部编版五年级上册《太阳》教学设计含反思

部编版五年级上册《太阳》教学设计含反思

教学目标：

L回顾课文是从哪些方面介绍太阳。

2.了解本文运用的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，体

会其表达效果。

3.培养学生阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

4.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的奥秘。

教学重点：

理解课文内容，知道太阳的特点和人类的密切关系。

教学难点：

了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找相应句子，体会其表达

效果，尝试运用说明方法描述事物。

教学过程：

一、直接导入

二、回顾内容：

1、课文从哪些方面介绍太阳？

2、什么是说明文？

说明文，就是以说明为主要表达方式，来解说事物、阐明事理，从而

给人知识的文章。它通过对实体事物的解说，使人们对事物的形态、

构造、性质、种类、成因、功能、关系等有所认识，并获得有关的知

识。

3、以前我们学过哪些说明文？

《什么比猎豹的速度快》、《蝙蝠与雷达》、《飞向蓝天的恐龙》

4、常见的说明方法：列数字举例子作比较打比方

叶圣陶老先生说：说明文就是以“说明白了〃为成功。

三、品读课文，理解说明方法，体会好处。

（一）、感受太阳的"远'’的特点。

1.学生读课文，画出关键词句，思考所用的说明方法。

2.理解说明文中“约、差不多〃，说明文语言的严谨和精炼。

句子训练：（1）家里学校的距离

（2）这个教室大约可以容纳多少人

3.句子对比，感受运用说明方法的好处。

（运用说明方法把事物的特点说的很明白。）

4.总结学习方法。

（二）、运用学习方法,学习太阳“大"和"热’’的特点。

1.学生自主学习，填写学习单。

2.学生汇报。

（三）、学习运用常用的说明方法描述事物。

1、列数字（你们班的人数）：。

2、作比较（一座大厦很高）：。

3、打比方（崖边的松树）：。

（四）、学习太阳与我们的关系

1.分小组学习

2.拓展（人们在生活中还有哪些方面利用太阳。）

3.补充资料（西藏、青海）

4.联系生活理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。〃

5.太阳的自述

《太阳》教学反思

早早的知道要讲研讨课，课本翻了好几遍还是拿不定注意，

最后决定来一个自我挑战，选了一篇说明文一一《太阳》。仔

细研究单元导读，明确本单元训练的重点，反复研读课文，最

终确定自己本节课的教学目标和这节课的教学设计，在不断试

讲后，进行了教研课汇报，结束后感触颇多：

1、整节课对于学生能力的训练和教学内容的理解采用有扶

到放的教学步骤，教学的梯度由浅到深。交给孩子们学习的方

法，让孩子们根据学到的学习方法进行下面内容的学习。

2、培养孩子们课下搜集资料的习惯。本节课是说明文《太

阳》，与我们日日相处，但是真正谈起来学生还是知之甚少。

为了激发学生对科学知识的了解，课前布置学生搜集关于太阳

的资料，在课堂上让学生把搜集的资料进行展示，随即肯定，

激发学生对科学知识的热爱。

3、充分利用本课教材做好习作训练。本单元是习作单元，

为了提高学生的习作能力，掌握此类题材习作的方法。我在教

学环节最后给学生提供了菊花和牡丹的诸多图片，让孩子们进

行观赏，激发学生表达的欲望。结合本课的文章结构让学生思

考自己如何来设计自己习作内容从哪些方面来介绍，有个扶手

学生走起来就轻松了。

4、研讨课不仅给与老师的是锻炼和经验，同时给学生的也

是一种历练，不一样的课堂不一样的经历不一样的收获和成长。

改进之处：

1、虽说是有着多年的教学，在下面也是精心的准备，但是

当走上教研课讲台的那一瞬间，自己的心跳还是加快了很多，

面对于在下面听课的老师，在教学中还是出现了自己的教学环

节和课件的内容展示在课堂的某些地方结合不够完美，这是实

战经验的缺失，也是自己应急能力的一个欠缺。在工作中还是

要抓住的机会锻炼自己来弥补自己的不足。

2、课堂的时间把控出现前松后紧的现象。这是自己在备课

中还不