初中“排球正面双手传球”教学设计

初中“排球正面双手传球”教学设计

适于初中学段

一、教学内容安排

1.教学目标

以“排球正面双手传球技术”为运动主线展开教学，通过“垫球比赛、双手传

球游戏--正面双手传球基本技术学习--排球垫球、传球组合技术学习一一排球教

学比赛”由易到难、逐步推进的教学，使学生在不断的学练中了解和领悟动作，逐

步掌握和巩固所学动作的技术技能，直至能够学会并应用；通过扎实的基本功训练、

丰富的练习手段、多元的教学手段达到技能发展和运动兴趣的和谐发展；通过技能

学习、素质练习、游戏的科学设计安排达到运动技能与发展身体素质的和谐统一，

真正意义上实现《课程标准》提出的“以身体练习为内容，以学习体育与健康知识、

技能和方法为主要内容”的体育课程目标。

本课让学生了解双手传球技术特点，知道正确的手型、击球点及用力方法。70%

以上的学生能够掌握正确的传球手型，50%以上的学生传球时手型正确、击球点准确，

用力协调。培养学生积极思考、团结协作的良好品质。

2.教材分析

排球运动是深受广大中学生喜爱的运动项目，它具有全面发展速度、灵敏、耐

力、协调以及力量等各项身体素质的作用；对培养勇敢、机智、集体主义和组织纪

律性等品质有很大益处。在排球比赛中，由防守转入进攻，主要靠传球进行衔接，

因此“正面双手传球技术”是排球运动中极其重要的一项基本技术。上手传球技术

对手指及上肢的力量、柔韧、以及灵活性要求较高，教学难度较大，虽然初中学生

对排球有一定的认识，但害怕手指受伤，不敢利用指腕的反弹力，由此造成一定的

心理障碍。因此在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段消除学生的这一心

理障碍，如通过观看视频诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注

学生的个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、善于

模仿、喜欢表现的特点。本单元的“正面双手传球技术”是在学生熟练掌握“垫球”

的基础上进行教学，既能够延续并进一步熟练排球“垫球技术”，又可通过“垫传排

球比赛”进一步完善学生的排球技术并激发学生继续学习的愿望，起到承上启下的

作用。

3.学情分析

初中学生比较喜欢排球运动，排球运动身体接触相对于足球篮球项目少，又是

一项易于掌握的运动项目；但有些学生存在娇气的情绪，在练习时会出现怕疼、怕

脏的情况。这个阶段的学生好表现而且思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直

观接受能力较强，并且初步掌握了体育学习的一般规律，具备一定的自学、自练能

力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力，

是学习、掌握运动项目技术的最佳时期。为充分调动学生学习的积极性和主动性，

本课采用小组合作学习的方式，组内分配“组长”、“技术组长”等角色，这样既有

利于面向全体学生，又能关注到学生个体的差异，满足学生的不同需求，使每个学

生都学有所得，都能体验运动的乐趣与成功的愉悦。

4.设计思路

本课积极构建智慧课堂，利用现代教学技术（ipad）,激发学生学习兴趣，在课

堂上注重学生的主动体验，由游戏到练习，由易到难，层层推进，促进学生主动学

习、积极体验、直观纠错。以小组形式体验、学习，组内分配“组长”、“技术组长”

等角色，让学生在尝试与讨论中培养其自主学习、探究学习与合作学习的能力，在

快乐的氛围中进一步熟悉球性，初步掌握排球正面双手传球技术动作。

5.教学手段、方法

本课利用现代教学技术，通过ipad播放视频、音乐辅助教学，激发学生兴趣。

通过贴墙练习，让学生初步建立人球关系，从而辅助解决击球手型、击球点的问题。

通过在篮球场两篮架之间，用彩带在场地上空拉起一条2米高的标志线，引导学生

练习时注重传球高度，体会全身协调用力。同时，本课以小组形式体验、学习，组

内分配“组长”、“技术组长”等角色，让学生在尝试与讨论中培养其自主学习、探

究学习与合作学习的能力，让学生在快乐的氛围中进一步熟悉球性，初步掌握排球

正面双手传球技术动作。

二、学期单元计划

单元、模块课题：水平四排球正面双手传球

总体目标：

1.学生能自觉参与排球双手传球传球的学习，了解排球双手传球在比赛中

的作用，知道传球的基本手型，用力方法及在简单排球比赛中的运用。

2.通过学习，学生能够掌握双手传球的基本手型及用力方法，80%的学生传

球时能够做到手型正确，手指手腕用力柔和协调，传出的球弧度、高度适中，

准确度高，并能够熟练地进行对传练习。

3.发展学生力量、反应速度和灵敏性，增强身体协调能力；培养相互学习、

相互合作、相互帮助的团队精神。

课主要教学密度、

内容重点难点教学目标

时手段、方法强度

第垫球比学生学生1、学生准确说出1、对垫练习（隔密度：

赛传球头上在游排以

网，网IWJ米左50%

游戏双手戏中上

球垫球的动作要领，知右）

接球基本

课道比赛中要击球三次

时掌形成2、3-4人的小型

过网，了解正面双手传

时心不双手比赛

球的手型。

触球传球

3、提出问题：强度：

正确2、通过练习，80%

如何解决“高中强

手型学球”过网

生能合理运用垫球技4、3-4人的小型

术进行小型比赛,30%比赛

的学生能在传球游戏

中基本形成正确传球5、隔网双手接

手型。球

3、学生在练习和6、游戏：网上

比接球比赛

赛中互相配合，积极思7、素质练习：

考。滚球接力

第初学正正确全身1、初步体会排球正密度：

面双手的传协调1、学习技术要

面双手传球的基本

40%以

传球球手用领，徒手练习

型和力技术，以上的学

课70%

时击球生能够掌握正确的2、贴墙练习基上

/占、、、

传球手型，50%以上本手型、击球点

的学生传球时手型

练习

正确、击球点准确，

3、自抛自传

用力协调。

强度：

2、发展协调性、灵敏4、自抛自传给

中

性、提高学生的跳跃能

同伴

力；

3、培养学生善于观察5、自抛自传“过

思考的自学能力，增强

网”

自信心，提高合作能

力，培养团队精神。

6、素质：弹跳

传球接力

第移动中传球手指1、巩固传密度：

传球的正对传1、学生能准确的说出

三球手型及用60%以

确取球力双手传球的正确手型

位

课量、及用力方法，知道传球力方法上

时“先动脚，后动手”

时度、

的意义。2、连续自

落点

的控2、通过练习，70%的学传

强度：

制。生传球时指腕柔和，用

力协调，传球效果好，3、传同伴中强

能够进行对传练习，并

能够互传8—10个回抛来的球

合。

4、对传练

3、学生在自主学练

习

中，主动与同伴交流，

发扬互帮互助精神达

5、远距离

到共同提高。

对墙练习

6、素质：蹦蹦

球（力量练习）

“垫

第垫传组垫、1、学生知道各种密度：

合传”传球垫1巩.固已学的

四衔接的合70%以

传球组合技术的动作各项传球技术

技术理时

课方法及要领。（垫球、传球、上

机移动）

时2、通过练习，80%

的2.一抛一垫一

传组合练习

学生能够做出垫传组强度：

合，60%能够尝试进行3.多人合作垫

强

隔网垫传球练习。传练习

3、在练习活动中，4.隔网传球（传

至指定位置）

能与同伴进行交流和

评价，找出到适合自己、3-4人的小型

的练习方法，增强学习比赛

自信心。

第评价考传球球隔1、学生能够熟练1、巩固复密度：

核手法网传说

五的规至指习传球技术40%

出传球的技术要领。

课范定位

2、了解考

化，置2、30%的学生能够在考

时对传

核中达到优秀级别；核要求

球力60%达到良好级别，90%强度：

量、

学生达到及格要求。3、进行考中

高

度、3、学生在考核中能充核与评价

落点分展示自我，体验成

的控功、失败等心理感受，4、小型比

制。培养团结协作的良好

品O赛

一

赛

排球教传球比

第能1.学生知道垫传球的密度：

中1、巩固已学的

学比赛手法动作要领，并能够说出

六的规合理排球比赛的简单规则。各项排球技术80%

范的运

2.在排球比赛中，80%

课化，用传

的学生能够用垫传球2、了解排球比

对传球技

时进行简单的教学比赛，

球力术。赛简单规则

60%在比赛中能够合理

量、

运用传球技术。

高3、小组间排球

强度：

度、3.学生在练习和比赛

比赛

落点中互相配合、互相鼓强

的控励、活动的愿望得到满

制。足，兴趣得到激发。

三、第二课时计划

教授年级：七年级

课时：第二课时

教学内容：1、排球正面双手传球2、身体素质课课练

教学目标：

1、初步体会排球正面双手传球的基本技术，70%以上的学生能够掌握正确

的传球手型，50%以上的学生传球时击球点准确，用力协调。

2、发展协调性、灵敏性、提高学生的跳跃能力；

3、培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养

团队精神。

教材重、难点

重点：正确的击球手型和击球点

难点：全身协调用力

场地、器材安排：

场地：操场

器材：ipad、小音箱、35米彩带、排球36个、小体操垫子24块，挂图1副。

教学策略：

本课积极构建智慧课堂，利用现代教学技术（ipad）,结合视频、图片，

激发学生学习兴趣，以小组形式体验、学习，组内分配“组长”、“技术组长”

等角色，让学生在尝试与讨论中培养其自主学习、探究学习与合作学习的能力，

让学生在快乐的氛围中进一步熟悉球性，初步掌握排球正面双手传球技术动

作。

教组织教法与学练法

学时间

教学内容

阶教师活动学生活动次数

段

一、体育委员一、组织学生成一、集合队形：

六列横队集

开整队

始报告人数

部二、师生问好

分三、宣布本课△

内容及任

务

四、检查服装，

安排见习要求：

生。快、静，齐

要求：

精神饱满

声音洪亮

一、动感排球一、组织一、1.队形：

操

1.组织〉

©©©©@©

©

成四方形站立©©©。©3，8

©©©©。©

©©©©0©

准©©©©@©X

©©©©。©

2.教法与步骤：8

2.学练法与步骤：

⑴示范并领拍

⑴认真听讲，仔细观察

做

备

⑵集中注意，听指挥练习

⑵口令指挥

学生练习

部要求：

示范到位、二、学生活动

口令清楚1练习队形：

分

二、抢断球游

戏

二、教师活动4'

本组人围成一

1.组织：

个圈，进行双

2.学练法：

分成六个组，

手传接球，一

2.教法：⑴认真听讲，理解游戏方

人在圈内对传

法

球过程进行抢⑴教师简要讲

断，球不能落⑵在教师指挥下游戏

解习并示范

地，传球人不

⑵学生练习时，

能持球移动、

语言提示要求：积极参与

转身。犯规、

球落地或被抢⑶按照游戏规注意安全

断均视为失则进行练习

败，与抢断者

交换角色.

要求：积极带动

学生情绪

一、学习排球情景导入：赛场一、学生活动

上精彩的传球

正面双手传球1队形：

(视频)，令人

1、技术要领：

振奋，现在让我

△

(1)准备姿势们学习排球。

©©©©©©

传球前要采取一、组织：©©©©©©

©©©©©©

半蹲式准备姿©©©©©©

基1.组织学生看©©©©©©

势，两脚稍分

图片学习动

前后开立，手

作技术2.队形：

放在胸前，移

©©©©©©©©©

动找球©©©©©©©©©

△

©©©©©©©©©

(2)击球手型©©©©©©©©©

和击球点：2.组织学生小

本双手自然张开组合作学习、3.学练法与步骤：

和球吻合，成练习

⑴仔细观察教师动作示范

“半球”型，

二、教法与步并模仿；

手腕稍微后

骤：

⑵学生跟随老师做徒手练

仰。两手拇指

⑴教师先做完习，认真模仿，用心体

接近“一”字

整动作示范验，牢记传球要领；

型，与食指组

部21,

成一个三角结合图片，指⑶贴墙练习，逐步扩大离

形，用拇指内导学生探究墙距离，体会传球手型

侧、食指全部、体会动作要和击球点，；

中指的二、三领提示手型，

(4)自抛自接、自抛自传练

指节触球，无击球部位

习，强化击球点，体会

名指和小指在

⑵带领学生原全身协调用力；

球两侧辅助控

分

地徒手模仿⑸两人一组自抛自传给对

制出球方向。

方，熟悉后尝试传过5-8

传球练习

击球点应保持

“网”，体会全身协调用次

在额前上方约⑶组织学生按

力时传球的弧度与高

一球远，击球小组进行各

度。

部位一般在球种传球练习

的后下方。

(4)巡回观察，J%10

区y

及时纠正错

(3)传球动作-15

误，并鼓励

球与用力次

当来球接近额

前时开始蹬学生。要求：分组练习时，“组长”

地、伸膝、伸召集本组成员讨论、学

8-1

腰、伸肘、伸习，积极体验；“技术组

2次

臂，两手微张，长”提示注意击球手型

向前上方主动和击球点；通过教师指

迎击来球。导、同学帮助纠正错误，

要求：动作示范

掌握动作，体会成功的

传球主要靠伸到位，组织、

快乐。

臂力量与下肢指导学生合

蹬地力量的协作学习，学会

调配合，通过利用现代教

球压在手上使学技术互相

二、学生活动

手指手腕产生帮助，从而更

的反弹力将球直观的及时

传出。纠错，鼓励学

1练习队形：

生积极参与、

主动体验。

■▲■▲一★

二、跳跃素质

★

练习

■▲■▲“★

利用小体操垫★

摆成各种障

■▲■▲一★

碍，连续跳过

二、教师活动★

障碍物绕过标

志桶后，迅速■▲■▲一★

原途跳回，并★

1.组织：

与队友击掌

■▲■▲一★

学生成路纵

后，同伴再进

★

队

行弹跳练习，

■▲■▲一★

依次进行。