八年级下册语文古诗赏析

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口。为大家整理了，欢迎大家阅读!八年级下语文古诗赏析1、酬乐天扬州

初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地...

读懂字词自然成了理解八年级语文课本中的古诗的突破口。为大家整理

了，欢迎大家阅读!

八年级下语文古诗赏析

1、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

【评析】前四句,写诗人因被贬23年，受沉重打击，内心愤愤不平、

凄凉伤感。后四句情调变高昂，一方面讽刺了那些善于见风使舵往上爬的

人，另一方面又表示不能如此消沉还得挺起腰板来。颈联：本意是比喻在

自己被贬谪边地好像沉舟病树般奄奄一息之时，有多少人却飞黄腾达爬了

上去。后来引申出〃新事物终究要取代旧事物〃这一客观规律和真理。

【练习】

1.请发挥想象，用生动形象的语言，说说〃沉舟侧畔千帆过，病树前头

万木春〃描绘了怎样的一幅图画?波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边,

有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前有千万棵树木竞相

争春，呈现一派生机景象。

2.〃怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人〃中的两个典故，分别用来表现诗

人怎样的思想感情？

引用典故，抒发作者对老友的怀念以及岁月流逝、人事全非的感慨之情。

3.〃沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〃历来受到人们的赞赏，你怎样

理解这两句诗？

沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木争春，〃沉舟〃、〃病树〃是诗人自喻，

饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;后人将之引申为新事物终将代替旧事物这

一自然规律，表现了积极向上的人生态度。

2、赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【评析】本篇是一首咏史之作。开篇以一件古战场遗物来兴起对前朝英

雄人物和战事结果的慨叹。后两句是诗人的议论，也是一种假设，如果天

不作美，没有东风相助，那么周瑜就不会战败曹操，〃二乔〃就会成为曹操

的战利品，深锁铜雀楼，供曹操享用。换言之，就是说当时从军事实力方

面看，周瑜根本就不是曹操的敌手，之所以胜了曹操，那是因为老天作美,

为周瑜提供了风向之便。表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

【练习】

1、诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？

借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。（折戟一一小;赤壁之战一一

大；国家的命运---大）

2、〃东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔〃是千古传颂的名句，它的意思

是：

假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台

中了。

3、试体会〃东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔〃两句议论的妙处。

诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，

如果不刮东风，周瑜就有可能战败。表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不

平之气。〃二乔〃并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。

4、选出对这首诗理解有误的一项D

A该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。

B〃自将磨洗认前朝〃为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。

C诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹

操，历史将重写。

D在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来

反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

3、过零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【评析】首联回顾自己大半生的经历，特别是四年抗元斗争经历。二、

三联抒发祖国即将沦亡、自己虽竭尽全力挽救然而邱峰被俘无力回天的无

限悲愤与痛苦心情。尾联：表明自己誓死不屈以身殉国的必死决心，及对

自己为国尽忠为民效命必将留名青史的自信。激励着无数仁人志士为正义

事业从容就义。

【练习】

1.文天祥是南宋著名的爱国诗人，请结合对〃山河破碎风飘絮，身世浮

沉雨打萍〃两句诗的分析，来体会他的爱国情感

把个人命运与山河命运紧密相连，个人沉浮紧系着祖国的安危。

2.〃人生自古谁无死?留取丹心照汗青〃是千古名句，请简要分析。

自古以来谁能不死呢，我要让自己的一片忠心永留史册。直抒胸臆，表

明自己誓死不屈以身殉国的必死决心，及对自己为国尽忠为民效命必将留

名青史的自信

4、水调歌头苏轼

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去,

又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合,

月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【评析】〃把酒问天〃设问开篇，〃不知天上宫阙、今夕是何年〃将天上与

人间作比，突出了他当时〃仕〃与〃隐〃的矛盾心理，词人不满现实，企望天

上的纯洁。但天上恰如人间，同样不能圆满。苏轼遥望月宫，似与嫦娥共

舞，身处瑶池仙境，起舞弄影的飘逸中带着几分酒后的轻狂。下片写实，

表现词人对人世间悲欢离合的解释。〃转朱阁，低绮户，照无眠〃三句，借

见月而表达作者对亲人的怀念之情。〃人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此

事古难全〃三句，写词人对人世悲欢离合的解释，形成了一种洒脱、旷达

的襟怀，把作为社会现象的人间悲怨、不平，同月之阴晴圆缺这些自然现

象相提并论，视为一体，求得安慰。结尾〃但愿人长久，千里共婵娟〃，

转出更高的思想境界，向世间所有离别的亲人发出深挚的慰问和祝愿，给

全词增加了积极奋发的意蕴。

【练习】

1.此词中想象天上之景的句子是：又恐琼楼玉宇，高处不胜寒；

表示时间变化的句子是：转朱阁，低绮户，照无眠；

富有人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

2.〃但愿人长久，千里共婵娟〃乃千古名句。请对此句进行简要的评析。

此句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏美好的月色。表

达对亲人美好的祝愿。进而向世间所有离别的亲人发出深挚的慰问和祝

愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。也表达了词人心胸开阔的乐观胸怀。

3、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？由此还表现出他的什么特点？

①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全②旷达的胸怀，乐观的

生活态度。

5、山坡羊潼关怀古张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦！

【评析】诗人是为〃宫阙万间都做了土〃而〃伤心〃吗?不是，由〃兴，百

姓苦；亡，百姓苦！〃可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同

情，对封建统治者的讽刺。

【练习】

1.〃峰峦如聚，波涛如怒〃中〃聚〃和〃怒〃写得都很形象生动，请你就此说

说你的理解。

把〃峰峦〃〃波涛〃的雄伟气势写得生动形象。〃聚〃形容潼关在重重山峦的

包围之中，〃怒〃形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。

2.诗人是为〃宫阙万间都做了土〃而〃伤心〃吗？

诗人为古往今来的老百姓〃伤心〃。隐含对百姓的同情，对封建统治者的

讽刺。

3.〃兴，百姓苦。亡，百姓苦〃中的〃亡，百姓苦〃好理解，为何〃兴，百

姓苦〃呢？

一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人们带来巨大

灾难;一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是百姓。此句议论精辟地揭示

了封建统治给人们带来的苦难。

6、饮酒陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【评析】〃采菊东篱下，悠然见南山〃表现了作者那种超然世外、了无

挂牵、漠视名利、自得其乐的处世态度与志向情趣。诗人居住在人多的地

方，却不感到喧哗嘈杂，原因是〃心远〃，心中没有任何牵挂，所感受到的

是，大自然的美景，生活中有酒即醉，采菊花，看飞鸟，望南山，悠闲自

在，与世无争。〃忘言〃二字是贪图到〃真意〃的表现。

【练习】

1.体现这首词思想内容的一个词是心远。

2.这首词将记叙、描写、议论两年、抒情有机地结合在一起，请选这四

种表达方式中的任一种，作简要分析。

1-2两句记叙，概括写出诗人的生活环境第二句揭示的情境对于第一句

是极少的例外，所以用〃而〃字做坚决的转折。3—4两句议论，以自设宾主

的设问方式揭示出心志淡远在〃心境〃中独立安闲的缘由。5—6句细致描写

采菊的过程，并以所见写心境。〃山气日夕佳，飞鸟相与还。〃中间有〃悠

然〃的心境，收尾两句抒发感情，〃忘言〃中渗透出诗人对隐居生活的由衷

喜爱。

3.〃采菊东篱下，悠然见南山〃表现诗人悠然淡泊。的心情。

4.历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有人认为〃悠然见南山〃好，

有人认为〃悠然望南山〃好。请简明扼要地谈谈你的看法。

〃见〃字好。〃见〃字更能显示出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫,

自然真切。〃望〃字好。〃望〃字表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧

道云集的庐山胜地一往情深的喜爱，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着

艺术形式服从于思想内容的创作原则。

7、行路难李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馈直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【评析】1—4句形象描绘了苦闷彷徨的情形：金杯玉盘，佳肴美酒，身

为酒鬼却无法下咽，坐立不安这。5—6〃渡黄河〃〃登太行〃比喻努力实现自

己的大抱负大目标，可是却四面碰壁是，道路不通，令人沮丧。7—8两句，

精神又昂扬起来：当年姜太公、伊尹不是先苦后甜终成大业么？9句写面对

现实，不由得痛苦而消沉。不过，诗人最后并没丧失信心。10—11句充满

了自信与对理想不屈的追求：终有一天，我会乘风破浪横渡沧海。全诗感

情激越，几伏几起。

【练习】

1.赏析〃欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山〃。

想渡过黄河却看见冰雪堵塞了大河，准备登上太行又见莽莽的风雪弥漫

高山。用比喻的手法，将〃冰塞川“雪满山〃喻为自己遇到的重重阻力。照

应题目〃行路难〃，抒写了诗人在长安经历仕途风波的体验和事与愿违的痛

苦心情。

2.诗中引用两个典故有什么作用？

姜太公碧溪垂钓，伊尹梦舟日边的典故，表达了诗人梦想自己有朝一日

能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。

3.〃长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〃为后人称道，试作简要分析。

尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横

渡沧海，到达理想的彼岸。此句把实现政治理想比喻为〃长风波浪〃，表现

了诗人坚定的信念、不屈的精神、豪迈的气概和乐观的精神。

8、茅屋为秋风所破歌杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢,

下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅人竹去，唇焦口燥呼

不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山。

呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

【练习】

1.诗歌反映了一种怎样的社会现实？

战乱给普通百姓带来了无尽的痛苦的社会现实。

2.〃安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山〃是千古名

句，表达了作者怎样的理想和情怀？

作者身陷困境仍关心天下，宁可独守茅屋亦希望天下百姓生活安稳温

暖，这是作者的理想。体现作者饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀,

表达了诗人忧国忧民的情怀，和博大宽广的胸怀。

9、白雪歌送武判官归京岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山

路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

【评析】前十句写〃壮丽的雪景〃，后八句写〃送别〃。惜别之情融会在雪

景的描绘中（情景交融）。三、四两句用比喻描绘雪景而不是梨花，生动形

象。指：一夜之间，突然春风吹拂，万千树木全都像开满了梨花。

【练习】

1、〃忽如一夜春风来，千树万树梨花开〃是咏雪的千古名句，请简要分

析其妙处所在。

【胡天的大雪好像忽然一夜吹来春风，千树万树像梨花盛开一样的景

象。此句用比喻、夸张的手法，形象生动地描摹出胡天雪的大与急，传神

地写出了诗人的惊奇与好奇。】

2、〃海阑干白丈冰，愁云惨淡万里凝〃勾勒了怎样的雪景，起了怎样的

作用？

勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为〃武判官归京〃安排了一个典型的送别

环境。如此恶劣的天气长途跋涉必将是无比艰辛的。〃愁〃字隐约对离别分

手作了暗示。

3、是送别，为什么要咏雪?二者有怎样的联系？

全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰雪天地、愁云惨

淡、苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。

10、己亥杂诗龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

【评析】后两句用比喻，表示自己虽然已成〃落红〃甚至〃化为春泥〃但对

国家命运的关心并不因此减退，今后仍将为国家贡献自己的力量，尽自己

的责任。境界高远，比喻精妙。

【练习】

1.这首诗反映了诗人怎样的精神品质？

反映了诗人辞官后不甘消极，仍关心国家的前途和命运，决心继续为变

革社会而努力的精神。

2.请你对〃落红不是无情物，化作春泥更护花〃一句进行简要评析。

以落花化成肥料滋养鲜花生长之事喻自己即使落魄不被重用，也愿为国

效力。【落花不是无情的，就算是化作春泥也要守护着新花。这是飞花的

独白，也是诗人内心的写照。运用比喻，表明诗人的心志，虽辞了官，仍

会关心国家的前途命运，为了国家和黎民百姓不惜奉献全部力量。】

【课外】

送杜少府之任蜀州王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【评析】古代送别诗大都情调低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格，充

满昂扬豪迈的精神。特别是颈联，写知心朋友同在四海之内，即使相隔天

涯也如同近邻。形象精炼，意气风发，成为千古名句。

【练习】

1.此诗是送别的名作，诗意慰勉勿在离别之时忧伤。

2.这首诗的〃海内存知己，天涯若比邻〃是千古名句，请说说它好在哪里。

一洗古诗中悲凉凄怆之感，把儿女情长抛在一边，代以乐观豪迈之情。

相见欢李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

【评析】〃离愁〃的愁不是一般的愁，而是再也见不着故国的亡国之苦，

是由皇帝变囚徒的愁苦。〃剪不断，理还乱〃今天常被用来形容心情的烦乱

复杂。

【练习】

1.对这首词的赏析，不正确的一项是（D）

A、词中〃无言〃〃寂寞”清秋〃等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感

人。

B、〃丝〃与〃思〃谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。

C、作者身经亡国之痛，故而发出〃别是一般滋味在心头〃的痛彻心扉的

凄婉之声。

D、〃剪不断，理还乱〃之所以成为千古传诵的名句，不但因为形象的比

喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。

2.这首词从表面上看所表达的是一种离愁之绪，实际是表达作者的亡国

之思。

3。请对〃剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。〃进行赏析。

剪不断，理还乱〃〃丝〃与〃思〃谐音，以麻丝喻秋思，写出了内心愁绪的烦

乱，生动贴切，深刻感人。〃别是一般滋味在心头〃写出了内心感受的难以

言说。〃剪不断，理还乱〃现还形容某些问题头绪繁多，难以处理解决。

登飞来峰王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【评析】第一句用夸张突出塔高的气势，为后三句诗张本。因塔高千寻

又立在峰顶，才有站在塔顶看日出的说法。也才不怕〃浮云遮挡观日的目

光〃。其中包含：〃要想头脑清楚目光远大，就要〃站得高〃才能看得远〃的

哲理。

【练习】

1.这首诗中，〃浮云〃一词的寓意是眼前的困难、障碍、挫折等。

2.诗人善于把抽象的事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲

理？

只要站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

八年级语文课外古诗石柔《绝句》阅读答案及赏析

绝句

石柔①

来时万缕弄轻黄，去日飞球②满路旁。

我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。

【翻译】

我比那随风轻扬的杨花更飘忽不定，杨花的绝飞离散，仅仅忙一个春天。

【赏析】

【赏析】〃杨花〃，杨树籽，表面具毛，状同柳絮，古人常以杨称柳，杨、

柳通用，如司空图《暮春对柳》：〃萦愁惹恨奈杨花，闭户垂帘亦满家。〃

在古典诗词中，则用以表达某种愁绪，如北魏胡太后《杨白花》的〃含情

出户脚无力，拾得杨花泪沾臆〃，苏轼《水龙吟和章质夫杨花韵》的〃似花

还非花，也无人惜从教坠，抛家路旁，思量却是，无情有思〃。诗人不仅

把自己转徙流离的生涯和〃飘荡〃的杨花比，而且超出传统手法的窠臼，要

同杨花比出个程度，在结构上递进一层，使其郁积于心的客愁乡情通过着

力反衬，显得格外深切动人，从而取得从正面说难以获得的抒情效果。第

二句，用点即点的手法收束全诗，至于何以要说〃杨花只是一春忙〃，这以

后还有什么话未说，作者有心留下一段空间，由人猜想。

【注】

①石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。②飞球:

杨树籽

(1)抒发深沉的乡思旅愁，是古往今来诗歌的常见主题，然而石的这一

首绝句在写法上却力求新巧，读来情感突出，诗意盎然。请简要谈谈你的

看法。

答：为了避免抒情空洞干瘪，诗人没有直接说出自己的羁旅之愁，而是

触物起兴，借杨花之随风漂荡、不能自主，比拟自己往来赴任，离别家园。

化虚为实，把羁旅愁