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文档简介
普市初中语文
“一师一优课、一课一名师”
活动实施培训
内容梗概
一普市活动方案概说
二普市初中语文活动方案
三培训内容
(一)报课指导
(二)两个标准解读
(三)教学设计样例、模板及教学目标设计应注意事项和先学后导的
教学理念
(四)教学反思样例、模板
(五)信息技术与语文学科的融合原则、形式、3种实例
普市活动方案概说
根据教育部、辽宁省教育厅、大连市教育局《关于开展2014年
度“一师一优课、一课一名师”活动方案》要求,教师进修学校制定
了普湾新区(普兰店市)2014年度“一师一优课、一课一名师”活动
实施方案。
一、活动目标
通过“一师一优课、一课一名师”活动,进一步增强教师对信息
技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教
师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,使每位教师能够利
用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息
技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍,使每堂课至
少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授;促进
优质数字教育资源的开发与共享,推动信息技术和数字教育资源在中
小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
2014年将组织全区(市)中小学教师总数的30%在国家教育资源
公共服务平台上“晒课”,从“晒课”中评选出教师总数20%的“校
级优课”(“一星级优课”),从“校级优课”的课例中,评选出
20%的“区(市)级优课”(“二星级优课”),并报大连市参加“大
连市级优课”评选【按“区(市)级优课”总数的20%评选出“三星
级优课”】,大连市再报省参加省级“优课”评选。
二、活动组织
本次活动由教育局组织领导,成立了以董振金副局长为组长的领
导小组。教师进修学校负责优课的指导和评选,信息中心做好网络和
平台支撑服务,提供技术和资源支持。
四、活动方式
主要包括教师网上“晒课”和“优课”评选两个阶段。
1.网上“晒课”
各校利用国家教育资源公共服务平台(http://lslk.eduyun.cn)
提供的“晒课”功能,组织教师在规定的时间内在平台实名注册后按
要求进行实名制网上“晒课”。
网上“晒课”传输工作:学校指派一名专人做管理员,普兰店总
负责:曹有为联系电话:83286570。
2.评选“优课”
在网上“晒课”的基础上,按照晒课《“优课”标准》,对各学
段各学科的“优课”开展逐级推荐评选。
各学校要从“晒课”中评选出全校教师总数20%的“校级优课”,
并推报参加“区(市)优课”评选。为鼓励广泛参与,每校原则上
每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选,
同一教师原则上只推荐1个“优课”。
普湾新区(普兰店市)按“校级优课”节数的20%评出“区(市)
级优课”,并推报大连市参加“大连市级优课”评选。
大连市在县(区)推报“优课”的基础上,再评出20%的“大连
市级优课”,并报省教育厅参加“省级优课”评选。
辽宁省教育厅再择优向教育部推荐。
鼓励教研员和骨干教师在国家教育资源公共服务平台上创建网
络“教研工作室”,开展备课和网络研修活动,提高优课的质量。
五、内容要求
教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学
设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、评测练习、教学反思、
专业人员点评(“晒课”不作要求,各级“优课”必选)和课堂实录
(可选,拟参加“优课”评选者必选)等。内容须符合2011版课程
标准要求,体现学科特点和信息技术应用特点,突出展现数字教育资
源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有
效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。注重当下先学后教的理
念,体现普市课堂转型成果。
课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的所有内容,过程
完整,画面清晰。要进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学
资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见。
六、活动奖励
补贴奖励:报名并通过学校管理员审核的教师,自动获得补助金
10元,有效期三个月,可在“国家教育资源公共服务平台”应用频
道中购买和使用付费资源。有效期满后,补助金未使用部分将自动返
回资金池中,供未领取教师或已使用完教师领用。补助金率先使用完
的教师可再次申领,每位教师最高领用额度为20元。
星级优课奖:校级优课将被命名为一星级优课,区(县)级优课
将被命名为二星级优课,大连市级优课将被命名为三星级优课,省级
优课将被命名为四星级优课,国家级优课将被命名为五星级优课。普
兰店市教育局和大连市教育局将颁发对应级别的荣誉证书,并给予适
当奖励。各星级优课将在普兰店市和大连市教育资源平台上展示。
被评为国家级优秀网络“教研工作室”的,普兰店市和大连市教
育局给予适当奖励。
七、应用推广
活动评选出的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学
科各版本,可以为广大教师课前备课、课中上课、课后评价、教学研
究和教师专业发展等教育教学的各个环节提供示范、参考和借鉴。形
成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。
普市初中语文活动方案
1.普市初中语文活动时间安排
活动进度
活动安排时间安排具体活动安排
1月21日上午10点晒课教师在群共享表格中填表,填
报名填写初审表前写自己最拿手的课(可以打破年级
界限),尽量避免重复。
统筹反馈1月21日-22日教研员确定选课
撰写完善教学设计;1月23日-2月28假期学习钻研教材,搜索资源,撰
制作课件并附意图说日写教学设计(含评测练习)、教学反
明思,研究制作课件,并附意图说明
3月1日-3日上交教学设计、教学反思和课件及
上交传输教学设计及
相关资源或资源链接,纸质文本3
课件给分管教研员
份及电子稿
3月5日——14日信息教师帮助,教研员重点跟踪指
教师录课
导
晒课,网络教研3月6日-3月20日校本研修,网络教研,完成晒课
2015年3月15日一完成校级优课评选和推荐
各级优课评选和推荐
3月25日
完成普兰店市级优课评选和推荐
2015年3月6日-4
月10日
2015年4月11日-4完成大连市级优课评选和推荐
月25日
注意:教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的
教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、评测练习、教学反
思、专业人员点评(“晒课”不作要求,各级“优课”必选)和课堂
实录(可选,拟参加“优课”评选者必选)等。
2普湾新区初中语文课指标
普兰店语文教师326人,晒课95节,校级优课65节,普市级13节,
大市级总人数的0.8%(3节).能不能拿到3个大连市优课,取决于
诸位的水平和功夫。每个晒课教师都要认真准备,拿出我要上春晚的
劲头,为晋级积攒条件,张扬个性风采,上出水平,走进校优、区优、
市优行列。一旦晒课了,就无法改动了,拜托各校教研组长把好关,
查清项目是否完整(设计、课件及意图、练习、反思),查出需要修
改补充的地方,加以研讨改正。
3普市初中语文“一师一优课、一课一名师”活动联系
方式
王世梅邮箱wangshimei315W126.com选上初一初二课的
电/p>
张爽邮63.com选上初三课的
电/p>
团队支持:普市初中语文学科中心组
初艳王春吴/p>
普兰店中语群号:211715446(加入时用学校加姓名申请)
特
本课所本课曾本人优
级、
学校姓名课题课型注课时在教材获奖情质课最教龄电话
骨干
位置况高级别
级别
阅读第27上1单市骨
4中散步市级省级5年
课课时元1课干
课型:阅读:教读、自读读写结合写作(教材中有的)
课时:一般两课时,第二课时有内容
分散报课:选自己最拿手的课,避免与高手重复
教学设计等格式要求
1)上交教学设计等格式:
A4纸,页边距左侧3.17厘米、右侧3.17厘米,上下页边距默认值2.54厘米,
行间距取单倍行距,页码标示在底端居中。行文要使用规范汉字,从左至右横排,
行文的主标题用标准型3号宋体加粗,副标题用4号宋体,学校、作者、正文用
5号宋体、一级标题加粗、例文段用楷体GB2312。
2)教师自行完成校对工作。
3)教研组长审核签字
二、两个标准
2014年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标
(教育部征求意见稿)
评
价
权等级
较
较
重
指指标描述得分
差
好
标好差
般
教学目标明确、具体,符合
课程标准要求、教材分析和
1
教10学情分析适切、有针对性,8531
0
学教学内容的取舍与呈现合
设理。
计教学设计合理,教学策略和
方法选择恰当;教学任务要1
108531
求符合学生实际,具有可操0
作性。
师生双方能够合理运用信息未使用
化教学设备开展教学活动,到信息
1
10信息技术与教学活动融合运8531技术,则
0
行、和谐自然,能够凸显信此项为
息技术的优势。0分。
反映教师在新的教学模式、
教学方法上的探索,所采用
教学方法、数字教育资源与1
108531
教教学目标、教学内容、课堂0
学组织匹配协调,有效促进了
过重难点突破。
程教学流程清晰、容量适当、
环节高效;能够灵活、恰当
1
10地实施教学;对学生的表现8531
和生成问题反馈及时,评价0
恰当;知识拓展合理。
未应用
注重发挥数字教育资源在教数字资
1
10学活动中的作用,数字资源8531源,则此
0
经过深度加工或者原创。项为0
分。
教教师能完成既定教学目标,1
108531
学展示了个性化的教学特色,0
效
地
,高效
发展
学生
促进
果有效
点。
点难
了重
掌握
学生
帮助
评价者
学校
师
授课教
课型
时间
课题
权重
准
评价标
项目
评价
得分
(分)
体差
和个
水平
认知
学生
关注
到学
参与
都能
学生
全体
异,
1
习活
在学
生能
,学
动中
习活
1
3
5
8
10
0
感
验和
的体
良好
获得
动中
。
目标
三维
达成
教悟,
确、
实、明
述真
的阐
得失
学教学
晰、
析清
的分
原因
,产生
具体
反1
1
3
5
8
10
和措
方向
努力
信,
、可
准确
思0
行。
、可
有效
切、
施确
完
、信息
合理
组织
界面
技晒课
范;
言规
、语
清晰
逻辑
术整、
链接
常,
行正
件运
交课
与所提
1
整、
容完
摄内
频拍
;视
准确
1
3
5
8
规10
0
教师
步;
画同
,声
清晰
范画面
、文
大方
举止
实、
功扎
基本
体。
明得
总分
价表
教学评
”课堂
一优
一师
语文“
市初中
大连
授课教师学校评价者
课题时间课型
权重
评价项目评价标准得分
(分)
1.教学目标设计恰当5
教学设计
2.教材理解准确,处理得当,有创意5
(15分)
3.教学重点和难点设计恰当5
教1.落实教学目标,注重学生学习能力、方法、习惯的指
5
师导与培养
教2.有效调控教学过程,环节合理,节奏适度,突出重点,
教学实施5
学突破难点
(25分)
行3.采用恰当教学方法,激发学生学习兴趣,促进学生
10
为自主思考、善于合作、主动探究
(60分)
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