2024年幼儿园教研组长培训心得体会范文（三篇）

第2页共2页2024年幼儿园教研组长培训心得体会范文在暑期期间，鹿城区的首期教研组长培训班学员们前往上海华东师范大学，参与了一次为期数日的专项培训活动。培训涵盖了教师专业素养、小学生心理健康发展、课程改革等基础课程，同时包括了教研组长的角色与教研组建设的专题研讨，以及各学科的专门讲座和小组讨论等多元化学习环节。参与讲座的专家阵容强大，包括各学科的知名教师、特级教师、学者、教授及博士生导师等。他们以其高尚的品德、深厚的学识或独特的人格魅力，给我们留下了深刻的印象，使我们深感上海教育的领先地位实至名归。在众多的讲座中，上海师资培训中心的资深专家、高级教师王珏老师的演讲尤为引人注目。王老师拥有近二十年的教育实践经验，曾作为首批上海市名师班成员，被评为英语学科的唯一重点培养对象，目前担任第二批名师基地的专家组成员。王老师的讲座主题为“语篇与语言学习”。她深入剖析了语篇教学的内涵，引导我们探讨了语篇与语言学习的相互关系，使我们理解到语篇应引领词汇和句子的学习，而非反之。通过对比第一语言和第二语言学习的初期阶段，她强调在第二语言教学中应重视情境、输入和交际，即教学应关注语境、语量和语用。她提出的评价课程标准清晰易懂，使我们对“教材立体化”的理念有了更深入的理解，并启发我们认识到教学资源的丰富性。此外，王老师还分享了她收集的网络资源，并通过实例展示了如何创设课堂情境、增加语言输入、培养语用能力和思维能力，以及实现各学科的融合。她报告中的互动环节激发了我们的思考，我们从她的讲座中收获良多。这次上海华师大的暑期培训之旅，我们有幸聆听了众多教育名家的智慧分享，他们的学识、专业素养和人格魅力令我们深感敬佩，同时也激发了我们提升自我、向他们看齐的决心。2024年幼儿园教研组长培训心得体会范文（二）根据学期初设定的教研活动规划，我园成功完成了学期任务，达成了预期目标。与以往相比，我们创新了特色，取得了实质性的效果，现总结如下：一、教研活动的规范化进程1、在计划制定上，我们遵循了“逆向性”原则，即从基层收集和挖掘问题，由下而上制定计划。学期初，保教室组织各年级组教研组长广泛征求教师意见，通过讨论和研究制定出学期计划，该计划具有群众基础、立足实际、操作性强、目标明确的特点，同时让教师参与计划制定，确保了人人支持教研、人人明确方向。2、在教研活动的组织体系上，我们明确了各层级的职责，充分发挥了各自的功能，实现了“分工不分家”。3、在教研活动的准备与整理上，我们进一步完善了记录系统，增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”。每次活动前，提前通知各班，以便教师做好充分准备；活动主持人则需认真备课，预估活动目标、重点难点和组织过程；记录员详细记录活动过程和参与者发言，以便后续分析和积累宝贵资料。二、教研活动时间得到更充分的保障本学期，幼儿园将周六上午设为工作日，为教研活动提供了更充足的时间保障，增强了教研活动的连续性和持久性，使其成为教师们不可或缺的精神食粮。三、教研活动形式多样，内容丰富我们尝试了新的教研形式，如“一节课两次观摩三面评”，增强了教师的教育技能，培养了观察、评价和反思能力。同时，我们设计了多样化的教研内容，包括提高教育技能、解决教育困惑、培养专业技能和交流经验等，旨在更好地解决教育实践中的问题，提升教师的听、说、思、写能力。四、教研效果显著，教师热情高涨1、教师对教研活动的热情空前高涨，教研活动增强了领导与教师、教师与教师之间的互动，提升了幼儿园的和谐氛围，激发了教师的工作热情。2、教师的专业化成长取得了显著进步，如在信息技术应用、观察力、分析评价能力、写作能力等方面都有所提升。通过主题活动的教研，我们积累了大量有价值的经验，如主题活动的准备、活动设计、资源挖掘与利用等。五、教研活动的反思与不足尽管取得了一定的成果，但也存在一些不足：部分教师因周六兴趣班而无法全程参与；有价值的经验需要在实践中进一步论证；教师的实践经验与写作技能有待进一步整合与交流。六、下学期教研活动的初步规划1、目标设定与本学期保持一致。2、内容将侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价。3、计划尝试让教师轮流担任教研主持人。4、进一步激发教研热情，丰富教研形式，使之更加灵活多样。以上是对本学期教研活动的总结和展望，我们将持续改进，以期在下个学期取得更大的进步。2024年幼儿园教研组长培训心得体会范文（三）随着秋季的退去，冬季悄然降临，我们即将告别旧岁，步入新的一年。在繁忙的教学工作中，我们的教学活动也将步入尾声。回顾本学期的教学研究组工作，我们并无现成的经验可供借鉴，唯有在日常工作中保持深思熟虑，团结协作，全力以赴，以尽职尽责的态度做好每一项任务。在此，我作为大班教研组长，对大班组本学期的工作进行简要回顾，旨在梳理思路，积累经验，为未来的工作开展奠定基础。1、坚定地执行常规管理我们重视集体备课，以此提升教师设计教学活动方案的能力。我们坚信，一个和谐、进取、互信的工作环境对教师的成长至关重要。通过集体备课，教师们可以共享知识和智慧，增进沟通，共同提升。本学期，我们围绕特定主题进行集体备课，如在《中国娃》主题中，我们深入探讨材料对幼儿的影响，而在《雪孩子》主题中，我们则关注教师指导方式对孩子的影响。每次活动，由主讲教师提出方案，然后集体讨论，优化细节，最终付诸实践。大班组坚持每周五下午的教研活动，充分利用这一时间进行经验交流和知识提升。我们围绕新的课程改革，深入解读教材和教学大纲，通过集体备课和教学研讨，为教师们指明教学方向。在园领导的指导下，我们积极开展教研活动，确保统一的教学进度、要求和内容。集体备课中，我们对教学目标、教学方法、教学难点等进行深入探讨，确保每位教师都能从中受益。2、互听互评，推动教师专业发展教师们除了自我钻研，还积极参与同行学习，通过听课、评课活动提升自身业务能力。我们要求每位教师每学期至少听评____节课程。在评课过程中，我们全面评价教学内容、教学方法、教学效果等方面，提出改进建议，共同促进教学质量的提升。3、坚持计划与总结，确保教研活动有序进行学期初，我们根据幼儿园的总体工作计划，制定详细的教研组计划，期末时进行总结，回顾教研教改的成效。我们注重计划的实施，围绕计划开展研讨活动，确保教研工作的有序进行。4、教研结合，提升教学研究能力我们鼓励教师阅读幼教杂志，参与组内的交流活动，通过观摩课、研讨课等形式，促进教师间的互动学习。教师在参与和组织这些活动中，既是参与者，也是推动者，同时也是受益者，通过共享经验和思考，提升教学研究能力。5、家园合作，促进幼儿全面发展我们重视与家长的沟