案】

四、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小

明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却

以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班,

没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝

了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，

为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了

小明的受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）

根据《残疾人保障法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残

疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校

就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该

校学习。

五、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非

常生气，责令:这两位同学站在教室门外。其中一位同学认为不是自

己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外。学生

的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着。

后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外。

等这位老师消气后,叫他们进教室时这两位学生却不肯进来……请

结合相关德育原则对此事件进行分析。

【答案】（1）本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德

育原则。（2）尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要

把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合

起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（3）贯

彻这一原则的基本要求:①爱护、尊重和信赖学生。②教育者对学生

提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度。③教育者对

学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切

实做到

六、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿

出电影票询问大家：“如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位？

是怎么找的？”然后又开展了“争当小小送信员”、下水果棋等一系

列活动。让学生了解如何确定位置。自学生顺利将信投递到正确位

置时，教师都会夸奖道：“真是个认真准确的投递员”：当学生发生

错误时，教师也会用善意的批评指出：“这位投递员有点小粗心哦!〃

然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。

【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。（1）创设问题

情境，实施启发式教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。（3）

充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（4）正确指导结果归因，促使学

生继续努力。（根据结合案例和展开情况）

七、一次，某语文老师止在布置作业：“每个生字写5遍”。就听

有个同学小声说：“都会写丫，还让写!”这件事引起丫这位老师的

反思，在班会上，他提出了‘‘老师应该怎样留作业?’’的问题。

经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自

己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴

趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方而取得了

不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不

是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主

学习。

【答案】一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、

爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一

教学要求并达到基木培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定

进一步加强某方而基础，扩充某方而知识和发展某方而能力的计划,

调整、优化己有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。

四是在实践中能不断修止和调整学习目标。

八、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享

受优质师资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇。学校的解

释是国家财政拨款并不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只

能想办法找出路。请用教育法规知识分析学校的这种做法是否正确,

为什么。

【答案】（1）这些学校的做法不正确。（2）我国《义务教育法》规

定，实施义务教育，不收学费、杂费。（3）学校通过收取费用来让

学生享受不同的教育条件明显是违反《义务教育法》的，这种做法

不仅给家长带来诸多困扰，也使教育公平的原则被异化。（4）对于

这种做法，当地教育部门应当及时予以制止和查处。

九、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学

又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一

会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨

我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：

“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一「‘竟一时语塞，但考

虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己

内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”

我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走

向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如

何协调好师生之间的关系？

【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换