2024年教师校本培训总结模版（4篇）

第4页共4页2024年教师校本培训总结模版本年度，我们积极认真地完成了各项学习任务，并在课堂教学与教师研修中积极实践，取得了显著成效。现就本年度教师培训工作的总结如下：一、扎实开展校本培训与学科素养工作每学期初与期末，我园均组织校本培训暨学科素养工作会议，确保全体教师的参与。我们深入学习上级关于教师队伍建设的重要文件精神，深刻把握教师专业发展的新形势、新内容与新要求。本年度，我们共组织了____余次校本培训与学科素养的学习活动，通过自学与园部安排的骨干教师及新教师分层次学习，结合学年校本培训计划和行事历，各教研组、备课组通力合作，有效完成了年初的工作安排。此外，我园还组织教师参加省平台短时培训及____学时的培训，参训教师达____余人次，其中____位教师更是成为了____学时的指导师。我园教师在县教育叙事、教学反思及论文评比中荣获多项荣誉，同时，我们还积极引领姐妹园开展教学研讨活动。二、制定学习措施，确保学习效果为确保校本培训取得良好效果，我园采取了以下保障措施：1.成立以园本研修工作第一责任人夏笑琴园长为组长，副园长林晓燕、保教主任包素云为副组长，各年级组长为组员的领导小组。领导小组成员秉持求真务实的工作态度，分工合作，责任到人，有力推动了幼儿园各项培训工作的顺利开展。2.制定切实可行的规章制度，为继续教育工作提供有力保障。结合幼儿园实际情况，我们引入激励机制，将继续教育工作与教师的年度考核、评优及职称评定等挂钩。遵循分级管理、分层次实施的原则，我们完善了教育教学管理制度、学习制度、教师学习进修制度等一系列制度，使园本工作有章可循，不断完善。同时，幼儿园还进行每月月底评估，确保培训工作的有效实施。3.围绕校本培训主题及安排，结合本园实际，我们有效整合常规教学教研工作，开展丰富多元、富有特色的教师学科素养研修活动。我们力求将培训、考核、比赛等各个环节做实做细做精，以取得实效。4.将教师学科素养提升行动纳入常规考核范围，作为教师绩效考核及评优评先的重要内容。对表现优异的教研组和个人予以表彰和奖励；对于未能有效组织教师学科素养培训的教研组，则取消其当年学校先进教研组的评选资格，并对相关教师进行通报批评。三、强化《园本研修个人记录册》的展示作用，提升园本培训工作力度1.园本教研组针对不同教龄的教师制定了差异化的《园本研修个人记录册》。除完成幼儿园推荐的书目阅读外（如____学年的《科学领域》和《____岁儿童学习与发展指南》），教师还可根据自己的兴趣选择阅读其他书籍并撰写体会。我们鼓励教师结合自学开展读书交流活动，制定个人学习成长计划，并努力做到“三学习”：自选教育书籍学习、依托平阳县教师学科素养活动进行指定领域的专著学习以及每月完成专著学习记录表并撰写心得体会。此外，教师还需每学期至少进行一次读书交流活动记录、每月撰写____篇教学心得与教学反思以及每学期撰写一篇教学论文或案例。同时，我们鼓励教师利用业余时间阅读教育教学杂志或上网查询新课程理念以形成良好学习习惯。2.依托园本培训博客、幼儿园网站及校讯通等互联网平台提高骨干教师与新教师的业务能力；并按照县教师发展中心的要求上传各类园本培训活动记录。3.针对专项任务有效运行园本培训与学科素养提升活动。我们通过说课比赛、公开课展示、外出学习汇报、骨干教师汇报、课题研究、专题研讨等多种形式为教师搭建不同层面的交流平台以提升其教学与学习能力。四、注重学习总结与反思以寻求进步随着____学年的即将结束，我们对自身的学习过程进行了全面回顾。各教师根据一年来的学习内容进行了深入分析与总结并对未来学习提出了期望。我们坚信只有不断向实践学习、向教育对象学习以及向家长和社会学习才能实现教师的个人价值并达到人格的自我完善从而进入为人师表的最高境界。2024年教师校本培训总结模版（二）一、作为青年教育工作者，应勇挑重担，以自我为基石，为学校的发展贡献力量。葛校长曾多次表达：“我们的任务是扶持学校，助其一臂之力，然后，未来的道路就靠你们自己去开拓。”此言深感人心，同时也赋予了我们这些年轻教师重大的使命。各位老师舍弃原有的安逸，坚决投身于吕梁山的教育事业，你们的艰辛付出令人敬佩。在此，我向各位前辈致以崇高的敬意，并决心在接下来的岁月里，充分利用时间向你们学习，以实际行动不断进取，为我们的长远发展奠定坚实基础。二、身为教师，我们应以身作则，铭记“学高为师，身正为范”的教诲。三、作为中学的教学辅助人员，我有责任与学校领导和教师紧密协作，确保基本教学工作的顺利进行，为学校的日常教学活动提供稳固的支持。最后，我衷心感谢各位教师的悉心教诲，感激学校为我们提供的展示个人能力的平台，同时也要感谢上级领导对我们学校的关心与支持。我将全力以赴，为中学的进步贡献自己的一份力量。2024年教师校本培训总结模版（三）为深入贯彻新时代全面深化教育改革的精神，加速教师专业化成长进程，于____年____月____日，即学生假期后的首个教学周，经我校教导处精心策划与组织，成功举办了一场为期____天的教学研究与培训活动。此次培训选址于学校负一层的“心目影院”进行。一、专题培训：引领教师专业发展的航标本次专题培训环节，教师们有幸聆听了王副校长的主旨演讲，其以《立德树人，推动特殊教育高质量发展》为题，深刻阐述了新时代背景下特殊教育的发展路径与教师必备素养。同时，沈艳梅与柴芙萍两位教师则就新课标进行了二次解读，进一步强化了教师对新课标理念的理解与运用。王校长的讲座高瞻远瞩，内容丰富，语言生动，不仅为教师们带来了教育理念的革新与提升，更为特殊教育的高质量发展指明了方向。而新课标的二次培训则聚焦于实践中的问题，通过案例分析、经验分享等方式，帮助教师们更好地掌握新课标精髓，提升教学质量。二、精准实施：分类分科培训的实践探索在主题讲座之后，培训活动根据教师们的实际需求与教学特点，进行了手语通识、通用盲文以及学科分类等专项培训。通过分类分科的精细化培训，教师们不仅巩固了基础知识，还针对自身学科特点进行了深入学习与实践。这种精准化的培训模式，有效提升了教师们的专业素养与教学能力，为特殊教育的高质量发展奠定了坚实基础。三、深层交流：教学研讨与分享的智慧碰撞培训期间，还穿插了学科研讨会与教研员教学研讨会等互动环节。教师们围绕新课标、教学得失、经验与创新等议题展开了热烈讨论与深入交流。通过思想的碰撞与智慧的交融，不仅解决了教学中遇到的实际问题，还激发了教师们的教学热情与创造力。同时，网络授课分享会的举办也为教师们提供了展示自我、交流经验的平台，进一步推动了特殊教育线上教学的发展。四、查漏补缺：学习成果检验的严谨态度培训结束后，学校教务处组织了对教师学习成果的考核与检查。通过统一命题、分组考试以及综合评价等方式，全面检验了教师们的学习成效。对于考核合格的教师，学校还颁发了培训合格证书以资鼓励。这一举措不仅体现了学校对培训工作的严谨态度与高度重视，也进一步激发了教师们的学习积极性与自我提升意识。总之，本次教学研究与培训活动在全体师生的共同努力下取得了圆满成功。它不仅为教师们提供了宝贵的学习机会与交流平台，更为特殊教育的高质量发展注入了新的活力与动力。2024年教师校本培训总结模版（四）一、强化语文素质的培养观察语文教育的历史，古代私塾的目标即在于此。尽管目标单一，却涵盖了培养做人基本能力的宗旨，有效提升了学生的语文基础素质。因此，小学语文教育的目标应重新定位在塑造学生的基础素养上。培养语文素养是语文教育回归本质的核心要义。语文新课程标准明确定义：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学习其他学科的基础，也是其全面发展和终身发展的基石。”课程应激发学生对祖国语言文字的热爱，指导他们正确理解和运用，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具备实际需要的识字、阅读、写作和口语交际能力。二、强调阅读与背诵“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，古代教育家早已阐明阅读在语文教学中的关键地位。古代私塾采取的简单模式是：熟读成诵，逐渐积累，最终融会贯通。如今，我们往往忽视了“读”的重要性，特别是在公开课中，留给学生阅读的时间极为有限。这样的课堂可能表面热闹，但学生学到的知识却极为有限，如同走马观花的旅行，仅停留在表面的“到此一游”。新课程标准强调“重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。激发广泛的阅读兴趣，拓宽阅读范围，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年的课外阅读总量应达到数万字以上。”由此可见，阅读和背诵是积累语文素养的有效方法。心理学研究也表明，记忆力是所有智力的基础。朱熹曾说：“读书有三到：心到、眼到、口到。”这种“三到”是多种感官协同作用的结果。因此，阅读背诵是自我领悟的前提和基础，唯有反复诵读，才能真正领悟文本的内涵、韵味和文气。三、强调自我领悟与探究苏霍姆林斯基认为：“我坚信，只有激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。”“自我领悟”是学生形成自我教育的关键途径。在阅读的基础上，通过“悟”来提炼精髓，由“文”悟“道”，由“道”学“文”。然而，学生的自我领悟和探究不应是放任自流的过程，而应在教师的引导和师生的讨论下进行。新课程标准为我们指明了方向。四、强调从课内延伸到课外新课程标准要求我们教师更新观念，树立正确的语文教育观。要解放学生，让他们成为课余时间的主宰者。在课堂上，我们要从儿童的体验出发，