《伟大的出征》教学设计 (鄂教版六年级上册)（二）

《伟大的出征》教学设计（鄂教版六年级上册）

一、教学目标

1、学会7个生字。

2、能正确、流利、有感情朗读课文。

3、理解课文内容，体会“伟大的出征”的含义，增强民族自豪感。

4、学习按照一定的逻辑顺序写排比句的方法，体会文章中多次交代具体的时

间和地点的作用。

二、教学重难点

理解课文内容，体会句子的深刻含义。

三、教学安排（两课时）

四、教学过程：

第一课时

一、导入新课，整体把握

1、谈话激情：同学们，这是一次英雄的出征，这是中华民族历史上一次伟大

的出征！请看这一幅幅令人激动的画面。

（出示几个画面，神五一飞冲天；杨利伟在飞船船舱中图；出舱民众欢呼图）

2、学生畅谈体会。

二、板书课题，初读感知

1、读了这个题目，你最想提出的问题是什么？

2、检查学生预习情况：自由朗读课文，读通顺，读正确，并自学生字新词。

3、再读课文思考：课文围绕着“伟大的出征”是怎样一步一步写下来的？

4、谈谈自己读了课文后的感受？自由表达。

三、抓点理线，深入课文

1、再读课文，静心思考。联系上下文，联系收集的资料，联系自己的耳闻目

睹，把你认为能表达“伟大”的词句画一画，圈一圈，想一想，作作批注。

2、品读课文第一部分，仔细读这一部分，看看那些词句跳进了你的眼帘，触

动着你的心房，引起了你的注意，勾起了你的回忆。

(1)“这是一次英雄的出征。这是中华民族历史上的一次伟大的出征。”为

什么称杨利伟是“英雄”，这次“出征”伟大在哪？随着读文的深入，逐步领略

这句话的含义。

(2)“开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。”紧扣“世界瞩目”“国

人自豪”思考：中国曾经在世界上的地位如何？人们曾怎样看待中国人？飞天成

功将怎样改写中国在国际上的地位？又会怎样增强民族自豪感？

(3)“这一天，中国人已经渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。”

“这一天”，是指哪一天？“这一刻”是哪一刻？它的历史意义何在？

四、指导学法，教师小结

相信我们能永远记住2003年10月15日，这一中华民族历史上最有纪念意义

的日子。这是一次非同寻常的、伟大的出征。

第二课时

一、品读课文，体会感情

1、学习课文第二部分，提出要求：

读了这一部分，看哪些描写特别让你感受到这真是一个“伟大”的时刻？

(第一步，先找出自己找到的句子，有感情朗读。第二步，有理有据地说出你

的理由，可用资料补充。)

2、“身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天

阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来……”

A、抓住“从容”、“稳健”这两个关键词，想想他为什么那样从容稳健？在

此基础上回扣上文的英雄。

B、有感情朗读课文读出对英雄的崇敬。

3、”刚劲有力的话语中蕴含着几多信任，几多期待！”你认为其中蕴含着

的是什么样的情感呢？（提供学生个性化理解的平台。）

4、三个“定格”的排比句。

（1）理解“定格”的含义。出示两个句子进行比较，让学生读出文中排比的

逻辑顺序。

（2）有感情朗读，读出这在世界航天史上有纪念意义的一刻，这激动人心的

一刻，这神圣的一刻？

二、学习第三部分

1、自由朗读课文最后一部分，边读边想，你仿佛看到了什么？

2、“5时30分，杨利伟深情地注视了一眼鲜艳的五星红旗，然后转身向停在

旁边的专车走去。”他深情地目光中，包含了些什么内容呢？他又可能想些什么？

3、"9时整，‘神舟’五号飞船载着中华民族的飞天梦想，一飞冲天，飞向

茫茫天空……”

出示练习题：这一飞，飞出了……”让学生自由动笔填空。

（飞出了一个让世人瞩目的中国！飞出了世界上第三个将人类送上太空的宇航

大国！飞出了中国航天的里程碑！飞出了中华民族的骄傲和自豪！飞出了世界航

天领域令人振奋的新局面！）

三、总结全文，拓展延伸

1、同学们说得很好！是啊！这一飞使我们中国的航天科技腾飞起来，我们中

国人从此“飞”起