湖北随州曾都区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案大全

湖北随州曾都区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识

与能力》考试模拟试卷及答案大全

一、单选题

1.以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。

A、确立评价目标

B、确定评价情境

C、控制评价过程

D、利用评价结果

答案：：C

解析：：

泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。

2.布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。

A操作

B.接受

C领会

D.模仿

答案：：C

解析：：

美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目

标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分

析、综合、评价六级；情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观

念系统、价值体系个性化五级；动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯

化六个层次。

3.下列各组成语中，没有错别字的一组是（）。

A.春寒料峭肆无忌弹不厌其烦销声匿迹

B.沦海桑田无微不至垂诞欲滴拾人牙慧

C.迫不及待莫名其妙徒有虚名揭竿而起

D.无精打采以德抱怨时过境迁并行不悖

答案：：C

解析：：

A.“肆无忌弹”应为“肆无忌惮”。B."垂诞欲滴”应为“垂涎欲滴"oD.“以德抱

怨"应为“以德报怨”。

4.下列词语书写完全正确的一项是（）。

A.千钧一发忠贞不渝贻笑大方

B.执迷不悟莫忠一是前仆后继

C.自吹自擂其貌不洋病入膏育

D.意气用事唉声叹气冒然行事

答案：：A

解析：

B.“莫忠一是”应为“莫衷一是"。C."其貌不洋”应为“其貌不扬”，“病入膏育”

应为“病入膏盲"。D.“冒然行事”应为"贸然行事”。

5.一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于

美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C关注生存阶段

D.关注自我感受阶段

答案：：C

解析：：

生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除Do关注生存阶段的教师非常关注

自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；

把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考

虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。故选C。

6.下列表述符合资源管理策略的是（）。

A.零碎时间没有用

B.避免有挑战性的任务

C.安排适合自己的学习环境

D,遇到困难只能靠自己

答案：：C

解析：：

资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。A项不

符合时间管理策略的要求，B项不符合努力管理策略的要求，D项不符合学业求助策略的

要求，C项符合环境管理策略的要求。故选C。

7.心理测验最基本的要求是（）。

A.信度

B.效度

C.标准化

D.区分度

答案：：C

8.某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于（）认知风格。

A•场依存型

B•场独立型

C.冲动型

D.沉思型

答案：：D

解析：：

沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情

况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决

高层次问题时占优势。

9.下列关于小学生的多动症说法错误的是（）。

A.多动症一般在10岁以后会有异常表现

B.患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差

C.多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果

D.多动症也称“儿童多动综合症”，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注

意时间短暂、活动过度和冲动

答案：：A

解析：：

注意缺陷多动障碍(ADHD),在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现

为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习

困难、品行障碍和适应不良。

10."鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我

所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种()。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

答案：：A

解析：：

双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中

之一时所产生的动机冲突，鱼和熊掌具有同等吸引力，二者不知如何选择这就是一种双趋

冲突。故选A。

11.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任

务。这种学习方式属于()。

A.掌握学习

B.合作学习

c探索学习

D.发现学习

答案：：B

解析：：

题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。本题考查合作学习。合作学习是

指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

12.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有()

A公共性

B.民主性

C免费性

D.强制性

答案：：A

解析：：

公共性

13.Whichofthefollowingistrueofformativeassessment()

A、Mainlybasedontesting.

B、DonemostlyattheendofalearningperioD、

C、Mainlyfortestingstudents'knowledgeandskill.

D、Focusedontheprogressofstudents.

答案：：D

解析：：

形成性评价强调的是学生学习的过程，而不是结果。

14.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活旬的组织者、协作者、

研究者、指导者，还是活动的()。

A.促进者

B.学习者

C.参与者

D.以上都对

答案：：D

15.学校教育在人的身心发展中的作用是()

A、物质前提B、主导作用C、发展动力D、决定作用

答案：：B

解析：：

学校教育对人的发展尤其是年轻一代的发展起着主导作用。

16.当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时.便意味着能够为新的

更好的集体标准的发展做出贡献.同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是

()o

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

答案：：D

解析：：

学生将外部的纪律控制内化为个体的自觉行为，所以是自我促成纪律。

17.下列说法错误的是()A.课堂总结要起到升华主题的功效

B.课堂总结要能够引起学生的反思

C.课堂总结要详尽，便于学生理解

D.课堂总结要有针对性

答案：：C

解析：：

选Co课堂总结应是言简意赅的，教师在课堂结尾只需要抓住本堂误最本质、最主要的内

容，要简明扼要。

18.学期末，李老师对小明作出的评语是：“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课

堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继续加油，我看好你哦!”这种评价属于

()o

A.绝对评价

B.相对评价

C.量化评价

D.质性评价

答案：：D

解析：：

量化评价方法是根据教学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测试，并按照一定

的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。测验就是一种量性评价方法。

质性评价方法的基本取向在于对评价信息的收集，整理与评价结果的呈现都充分发挥教育

主体自身的投入，并以非数字的形式呈现评价的内容与结果。观察，访谈，谈话等都是重

要的质性评价方法。

题干中，李老师对小明的学习过程、态度进行评价，而非数字化的，因此为质性评价。

19.在学习过程中.学习者通过观察榜样的行为受到强化.从而在自己身上也产生了类似的强

化效果，班杜拉称这种现象为()o

A.自我强化

B.内部强化

C替代性强化

D.负强化

答案：：C

解析：：

【知识点】替代强化

替代性强化是指学习者通过观察他人行为所带来的后果而受到强化。

20.细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是()

A.注意饮食，以流质或半流质为主

B.住院治疗

C.服用口服痢疾活疫苗

D.切断传染源

答案：：D

解析：：

学校对急性传染病主要是采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群的综合性预防措

施C

21.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于

()o

A.焦虑症

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧

答案：：B

解析：：

强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干

涉时.就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的

表现。因此，正确答案选B。

22.课的类型一般分为两大类，即()

A.讲授课和练习课

B.讲授课和复习课

C.讲授课和实验课

D.单一课和综合课

答案：：D

解析：：

根据一节课所完成任务的类型数，可分为单一课和综合课。

23.法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在

其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断

他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则

是()。

A.循序渐进原则

B.量力性原则

C.理论联系实际原则

D.巩固性原则

答案：：B

解析：：

量力性原则又称可接受性原则，指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止

发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。贯彻此原则的要求包括重视儿童的年龄

特征、了解学生发展的具体特点、恰当地把握教学难度，与蒙田的观点相符。

24.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于()

A.顺向负迁移

B.逆向负迁移

C,逆向正迁移

D,顺向正迁移

答案：：D

解析：：

先前学习对后继学习产生了促进作用，所以属于顺向正迁移。

25.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，

学生学习动力缺失最主要的表现是（）。

A.成绩差

B.厌学

C注意力不集中

D.贪玩

答案：：B

解析：：

B【解析】A、C、D项都是学习动机缺失的次要表现，厌学是学习动机缺失最主要的表

现。

26.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D.劳动方式个体性

答案：：A

解析：：

教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳

濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”“为人师表”刚好体现教师的示范性特征。

27.以下因素中，决定教育的规模和速度的是()。

A.政治经济制度

B.生产力水平

C.文化

D.人口

答案：：B

解析：：

生产力对教育具有制约作用，主要体现在以下三个方面：①生产力水平决定教育的规模和

速度；②生产力水平制约教育结构的变化；③生产力水平制约教育的内容和手段。

28.小学教育的对象一般为()岁的儿童。

A.5~11

B.6~12

C.5-12

D.7-12

答案：：B

解析：：

小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为

6~12岁的儿童。

29.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括？（）

A、班、课、室

B、师、生、课

C、师、生、时

D、班、课、时

答案：：D

解析：：

班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的

时间表进行教学的一种组织形式。它的特征是班、课、时。

二、问答题

30.请列举班级授课制的优越性。

解析：：

【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本组织形式”，这部分知识需要考生了解。

【参考答案】（1）大规模地面向全体学生进行教学，提高了教学效率。

⑵能保证学习活动循序渐进，并