《学会议论和分析》教案(人教版高三必修) 教学设计共3篇

《学会议论和分析》教案（人教版高

三必修）教案教学设计共3篇

《学会议论和分析》教案（人教版高三必修）教案教学设计1

《学会议论和分析》教案（人教版高三必修）教案教学设计

学会议论和分析是人教版高三必修的一门科目，但是这门课程

对于学生来说是非常有挑战性的。因此，教师需要设计合理的

教案，以帮助学生更好地学习和掌握这门课程。

第一部分：教学目标

本次教学的目标是帮助学生：

1.理解议论文和分析文的不同写作方式和技巧；

2.掌握议论文和分析文的基本结构和写作模式；

3.学会策略性的写作和口头表达，使文章更具说服力；

4.增强学生的阅读理解能力，分析、评价和对话他人的观点。

第二部分：教学内容

本次教学的内容包括以下方面：

1.各种类型的议论文（如论证文、批判性议论文、描述性议

论文等）和分析文（如文学评论、影评等）的写作要求；

2.议论文和分析文的结构和写作技巧；

3.文章的写作风格和语言特点。

第三部分：教学策略和方法

为了达到本次教学的目标，我们将采用以下教学策略和方法：

1.理论讲解：通过理论讲解，教师将向学生介绍不同类型的

议论文和分析文的写作要求和技巧，以及文章的结构和写作模

式等。

2.组织阅读：教师会组织学生对讲解的文章进行阅读，并带

领学生一起分析文章的结构和语言特点。

3.分组讨论：教师会将学生分成小组，让他们就文章的内容、

结构和语言特点展开讨论。

4.写作实践：学生将在讨论的基础上进行写作实践。教师会

提供一些写作的技巧和建议，并指导学生逐步完善文章。

5.学生分享：学生将被要求将自己的写作结果展示给班级，

并接受教师和同学的评论和建议。这将帮助学生更好地了解自

己的写作和表达能力，从而提升其学术能力。

6.观点交流：教师会组织学生之间的观点交流，以帮助学生

更好地理解其他人的观点，并提出自己的看法。

第四部分：教学评估

教学评估将采用以下方式：

1.以学生作业为主要评估因素。学生将被要求完成一定数量

的写作作业，并在班级中展示和交流。

2.口头表达能力的评估。教师会观察、记录学生在小组讨论

和班级表达等场合的表现，并给出相应的反馈意见。

3.书面作业的评估。学生将被要求进行一些书面作业，包括

听力练习、阅读练习等，并且在课堂上进行审阅和纠正。

结语

通过上述的教学策略和方法，我们可以帮助学生更好地理解和

掌握《学会议论和分析》这门课程，从而提升其学术水平和写

作能力。我们相信这门课程对学生的成长和未来都有着重要的

意义

通过本课程的教学，学生将学到如何准确有效地分析和表达自

身的观点，以及如何参与到学术和社会话题的讨论中。这对于

学生以后的学术和职业发展都是非常重要的。同时，本课程的

教学策略和方法也能帮助学生提升自身的沟通能力、写作能力

和团队合作能力，在未来的学习和工作中都将有着重要的帮助。

我们相信，通过本课程的学习，学生将会得到丰富的知识和经

验，从而迈向更加充实和成功的人生

《学会议论和分析》教案（人教版高三必修）教案教学设计2

随着社会的发展，我们需要学会更多的技能，其中之一就是如

何进行有效的议论和分析。《学会议论和分析》是高中必修课

程之一，人教版的教材以简洁明了的语言和生动有趣的案例为

主，使学生更加轻松地掌握相关技能。本文将会分享一份《学

会议论和分析》教案教学设计。

一、教材分析

1.教材目标

本章的教学目标主要是使学生：

a.理解议论的基本特点

b.学会发表自己的观点

c.掌握论证和反驳的方法

d.加强运用相关词汇和表达方式

e.提升阅读和写作能力

2.教材内容

《学会议论和分析》主要包括以下几个部分：

a.什么是议论？

b.如何发表自己的观点？

C.掌握论证和反驳的方法

d.如何进行有效的比较和归纳

e.提高自己的写作能力

二、课堂设计

1.课前导入

教师可以在课前让学生看一篇关于网络安全的新闻报道，然后

请学生表达自己对于网络安全的看法。通过这样的方式，激发

学生的学习兴趣并引导学生进入本章的学习内容。

2.教学过程

a.理解议论的基本特点

教师可以引导学生从现实生活的例子出发，让学生掌握什么是

议论的基本概念和特点，并了解一个优秀论述中的组成要素。

b.如何发表自己的观点？

教师可以通过老师和学生的讨论来引导学生掌握发表自己观点

的两种方法：单方面陈述和双方辩论。让学生分组后参与辩论

活动，并在讨论结束后让学生根据辩论活动的过程总结出发表

观点的技能和方法。

c.掌握论证和反驳的方法

教师可以引导学生通过阅读一篇文章，对文章中的论证和反驳

方法进行学习并进行分析。帮助学生完善自身的说服能力。

d.如何进行有效的比较和归纳

教师可以让学生分别阅读两篇不同观点的文章，并对这两篇文

章的观点进行对比和分析。帮助学生更好地分析文章和进行归

纳总结。

e.提高自己的写作能力

教师可以让学生写一篇议论文，并在写作过程中加强相关词汇

和表达方式的训练。通过写作，学生可以更好地理解议论和分

析的技巧，也可以提高自身的写作能力。

3.课后拓展

教师可以在课后推荐一些相关的阅读资料，让学生自行阅读并

进行总结归纳。除此之外，教师也可以对课堂教学过程进行反

思和总结，从而更好地为下一次课堂的教学做好准备。

三、教学效果

通过本次教学设计，学生能够更好地掌握议论和分析的技巧和

方法，能够有效发表自己的观点和提高自身的写作能力。同时,

学生们也能够更好地理解议论和分析的本质和意义，并在实践

中掌握相应的技能和方法。以上就是本篇文章中分享的《学会

议论和分析》教案教学设计，希望能够对学生的学习有所帮助

通过这节课的教学，学生们不仅学会了如何发表自己的观点，

还学会了如何掌握论证和反驳的方法，有效进行比较和归纳，

提高自己的写作能力。通过实践和总结的方式，学生们不仅仅

在课堂上获得了知识，还深入理解议论和分析的本质和意义。

这种把理论和实践相结合的教学方式，一定程度上提高了学生

的学习兴趣和学习效果。希望学生们能够在今后的学习中继续

保持积极的学习态度，并不断提升自己的综合素质

《学会议论和分析》教案（人教版高三必修）教案教学设计3

《学会议论和分析》教案（人教版高三必修）教案教学设计

1.教材分析：

本课程是高三必修课程中的一门，主要教授高中英语的议论文

写作和思辨分析能力。其中重点包括如何写好主题句、如何安

排论点和扩展论点，如何运用常见的修辞手法，如何分析和解

读非文学类文章和文学类文章，以及如何在考试中高效地完成

写作任务等。

2.教学目标：

a.掌握基本的议论文写作技巧和方法，特别是主题句、论点

和扩展论点的写作方法；

b.能够分析和解析非文学类文章和文学类文章，理解作者的

立场和观点，进而对文章进行评价和讨论；

c.培养学生的思辨分析能力，提高其判断力和论证能力，使

其在写作中更具有说服力和实效性；

d.提高学生的考试成绩和应试能力，使其在高考中有更好的

表现和成绩。

3.教学重点、难点和方法：

a.重点和难点：如何运用好语言和修辞手法，使文论更具有

说服力和效果；如何分析和解析文章，理解作者的立场和观点,

并对文章进行评价和讨论。

b.教学方法：

在课堂讲解中，教师可以通过演示和案例解析来说明如何运用

好语言和修辞手法，例如重复、排比、对比、倒装等；

在讲解文章分析的时候，可以选择一些有代表性的文章，对文

章的主旨、立场和观点进行分析，并结合实际案例来展示如何

进行评价和讨论。

4.教学模式：

本课程采用的是参与式教学模式，在教师的指导下，学生积极

参与讨论和讲解，在课堂上完成写作任务和实践操作。

5.授课计划：

第一节课：介绍议论文写作和分析方法，讲解主题句和论点的

写作方法。

第二节课：重点讲解扩展论点和修辞手法的使用方法，并结合

实际案例进行演示。

第三节课：为学生提供一篇经典的非文学类文章，并讲解如何

进行分析和解析，理解作者的立场和观点，并对文章进行评价

和讨论。

第四节课：同上。

第五节课：为学生提供一篇经典的文学类文章，并讲解如何进

行分析和解析，理解作者的立场和观点，并对文章进行评价和

讨论。

第六节课：进行文章写作训练和考试模拟，并根据学生的表现

进行点评和指导。

6.课程评价方法：

a.学生考试成绩和表现情况的评价。

b.学生写作能力和思辨分析能力的评价。

c.学生参与度和反馈情况的评价。

7.教学效果:

本课程旨在培养学生的议论文写作能力和思辨分析能力，提高

学生的考试成绩和应试能力。通过一学期的教学实践，学生能

够熟练掌握议论文写作方法和技巧，能够分析和解析非文学类

文章和文学类文章，理解作者的立场和观点，并对文章进行评

价和讨论。同时，学生还能够在高考中有更好的表现和成绩，

为