2024年秋季学期新鲁教版（五四制）六年级上册英语课件 Unit1Section A (1a-1d) （第1课时）

第1课时(1a-1d)

Unit1YouandMeSectionAHowdowegettoknoweachother?单词：question,think,far,full,grade,classmate短语：makefriends,gettoknow,fullname,lastname句型：—Hello!Myname’s…MayIhaveyourname?—Hi!I’m…Nicetomeetyou.能运用恰当的语言自我介绍、询问姓名并致以问候LearningGoals12Howdoyougreetpeople?Howdoyouintroduceyourself?WarmingupHello.Nicetomeetyou.I’m...Hi.Goodmorning.Mynameis...Ticktheexpressionsyouknow.1aHello. Goodmorning. Nicetomeetyou.MayIhaveyourname?

Howdoyouspellyourname?Howoldareyou?

Whereareyoufrom? Whatclassareyouin?1bListentotwoconversationsandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.

Conversation1Meimei:Hello,I’mSongMeimei.MayIhaveyourname?Peter:Hi,I’mPeterBrown.Nicetomeetyou.Meimei:Nicetomeetyoutoo.Howdoyouspellyourname?Peter:P-E-T-E-R,Peter.B-R-O-W-N,Brown.Meimei:Whereareyoufrom?Peter:I’mfromLondon,intheUK. Meimei:Wow,that’sfar.Whatclassareyouin?Peter:I’minClass1,Grade7.Meimei:Wow,we’reinthesameclass!Conversation2Ella: Goodmorning,MsLi. MsLi:Goodmorning!AreyouEmma?Ella: No,MsLi.I’mElla. MsLi:Sorry,Ella.What’syourlastname?Ella: It’sMiller. MsLi:Howoldareyou,Ella?Ella: I’m12yearsold. MsLi:Well,it’snicetomeetyouElla:Nicetomeetyoutoo.21Listenagainandcirclethecolouredwordsyouhear.

1c1.Peter’sfullnameisPeterBrown/Green.2.PeterisfromtheUK/theUS.3.MeimeiisinClass1/2,Grade7/8.4.Ella’slastnameisSmith/Miller.5.Ellais12/13yearsold.Conversation1Meimei:Hello,I’mSongMeimei.MayIhaveyourname?Peter:Hi,I’mPeterBrown.Nicetomeetyou.Meimei:Nicetomeetyoutoo.Howdoyouspellyourname?Peter:P-E-T-E-R,Peter.B-R-O-W-N,Brown.Meimei:Whereareyoufrom?Peter:I’mfromLondon,intheUK. Meimei:Wow,that’sfar.Whatclassareyouin?Peter:I’minClass1,Grade7.Meimei:Wow,we’reinthesameclass!Conversation2Ella: Goodmorning,MsLi. MsLi:Goodmorning!AreyouEmma?Ella: No,MsLi.I’mElla. MsLi:Sorry,Ella.What’syourlastname?Ella: It’sMiller. MsLi:Howoldareyou,Ella?Ella: I’m12yearsold. MsLi:Well,it’snicetomeetyouElla:Nicetomeetyoutoo.

gettoknow意为“了解”，指人们通过交流、互动或经历等逐渐熟悉某人、某事物或某个环境等。Iwanttogettoknowmynewclassmates.我想了解我的新同学。

1.Howdowegettoknoweachother?

我们是怎么认识彼此的?Languagepoints

（1）在英语中，fullname是“全名”，lastname是“姓氏”。“名字”是放在最前面的，因此叫firstname，也叫givenname。“姓氏”放在最后面，因此叫lastname或familyname。

2.Peter’sfullnameisPeterBrown.彼得的全名是彼得·布朗。

Ella’slastnameisMiller.艾拉的姓氏是米勒。（2）full为形容词吗，可意为“完整的”，通常用于名词前。也可表示“满的；充满的”，常用短语“befullof充满”。其反义词是empty“空的”。Mysuitcasewasfullofbooks.我的手提箱装满了书。theUK指的是英国，是theUnitedKingdom的缩写，theUS指的是美国，是theUnitedStates的缩写，theUSA指的是美国，是theUnitedStatesofAmerica的缩写。

3.PeterisfromtheUK/theUS.

彼得来自英国/美国。Gettoknowmoreclassmates.Trytoremembertheirnames.

1dHello!I’m...MayIhaveyourname?Hi!I’m...Nicetomeetyou.Goodmorning!Yes,Iam./No,I’m...Goodmorning!I’m...Areyou...?Makeconversationswithyourpartnerusingthesentencepatternswelearned.Practice一、单项选择。1.—Hello!Nicetomeetyou.—_____ A.Goodmorning.B.I’mMary.C.Howoldareyou?D.Nicetomeetyou,too.2.My_____nameisBettyGreen.Bettyismy______nameandGreenismy______name.A.last;first;fullB.full;first;lastC.first;full;lastD.full;last;firstDB二、情景问答。1.

早上在学校门口遇到老师，你应该说____。

A.

Good

morning.

B.Whereareyoufrom？2.

你想告诉你的同学你的姓氏是史密斯，你应该说____。

A.MylastnameisSmith.B.

MyfirstnameisSmith.3.你想告诉你的笔友你在七年级二班，你应该说____。

A.I’minClass7,Grade2.B.

I’minClass2,Grade7.AAB谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部