2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试卷-含答案

6、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸"，这一说法所体现的儿童身心发展规律是

（）O

2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试卷含答案A.稳定性

«n.B.顺序性

.注意事项：C.不平衡性

S.1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。D,个体差异性

S7、教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（）。

,2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。A.观察法

姓

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。B.调查法

C.实验法

得分评卷入D.个案法

一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）8、某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作，中国

结编织等活动。这属于（）。

1、体现家国对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是（）。

A.学科活动

A.题型计划

B.科技活动

B.课程标准

C.游戏活动

C.教学大纲

D.主题活动

D.教学目标

9、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。

2、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心

A.道德知识的传授

理反应属于（）。

B.日常行为习惯的养成

A.学习焦虑

C.道德信念的培育

B.习得性无助

D.人生观价值观的确立

C.自我估价降低

10、有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能？（）

D.认知功能障碍

A.政治功能

3、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。

B.经济功能

A.作品分析

C.文化功能

B.文献分析

SD.生态功能

.C.行为分析

11、如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习，可以选择书面作业;

.D.调查分析

如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的（）。

.4、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以

A.多样性

.及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（）。

.B.适量性

A.教学环境最优化

C.明确性

葡B.教学内容最优化

(.D.渐进性

国.C.教学过程最优化

凶.12、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。

)D.教学方法最优化

.A.循序渐进

旧.5、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。

.B.因材施教

.A.融合课程

.C.教学相长

B.广域课程

栩D.求同存异

C.核心课程

13、课外活动的组织形式不包括（）。

D.合并课程

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A.个人活动20、苏联教育家赞可夫倡导的是（）。

B.文艺活动A.发现学习理论

C.群众性活动B.教学过程最优化理论

D.小组活动C.教学与发张理论

14、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物；三年级时，他送给妈D.范例教学理论

妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明了他的思维已经进入了（）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段得分评卷入

C、具体运算阶段二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

D、形式运算阶段

1、简述小学德育目标确立的依据。

15、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致

时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）。

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

2、简述学校教务活动的基本环节。

D.场依存型

16、委托任务和组织活动属于（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

3、简述小学教师的劳动特点。

D.陶冶教育法

17、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动

都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即（）。

A.教学科目

B.社会改造

C.经验获得

D.预期学习效果

得分评卷入

18、教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，

四、材料分析（本大题共小题，每小题分，共分）

找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解22040

决问题的对策。这种反思方法属于（）。1、上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里七出一个足球，正好从徐老师头上擦过,

A.行动研究法同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师

B.自我提问法并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害

C.教学诊断法的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教

D.比较法室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低

19、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始

A.发展要先于教学，以更好的进行教学上课了。

B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平问题：

C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。

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2、一位教师在教授《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不

看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不做正面解答,

在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研

究报告。

问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？

得分评卷入

五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分,共40分）

1、请认真阅读下文，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任努：

（1）简要分析本文的结构特点。

（2）如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。

（3）设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并写连续性观察日志。

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参考答案3、答案如下：

(1)复杂性和创造性

一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)(2)主体性和示范性

1、A(3)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性

2、【解析】Bo习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，(4)长期性和间接性

放弃继续尝试的勇气和信心.(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

3、A四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

4、C1、答案如下：

5、B(1)面对课堂中的突发事件，徐老师充分发挥了他的教育机智，采用了幽默调侃的方式进

6、B行了艺术的处理。徐老师并没有为了维护“师道尊严”对在教室里踢球的学生进行严厉的批评，

7、【答案】Ao解析：教育科学研究中运用最广泛的研究方法是观察法。也没有采用视若无睹的方式进行冷处理，而是采取调侃的方式，幽默地“夸奖”该生“好厉害

8、D的一脚，踢个正着”“得分”；并在“夸奖”的同时，委婉地告诫学生“要想练好射门功夫，

9、B还是到操场上练”，幽默地警告全班同学下次再有人在教室里踢球就“出示红牌”“罚出教

10、B室”。徐老师这种处理课堂突发事件的方式，充分体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原

11、A则，既尊重了学生的自尊心，又提出了严格的要求，在轻松地化解课堂突发事件的同时，还调

12、【解析】Bo身心发展的个别差异性要求因材施教动了课堂气氛，这种应对课堂突发事件的策略是值得提倡的。

13、B(2)课堂教学中的突发事件是指课堂中突然发生的教师意料之外的事件。这类事件不同于

14、C一般的问题行为，常常严重扰乱课堂秩序，危害较大。作为教师应该时刻注意控制教学中可能

15、D发生或已经发生的突发事件，提高教学管理水平。

16、【答案】Co专家解析：实践锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使①教师在处理方式和方法上要灵活机动；②采取的手段要尽量多样化；③教师的语言运用要

学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。恰当；④课下处理要即时到位。

17、D2、答案如下：

18、C案例中这位教师在布置作业的时候，充分体现了新课改中新的教学观，以及对教学方式转变

19、【解析】Ao教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学的要求，主要体现在以下两方面：

生不断提升。(1)新课改强调建立现代教学观，认为教学是课程创生和开发的过程。教学不再是被动地受

20、C课程支配，而是在教学实践中根据实际情况开发。教学的过程重于教学结果。要重视客观真理.

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)但是更注重真理获得的过程。正如本案例中，教师在教学进行中根据学生的情况改变上课的原

1、答案如下：有进程，体现了教学的创新，同时他重视学生知识获取过程，不将知识直接灌输给学生，而是

小学德育目标是教育者根据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要把问题留给学生，能够促进学生探索能力的形成。

求。确立的依据主要有：(2)新课改理念要求教师在教学中由教师传授知识、学生被动接受知识，转变为教师引导学

(1)我国社会发展对政治、思想与道德提出的要求。一方面要根据国家政治经济形势来制定生探究知识、学生主动学习知识。同时由单一的课堂教学模式转变为充分利用课堂和课外、校

德育目标;另一方面要善于随着形势的变化，随着国家中心任务的变化来调整我们的认识。外资源进行综合的教学。在本案例中，该教师在学生疑惑“黄山为何不在五岳之列”时，不是

(2)教育目的对学校德育所要求达成的结果做出的总的规定。德育目标是教育目标的有机组直接告诉学生答案，而是让学生自主探究、自由讨论，体现了探究性学习的良好趋势。同时除

成部分，德育目标的确立必须与教育目的保持一致。了运用学生已有的知识。教师还将疑问延伸到课外，让学生利用多方资源形成研究报告，体现

(3)儿童身心发展的特点与规律。不同年龄阶段的学生的身心发展不同，对教育目标、教育了课堂与校外社区的综合教学模式。这种教学形式的转变真正突出了现代学生学习的特点，即

内容也有不同的要求，小学德育目标的确立应该考虑到学生的年龄特点和生活实际。主动、合作与独立、问题与探究性。

2、答案如下：五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)

教学工作以上课为中心环节。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、