2024年心理健康培训心得体会范例（四篇）

第3页共3页2024年心理健康培训心得体会范例在炽热的____月，我作为小学班主任，出于对学生心理健康的深切关注和热爱，参与了龙湾区第三期中小学心理健康教育C证资格培训。此次盛会，我们有幸邀请到了全国知名的心理健康教育专家，包括z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。培训内容涵盖《心理健康与学校心理健康教育》、《开展班级团体辅导，塑造积极人格》、《积极心理学与教师心理健康》等多个主题。在培训期间，我悉心聆听了专家们的精辟讲座。他们通过生动的实例揭示了心理健康教育的深远影响，通过理论学习、小组讨论和自我反思，我们认识到心理健康教育是提升学生心理素质的基石，也是预防和减少学生心理问题的关键。此外，我也深刻理解到，教师，尤其是班主任，在促进学生素质提升和人格健康发展方面扮演着不可或缺的角色。因此，我全力以赴地参与每一堂课，详细记录，深入学习心理健康教育的知识，以期更好地协助学生学习和生活。心理健康培训如同炎炎夏日中的一缕清风，驱散了我内心的困扰，如同高山上的甘泉，滋润了我迷茫的心灵，如同破晓的第一缕阳光，让我豁然开朗。钟志农老师的讲座，使我更加专注于班级团体辅导的实践。他强调小学阶段应培养勤奋、积极、进取的学习和生活态度，以激发学生与生俱来的“天天向上”特质。他的独特方法和策略对我启发良多，让我意识到说教与辅导之间的显著差异，以及倾听和引导在教育中的重要性。关于家庭学习习惯的培养，钟老师提出的“强化”策略也让我眼前一亮。我认识到设定明确的时间限制来完成作业对于小学生的重要性，这有助于纠正他们拖延的习惯，对他们的未来学习生活产生积极影响。这次培训的深入洞察，不仅对我在心理健康教育课程上的教学有所助益，也对我的班主任工作提供了宝贵的指导，提倡少批评，多引导。虽然培训仅持续了____天，但它在我心中引发了深远的反响。我深信这次学习的经历将超越理论知识的范畴，对我个人的生活、工作乃至人生产生持久的影响。它增强了我的自信心，让我更坦然地面对未来的挑战。心理健康教育的探索我们尚在起步阶段，但我坚信，只要我们持续努力，必将迎来学校心理健康教育的辉煌未来!2024年心理健康培训心得体会范例（二）在过去的某月，我参与了宜昌市秭归县组织的心理健康网络培训课程。此经历深化了我对教师及学生心理健康重要性的理解。期间，我以坚定的决心克服困难，专心学习，按期完成作业，积极参与各项培训活动，成功达成了既定的学习目标。在学习过程中，我自主研读了网络课程，详细聆听了专家的视频讲座，包括《教师心理问题的自我调适》和《教师职业倦怠的自我调适》。这些深入浅出的讲解使我对心理健康知识有了更全面的认识，为我未来的工作奠定了坚实的基础。培训活动主题明确，重点突出，任务清晰，时间安排合理，极大地提升了我的思想认识，对我开展心理健康教育工作及提升个人素质产生了积极影响。首先，培训强化了我在心理健康领域的知识。我认识到，健康不仅涉及身体无疾病，还包括心理的平衡，如自我接纳、现实认知、人际适应等。专家的讲解注重理论与实践的结合，提供了实际操作的指导。其次，我深刻理解到教师心理健康的重要性。教师的心理状态直接影响到教育质量和学生的关系。教师应具备健全的人格，以积极的态度和行为影响学生，建立良好的师生关系。再者，培训使我更加重视学生的心理健康。学生的心理健康对其人生有着深远影响，需要我们关注并采取适当措施进行引导。我们应与家长合作，创造健康的教育环境，开展心理健康教育活动，以全面提高学生的心理素质。总之，这次培训纠正了我对心理学的一些误解，明确了教育思路，为我未来的教学工作提供了坚实的理论支持。我感谢专家们的智慧分享，也感谢学校给予的这次宝贵学习机会。我将不断完善自我，提升人格魅力，以实现真正的教书育人，促进学生的全面发展。同时，我坚信通过学校、家庭、社会的共同努力，我们能构建起一个有效支持学生心理健康的教育网络。2024年心理健康培训心得体会范例（三）首先，理解自我是提供援助的前提，这涉及到自我感知与自我尊重。在这一过程中，尊重应始终作为核心原则，对他人及自身都应保持敬意。其次，我们尝试了一些实践性的活动，但避免使用“学会”这一词汇，因为短暂的训练只能让我们了解这些策略和方法，距离真正应用还有很长的路要走。我们可以尝试将这些体验应用到具体的情境中。自我认知的一种手段是“森林中的三只动物”练习，即在放松的状态下，在咨询师的引导下深入森林，遇到的三只动物分别象征着在日常、亲密关系及内心深处的自我。这个练习需要在轻松的环境中进行，同时，它也可用于理解他人。建立咨询关系时，首要原则是尊重，尊重来访者的状况，并适时调整自己的应对方式。其次是倾听，包括对言语、肢体语言、表情乃至沉默的倾听，以实现共情，建立良好的咨询关系。在咨询过程中，提出建议往往并不关键，重要的是通过倾听和共情，引导来访者找到问题的根源。如果来访者对某个问题尚未准备好面对，咨询者需要通过其细微的行为变化，洞察其心理，反思是否需要给予更多的时间，以便他们更好地准备面对。共情是咨询能否成功的关键环节，我们通过不同的对话姿势、生命曲线的绘制、故事分享等方式来培养共情能力。这使我们认识到人与人之间的差异，并在接纳来访者时，根据他们的对话方式调整自我角色，可能是权威的，也可能是亲近的。生命曲线的绘制有助于揭示影响个人当前状态的潜在原因。同时，我们理解到某些事情可能在当时影响深远，但随着时间推移，其严重性可能被削弱，这可能有助于来访者正视问题。通过故事分享，我们体验到带着任务或个人困扰去倾听他人时，很难实现共情。这强调了在咨询前自我释放和全情投入的重要性，同时也揭示了个体差异对共情的影响。共情的实践包括对言语、肢体语言和感受的敏感度，但关键在于既能投入，也能迅速抽离。共情能帮助我们理解，但理解并不等同于认同。在生活中，理解他人是为了更好地应对和保护自我，而在咨询中，理解是为了感受他人的感情，实现咨询的目标。总之，助人之前先要认识和尊重自我，全身心地投入助人过程，建立信任关系，通过共情来帮助他人，随后迅速恢复自我。这可能是对培训最精炼的概括。2024年心理健康培训心得体会范例（四）我有幸参与了远程教育中关于心理健康的培训，此经历充满期待与责任感。在培训中，我们不仅深化了理论知识，丰富了思维，还通过实地考察和研究，极大地提升了我在教育理念和专业能力上的认知。首先，我深刻理解到教师心理健康在教育中的关键作用。教师作为心理健康教育的主要推动者和实践者，不仅需要深厚的学识和教学技能，更需具备健全的人格和高尚的品德。教师的行为举止对学生产生深远影响，一个心理健康、人格成熟的教师能创造积极的学习环境，激发学生的求知热情和乐观心态。反之，心理不健康的教师可能会导致课堂氛围紧张，影响学生的学习和情绪。其次，培训帮助我提升了自我心理调适的能力。我学习了如何维护和提升心理健康，以及如何识别和处理心理异常情况。在教学实践中，教师的心理素质直接影响到师生互动的质量。一个心理健康