《语言学纲要》考研复习资料

《语言学纲要》练习题参考答案

导言部分

（一）名词解释

1.语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要

的交际工具,同时也是思维工具。

2.语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语

言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的

应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。

3.语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了

研究哲学、历史和文学而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存

在的语言研究成为语文学。

4.“小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开

始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是

经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。

5.理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。主要

以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为

主要的研究对象。

第一章语言的社会功能

一、名词解释

1.语言的两个有限

任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语

素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规

则也是有限的。语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。

2.言语活动的两个无限

言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动

的最基本的单位——句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以

是是无限多的。

3.大脑左右半球分工

人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体

运动，而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。大脑两半球

分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。

4.非语言交际工具或副语言交际工具

人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的

动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些

非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围

非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。

5.辅助性交际工具

指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。这些

交际工具若离开语言就不能独立存在。其特点是：都有特殊的服务领

域，使用的范围相当狭窄。

三、判断题

1.语言是人类最重要的交际工具。（J）

2.文字也是人类最重要的交际工具。（X）

3.语言是人类特有的，动物没有语言。(J)

4.没有语言，人类照样可以思维。(X)

四、问答题

1.说话和语言有什么区别？

(1)语言不等于说话，说话是对语言的运用

要弄清楚“什么是语言”的问题，首先要弄清楚的是，语言和说话不

是一回事。语言不等于说话，也不等于说出来的话。说话是运用语言

跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。

(2)语言是看不见的，它存在于所说的话语中。

2.为什么说语言是人类最重要的交际工具？

(1)语言是交际工具。

语言是人与人之间的联系的纽带，只要有人群活动的地方就需要语

言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过

程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。所以，语言是人们的

一种交际工具。

(2)语言这种交际工具是人类特有的。

我们每个人都有掌握语言的能力。这样的能力只有人类才有，其他的

动物，不管是会模仿人说话的鹦鹉，还是接近人类的猩猩，都是没有

的。

(3)在人类所有的交际工具中，语言是最重要的。

除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：(1)文字、旗语、红绿

灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态

语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。

但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用

频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。

总之，在上述的种种交际工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际

工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文

字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类

最重要的交际工具。

3.什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？

文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中

起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。

但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有

文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字

是在语言的基础上产生的，只有儿千年的历史。在文字产生以前，语

言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字

的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属

于语言，是一种辅助的交际工具。

4.语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？

（1）语言的社会作用

语言是维持社会的一个必不可少的因素，因此每一个社会都必须有语

所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有

共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族

和民族。每一个社会都有它自己的经济基础和与这种基础相适应的政

治制度。所以每一个社会都必须有自己的语言，因为，语言是组成社

会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了

语言，生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调

在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语

言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。

2）语言对社会成员的制约性

语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，不论王公贵族，学术

泰斗，还是奴隶百姓，瘪三小偷，都得遵守社会的语言习惯，谁都不

能垄断。不管阶级、集团之间的斗争多么尖锐，斗争的双方都得使用

互相懂得的语言。

3）语言在社会变异中表现出自己的性质

但是，另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风

格。普通老百姓说话时用词造句的习惯和风格与学术泰斗肯定有差

异，但都不能偏离统一的语言规则。比方说，相声是人们喜闻乐见的

一种艺术形式，它的语言表达不同于其他的文艺作品，也不同于我们

平常的说话，更不同于科学论文的语言，它通俗、生动、含蓄、夸张,

但其中所用的每一个词、每一条规则又都是我们平常说话的时候经常

运用的，所以人们一听就懂，不会因语言表达上的差异而影响相互的

交际和理解。语言正是在各种变异中表现出自己的性质。

5.简述儿童习得语言的一般过程。

儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。婴

儿呱呱落地，就堕入一个现成的语言环境里，他要花儿年时间才能学

会周围的这种语言。整个学话的过程简单说来是这样的：开始的时候

发出“咿咿呀呀”的声音，一周岁左右会说一些单个词的句子，后来

发展到会说两个词的句子，只有实词的句子（类似电报的电文），大

致到了五六岁的时候，就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句

子来了。

第二章语言是符号系统

一、名词解释

1.符号

符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员

共同约定用来表示某种意义的标记和记号。

2.符号的任意性

任意性是语言符号的本质特征之一。其含义是：语言符号的音义联系

并非是本质的，必然的，而是由社会成员共同约定的，一种意义为什

么要用这个声音形式，而不用那种声音形式，这中间没有什么道理可

言，完全是偶然的、任意的。语言符号和客观事物之间也没有必然联

系。

3.语言符号

特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。与一般符

号相比，语言符号的主要特点是：音义结合的任意性、能指的线性特

征、所指组合的层次性等等。

4.语言的层级体系

语言的层级体系：语言的底层是一套音位，一种语言的音位的数目虽

然只有儿十个，却能构成数目众多的组合。这些组合为语言符号准备

了形式的部分。语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层

又分为若干级。第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，成了

音义结合的最小的符号。第二级是由语素构成的词，第三级是由词构

成的句子。词和句子都是符号的序列。

5.组合关系

语言符号的组合方式是顺着时间的线条前后相续，好像一根链条，一

个环节打着一个环节。处于组合链中的两个符号或符号列之间构成的

关系称为组合关系。符号和符号的组合形成语言的结构。比主谓关系、

动宾关系、偏正关系等都是具体的组合关系类型，是符号和符号组合

而成的语言的结构类型。

6.聚合关系

语言系统中的任意两个或两个以上的符号，如果相互之间存在着（任

意）一个共同特征，那么这两个或两个以上的符号就构成一个聚合群。

处于聚合群中的两个符号之间存在着可以用共同特征加以命名的聚

合关系。分广义聚合关系和狭义聚合关系两种。其中的狭义聚合是只

在链条的某一环节上能够互相替换的符号之间所形成的功能聚合关

系。

7.替换操作

指的是在分析语言的一种的操作方法，用以检验两个或两个以上的单

位是否具有相同或相近的功能性质。具体操作程序是：在一个特定的

结构位置上用一个语言单位代替另一个语言单位，替代后如果整个结

构是合法的且不改变原有的句法-语义结构关系，那么即可证明这两

个单位具有相同或相近的功能性质。

8.语言能力

广义的“语言能力”指的是“抽象思维能力”和“灵活的发音能

力”的结合。（教材P35）。一个具备狭义语言能力的人可能会因为智

障或发音-听觉器官缺损而失去广义的语言能力。后者天生的如聋哑

人。狭义的“语言能力”是从人类与动物相区别的角度讲的，指的

是人类大脑天生就具有的语言装置/语言习得机制/语言器官。

三、判断题

1.任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（X）

2.从本质上看，语言其实是一种符号系统。（J）

3.语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音

代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（X）

4.语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（J）

5.语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（X）

6.通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各

样的语言。（J）

7.语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后

数量翻番增加。（J）

8.鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语

言能力。（X）

9.语言是人类和动物相区别的标志之一。（J）

10.动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学

习。（J）

四、问答题

1.举例说明什么是符号、符号是由哪些因素构成的？

所谓符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体

成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。这种记号代表什么意

义是社会全体成员都知道的，都认可的。现实生活中，用一个事物做

另一个事物意义的标记的情况比比皆是。比如街上的汽车，开着开着

突然停了，因为遇见了红灯，因为红灯是社会成员约定表示停止意义

的记号；一会儿绿灯亮了，汽车又继续往前开，因为绿灯是大家共同

约定表示可以通行中一意义的标记。古代人打仗，击鼓表示前进进攻,

鸣金（敲锣）表示退却收兵；敌人来了，在烽火台上放火发出信号。

现代军营还用号声表示起床、休息等意义。交通警察用手势还可以表

示各种意义。

任何符号都包括形式和意义中两个方面的要素，二者互相依存，各以

对方为存在条件，缺一不可。

2.为什么说语言是一种符号系统？

答题要点：

(1)语言是个层级体系。

(2)任何一个语言符号都处在一个以上的聚合群之内。

(3)绝大多数语法符号都能与至少一个符号构成组合关系。

3.人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什

么优点？

这是因为：

(1)语言符号使用起来最简便

声音是每个人都能发出来的，本身没有任何“重量”，便于携带，人

走到哪里，它就能“跟”到哪里，张嘴就能说，既不需要像大人国里

的人那样背着一个沉重的大口袋，也不需要任何其他专门的物质设备

(即使像旗语这种简单的交际工具，也还需要两根棍子、两块布)。

(2)语言符号的容量最大

语言系统中儿十个语音单位通过排列组合就可以把现实世界中的所

有的现象都表达出来。

(3)语言符号的表达效果最好

说话只是动“嘴皮子”，可以大声疾呼，也可以慢声细语，上下古今,

喜怒哀乐，不管多么复，杂的道理，动人的感情，都可以通过语言表

达出来。如果改用手势，效果就要差得多：远处看不清，暗处看不见;

深奥的哲理，细腻的感情，也难以用手势表达；而且做手势时还得把

双手腾出来，影响劳动。

由于用声音作语言符号的材料有这种种优越性，因而人类的祖先在长

期发展过程中选用它做交际工具的物质形式。

4.为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？

这是因为：语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗

成”，汉语中为什么把“用两条腿走路、会说话、会干活的动物”这

样的意义和rdn这个语音形式结合起来，这是没有道理可说的，完全

由社会的习惯所决定。如果我们的祖先不把这类对象叫做ren,而叫

别的，也完全可以。早在两千多年前，我国著名的哲学家荀子曾经说

过：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名

无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。”（《荀子•正名》）。

5.同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“baba”、“mGma”表示,

英语用father、mother表示。为什么会有这样的差别呢？

语言符号的任意性是指语音形式与意义之间没有必然的联系。什么样

的声音与什么样的意义结合,取决于约定俗成的社会习惯。同样表示

“父亲”、“母亲”，汉语之所以用“biba"、"mama"表示，英语

之所以用father、mother表示,这取决于汉民族和英格兰民族的不同

的社会约定。

6.为什么人类会有如此多样的语言？

世界上为什么有多达5500种语言，就是因为人类创造语言时在选择

语音形式表达意义内容方面的不一致，因而形成了不同的语言。由于

语言具有社会属性，不是自然的，语音形式和意义内容之间没有必然

的本质的联系，完全是偶然的，不可解释的。

7.为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？

(1)语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的。语言符号的

形式选择的是声音，即语音，而不是色彩、线条一类作为形式。人类

之所以选择语音作为语言符号的外在形式，这主要是因为语音符号本

身具有突出的优点：一方面，语音是人类发音器官发出来的声音，发

音器官人人都有，随时可以使用，因此人们可以在任何地方使用语音

形式表达意义内容，不需要任何附加设备，使用非常方便，简便；另

一方面，语音的容量非常大，一种语言一般只有儿十个音，就可以任

意排列组合，表达思想；而且，用嘴说话还不影响手脚的活动，在劳

动的过程中，有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通。所以

人类语言一开始就是有声语言，而不是无声的手势之类。

(2)一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分

不同的层级。语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系，符

号单位最多，可以分为音位层和符号层，符号层又可分为语素、词、

句子三层，每一层次都有相当数量的符号单位。而其它的符号则非常

简单，例如十字路口的红绿灯，只有红绿黄三种色彩的变化，军营的

军号通过长短音的组合表示不同的意义，构成也很简单。

(3)一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种

内容是简单而固定的，如红绿灯，其中的红灯表示禁止通行，绿灯表

示可以通行，黄灯表示预备。语言符号则可以表达丰富多彩的意义，

人类任何复杂的思想，以及思想感情的微妙之处，都可以通过语言表

达出来。比如汉语中可以用“死亡、逝世、殉职、就义、牺牲、驾崩、

坐化、驾鹤西归、完蛋、蹬腿”表示不同身份的人的死亡，用“精细、

精巧、精美、精致”表示美好的物品的一些细微差别。这样细腻地表

达人类的感情的功能，除了语言符号，别的符号不可能做到。

(4)语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力,

具有生成性和开放性。一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成

新的意义，使用者不可能在使用过程中灵机一动，来个新的创造。而

语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容，可以由较少的单位组合成

较多以致无穷的单位，以少驭多可以说是语言符号的核心。比如有限

的语素组成有限的词，有限的词组成无限的句子。

8.语言符号的系统性表现在哪些方面？

答题要点：

(1)语言是个层级体系

音位语素一词一句子，这就是语言的层级装置：儿十成千一成万一无

穷，这就是这个层级装置所提供的效能。语言层级装置中的低一层的

单位比高一层的单位少得多，高一层的单位都是低一层单位按照一定

的规则组合而成的。整个装置的奥妙就在于以少数有规则地组成多

数，一级级翻番增量，这样连跳三级以后，就从几十扩大到无穷。句

子虽然无穷，但是句子里所用的材料却不出儿千个语素的范围。新句

子无非是现成材料的新组合，而新组合又有一定的规则可循.，这就使

说话的人可以纵意驰骋，放手造出符合表达需要的句子来，而在听者

的感觉中，新句子都似曾相识，不会发生理解的困难。

(2)组合关系和聚合关系

每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样

两种关系当中。我们正可以从这两个不同的角度去研究语言符号的系

统性。符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。符号和符号

的组合形成语言的结构。在链条的某一环节上能够互相替换的符号具

有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合

关系。

不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音

位和意义也都处在这两种关系之中。例如北京后中和an有组合关系

的有b,P,m,f,d,t,n,1,z,c,s由于这些音能在相同的

语音结构位置上出现，所以构成一个聚合——声母。在声母这个大的

聚合中，还可以根据发音部位或发音方法的共同性构成小的聚合，例

如汉语拼音方案的声母表，b,P,m,f就是根据相同的发音部位排

列的。同样，词义的搭配，同义词的选择也反映出意义方面的组合和

聚合关系。

9.举例什么是组合关系，什么是聚合关系。

组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）

按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组

合起来的关系。例如〃学习外语〃，〃学习''与〃外语〃组合，形成述宾关

系。

聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同

作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间

的替换关系。例如〃学习外语〃，其中〃学习〃可以用〃研究〃替换，〃外

语〃可以使用〃知识〃替换，〃学习〃与“研究〃、〃外语〃与〃知识〃之间的

关系就是聚合关系。

10.人类的语言能力主要表现在哪些方面？

答题要点：

(1)广义的“语言能力”指的是“抽象思维能力”和“灵活的发音

能力”的结合。(教材P35)。一个具备狭义语言能力的人可能会因为

智障或发音-听觉器官缺损而失去广义的语言能力。后者天生的如聋

哑人。狭义的“语言能力”是从人类与动物相区别的角度讲的，指的

是人类

(2)大脑天生就具有的语言装置/语言习得机制/语言器官。

(3)一个人能不能说话，这是言语能力问题。狼孩不会说话就属于

这种情况。

(4)会说话的人有的能确切地用语言来传情达意，有的就不能，或

者水平差一些，这都是表达能力的问题。与语言能力和言语能力本身

无关。

另外要注意：表达能力不等于交际能力，前者只是后者的一个必要条

件。

11.人类语言和动物的“语言”的本质区别是什么？

答题要点：

人类的语言与动物语言的区别表现在以下6个方面

(1)单位的明晰性/非明晰性

(2)任意性/非任意性

(3)结构的二层性/单层性

(4)开放性/封闭性

(5)传授性/本能性

(6)不受时地环境的制约/刺激-反应

只有具备以上特征的符号系统才是真正的“语言”，这种语言是人类

独有的。

第三章语音

一、名词解释

1.语音

自然界的声音是无限多的，语音不过是无限多的声音中的一种。人类

能发出的声音也是多种多样的，但只有那些用来区别意义的声音才是

真正的语音。

2.音节

音节是自然感觉到的最小单位。但还不是最小的语音单位。音节是语

音结构的基本单位，也是自然感觉到的最小语音片断。音节是由音素

构成的，一个音节可以由一个音素构成，如汉语的“阿”[A]：也可

以由几个音素构成，如汉语的“钱”[qidn]。如果说音素一般人在自

然状态下是感觉不到的话，那音节则是能感觉到的，比方说

“走”[tsou],一般汉族人都能感d到是一个音节，至于问它包含儿

个音素，那是专业人员的事，一般人不一定知道。

3.音素

从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。是用对比的方法从

音节中切分出来的。音素的不同取决于音质的不同，i和u音质不同，

所以是两个音素。

4.音标

记录音素的标写符号叫做音标。音标不同于字母：音标是音素的标写

符号，而字母是文字的书写符号。

5.国际音标

国际语音学会1888年制定并开始使用的一套音标符号，是目前世界

上最通行的记录音素的符号。其制定的基本原则是：一个音素只用一

个音标表示，一个音标只表示一个音素。

6.音高

音高即声音的高低，取决于频率。小的、细的、薄的、短的、紧的物

体振动快，声音高，而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢，

声音就低。这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由，前者

声带短而薄，后者声带长而厚。音高是汉语形成声调的基础。

7.音强

音强就是声音的强弱。音强指的是声音的强弱，它决定于发音体振动

幅度的大小，而振动的大小有取决于发音时用力的大小。用力大，振

幅大，声音就强；用力小，振幅小，声音就弱。音强是英语形成重音

的基础。

8.音质

音质指的是声音的基本性质。音素就是人类语言中从音质的角度划分

出来的最小的语音实体单位。音质的不同决定了音素的不同。共鸣腔、

发音体和发音方法三个方面的任何一个方面的变化都会导致语音音

质的不同。

9.元音

发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。决定元音音质

差异的因素有：圆唇与否、舌位的高低和前后。所有的元音都是乐音。

10.辅音

发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。根据声带

颤动与否可分为清辅音和浊辅音，根据气流通道可分为口辅音和鼻辅

音两大类。所有的辅音都是噪音。

11.发音部位

发辅音时.，气流在口腔受阻的部位就是发音部位。常用的发音部位有:

上下唇、上下齿、齿背、齿龈、舌尖、舌叶、舌面、舌根、硬腭、软

腭、小舌、喉腔，等等

12.鼻化音

所谓鼻化音，是指发音时气流同时从口腔、鼻腔通过并以口腔和鼻腔

作为共鸣器的那些音素。所以也叫口鼻音。普通话没有鼻音化，方言

中有，如吴方言中的“防”读作[fa?35],就是一个鼻化音。

13.发音方法

发辅音时，形成和解除阻碍的方式就是发音方法。常见的发音方法有:

阻碍方式（塞、擦、塞擦）、清浊、送气不送气，等等。

14.音位

音位是特定语言或方言中具有区别词的语音形式进而区别意义作用

的最小语音单位。分音质音位和非音质音位两种类型。

15.音位变体

音位变体是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中

的具体体现或具体代表。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变

体”。

16.音质音位

以音素为材料，从音质的角度来分析出来的音位叫做音质音位。又称

音段音位，线性音位。辅音音位、元音音位都是音质音位。

17.非音质音位

非音质音位：由音高、音强、音长等非音质因素构成的音位，又称为

超音段音位。常见的非音质音位有调位、重位、时位等。

18.语流音变

语流音变就是音位与音位组合时，受邻音的影响或由于说话时快慢、

高低和强弱的不同而产生的语音变化。常见的语流音变有同化、异化、

弱化和脱落。

三、判断题

1.语音的最小单位是音节。（X）

2.男子声音和女子声音的差别主要是发音是音强的不同。（X）

3.儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（X）

4.发音时:声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（X）

5.音素［x］的发音特点是舌面后清榛音。（J）

6.肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（J）

7.口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（义）

8.元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。

（X）

9.元音［y］和［u］是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（J）

10.音素［a］和［a］的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不

同。（X）

11.所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（X）

12.山］和［p］这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立

关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（J）

13.音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（X）

14.［t］、［p］、［k］三个音素的发音方法完全相同。（J）

15.汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化

就是同化。（X）

四、分析题

1.根据发音特点描述，写出下列元音：

①舌面后半低不园唇元音——［V］

②舌面前半高不园唇元音——［e］

③舌面前低不园唇元音——［a］

④舌面后高园唇元音——［u］

⑤舌面前高园唇元音——［y］

⑥舌面后半高不园唇元音——［+］

2.分析下列辅音的发音特点：

①［k］:舌面后、不送气、浊塞音。

②［v］:唇齿、浊榛音。

③［x］：舌面后、清榛音。

④［p'］:舌尖前、送气、清塞音。

⑤［①］:双唇、清榛音。

⑥［ts'］:舌尖前、清、塞榛音。

⑦［m］：双唇、浊、鼻首。

⑧［b］：双唇、浊、塞音。

3.说明下面各组音素的区别特征:

①［p］—［p'］：发音方法不同，［p'］是送气音，［p］是不送气音。

②[g]—[k]：发音方法不同,［g］是浊塞音，［k］是清塞音。

③[m]—[n]：发音部位不同,［m］是双唇鼻首，［n］是舌尖前鼻首。

④[p]—[k]：发音部位不同,［p］是双重音，［k］是舌尖后音。

@[s]—[z]：发音方法不同,［s］是清榛音，［z］是浊榛音。

⑥[u]—[o]:舌位高低不同,［u］是后高圆唇元音，是后半高圆唇元

音。

⑦［ts］—［ts'］：发音方法不同，［ts］是清不送气塞榛音，［ts'］是

清送气塞榛音。

⑧［y］—［i］：唇的圆展不同，［y］是圆唇元音，［i］是不圆唇元音。

4.给下面的句子注上国际音标：（四个声调可分别用数码55、35、

214、51表示）

①班干部管班干部，班干部被班干部管。

②华华怕妈妈，给妈言好话。

③天外有天，楼外有楼。月湖美丽，眼看不够。

④我是中国传媒大学播音主持艺术学院学生。

五、问答题

1.元音和辅音有哪些区别？

元音和辅音的区别可以从以下儿个方面来考察：

(1)气流是否受阻。从发音时气流是否受阻看，发元音时，口腔大

开，呼出气流不受任何阻碍；发辅音时，发音器官的某一部位要闭合

形成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出声音来。发音时呼

出气流是否受阻是元音和辅音最主要的区别。

(2)发音器官的紧张程度。发元音时、发音器官的各部分保持均衡

紧张；发辅音时，只有形成阻碍的部位比较紧张。比较：a-Po

(3)气流强弱。发元音时，由于口腔打开，没有阻碍气流，气流在

发音过程中是均匀呼出，因此呼出气流较弱；发辅音时，呼出气流较

强，因为气流是在口腔受到阻碍后克服阻碍冲出来，因而明显有一股

较强的气流呼出。我们可以拿一张纸放在口腔前面测试，发元音时、

纸张只是轻微颤动一下，而发发音时，纸张在突然放出的气流的作用

下，颤动十分明显。

(4)声带振动与否。发元音时、声带振动，因为元音都是乐音，发

音十分响亮，没有声带的参与，元音就不可能发出来；发辅音时，只

有少部分浊音声带振动，大部分辅音声带不振动，是清音。

(5)持续时间的久暂工发元音持续时间长，发辅音持续时间短。除

了浊辅音以外，清辅音的发音都非常短暂，例如双唇塞音［p］,发音

上，双唇闭塞阻住气流，然后猛然放开，爆破成声，结束发音动作。

平时教学，为了便于学生模仿，教师一般使用呼读音，就是辅音加上

元音教读，例如汉语普通话的辅音声母［p、p。、m］,读作［po、pOo、

mo］,久而久之，人们就以为普通话［p］的音质就是［p。］,其实这是一

种误解。

2.元音的音质是由哪些方面的因素决定的？举例说明。

元音的音质是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圆展三个方面决定

的。

所谓舌位，是指发音时舌头的隆起点的位置。舌头前部隆起，就是舌

位前，舌头后部隆起，就是舌位后。舌位的高低是指舌头隆起点与上

腭之间的距离而言的，口腔开口度越小，舌头隆起点离上腭越近，舌

位就越高；反之，口腔开口度越大，舌头的隆起点离上腭越远，舌位

就越低。嘴唇的圆展是指发元音时双唇是撮成圆形还是自然展开。

例如：［i］和［y］是圆唇与否的区别，［y］和［u］是舌位前后的不同，［i］

和［a］是舌位高低的不同。

3.阅读教材上的元音舌位图，回答下列问题：

①舌位的前后是怎样表示的？

②舌位的高低是怎样表示的？

③园唇与否是怎样表示的？

4.举例说明什么是发音部位，什么是发音方法。

发音部位就是口腔中形成阻碍阻挡气流冲出来的部位。汉语普通话辅

音的发音部位，从外向里观察，一共有六个发音部位，辅音相应地分

为六类：

1）双唇音：由上下唇闭合形成阻碍，主要有p、p'、m、bo

2）唇齿音：由上齿和下唇接触构成阻碍，主要有f、vo

六个发音部位可以按照从外到里的顺序依次掌握记住，并不难记，只

要注意一下各个部位有哪些辅音就可以了，这也不难。

发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍让气流冲出来的方式。汉语

有5种方法。

榛音1）塞音：构成阻碍的两个部位完全闭合，阻住气流通路，然后

猛然放开，让气流冲出，故又叫爆破音，主要有p、p'、t、t，、k、

k

榛音5）边音：舌尖上抬抵住上齿龈，气流从舌的两边流出，汉语主

要有一个1。

5.什么是音素？什么是音位？什么是音位变体？三者有怎样的关

系？

音位和音素都是最小的语音单位，但二者不是一回事，它们既不相同,

但又有联系。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，也就是说,

是从语音的物理属性和生理属性角度划分出来的，只要是音色上有差

别，就是不同的音素，而不管它是否区别意义。音位是从语音的社会

属性角度划分出来的最小语音单位，只有具有社会性特点，具有区别

词形和区别词义作用的语音单位才是音位。

理解，所以它们是一个音位。从这里我们可以看到，一个音位实际上

概括了好儿个近似的音素。因此，音位划分考察的是与意义的区别相

对应的语音差别，与意义区别无关紧要的音质上的差别则不加以考

虑，

的音素，因为音素a比较典型，所以就选择它来作为这一个音位的代

表。一个音位可以是一个音素构成的，也可以是一组音素构成的，这

组音素在音质上彼此有区别，但是不能区别词的语音形式，语音感上

又比较近似，所以概括在一起。由于划分角度不同，所以同样一个最

小的语音单位，从自然属性角度看是音素,从社会属性角度看是音位,

比如P和P从自然属性看，是两个不同的音素，从社会属性角度

看，则要结合具体的语言来考察，在汉语中，它们是两个音位，在英

语中，它们是一个音位。

为了同一般音素相区别，音位音标都用两条左斜线分隔开，如/a/、

/p/、/k/、/b/等等。

6.汉语音节ban、da>guang中的a,是三个不同的音素，但却是一

个音位，为什么？

汉语音节ban、da、guang中的a是三个不同的音素，其实际读音分

别是［a］、［A］、［?］o这三个读音其实都是/A/音位的音位变体，其中

da中的［A］是典型变体，ban中的［a］是由于受到韵尾n的同化影响所

产生的变体；guang中的［a］是受韵头［u］或韵尾［n］同化的结果。

因此它们始终处于互补分布的状态中，自然属于一个音位。

7.什么是音质音位和非音质音位？举例说明。

元音音位也有辅音音位，它们都是通过音质的不同起区别作用的，~

般称之为音质音位，音质就是一个音素的发音特色。语音中还有通过

音高、音重、音长来区别意义音位，这些音位同音质没有关系，所以

称之为非音质音位。

非音质音位主要有调位、重位、时位等。汉语的声调也是区别词的语

音形式的重要方面，具有区别意义的作用。例如妈、麻、马、骂四个

词，就是音位声调的不同而区别意义的。这种具有区别意义作用的音

高变化，就是调位。我国粤方言有十个声调类型。通过调位来区别词

义，这是汉语语音的一个重要特征。能区别词的语音形式的重音就是

重位，有没有重位，重位的位置不同，往往也要影响到意义的表达，

例如普通话「］,其中□念轻声，这个词的意思是“帘子”，念上声,

这个词的意思是“莲子”。能通过元音的长短区别词的语音形式的音

位叫做时位,如英语feel（觉得、以为）念fill（充满、

装满、执行）念［fil］,就是长短元音的不同来区别的意义的。

8.音位的系统性表现在哪些方面？

（1）一种语言中的每一个音位都处在至少一个聚合群中。

语言中的音位不是孤立的，每个音位都通过自己的区别特征和其他有

共同特征的音位联系着，聚合成群。比方北京话的/p/音位同时处在

两个聚合群中：按部位，它是双唇聚合群/pP0m/的成员（为简化

分析，这里不列擦音），按发音方法，它是不送气塞音聚合群/ptk/

的成员。

（2）处于同一聚合群中的因为理论上应具有相同的组合关系。

每一个音位不仅处于聚合关系中，而且，处于同一聚合群中的音位，

也应该具有相同的组合关系。例如汉语普通话中的辅音/kk。x/只

能与开口呼、合口呼组合，不能与齐齿呼、撮口呼组合，而/t?、？？。、？/

则相反，不能与开口呼、合口呼相拼，只能与齐齿呼、撮口呼相拼。

当然，在平行的、对称的系统中常常出现不平行、不对称的现象，比

如北京话鼻音聚合群中的/mn，/三个音位在组合关系上就有很大

的差异。

9.什么是语流音变？主要有哪些？请举例说明。

语流音变就是音位与音位组合时，受邻音的影响或由于说话时快慢、

高低和强弱的不同而产生的语音变化。常见的语流音变有同化、异化、

弱化、脱落四种。

(1)同化：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成了跟

它相同或相近的音位。如英语中表示复数的s,在清辅音后念清音s,

如books,在浊辅音后念z,如dogs。同样的音位，就是受到前面的

辅音的影响而念不同的音位，就是被前面的辅音同化了。汉语tanke

(坦克)，其中的n受k影响，有的特点，就是同化。

(2)异化：两个相同相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它

不同。普通话中的变调是典型的异化现象。比如上声，两个上声相连,

前一个上声变成阳平，如“老虎、展览、打死、纸马、管理”；而上

声在其它声调前一律念半上，即21调，如“马上、理由、揽车”。

“不”在去声前念阳平，在其它声调前念本音。可见在普通话中非音

质音位中的调位也有变体音位，比如上声实际上有214、35、21三个

变体形式。

(3)弱化：语流中，有些音位的发音变弱，不那么清晰，这种现象

就是弱化。普通话的轻声就是比较典型的弱化现象。如头在“木头、

念头、苦头”中变成了轻声，“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、天

天、玫瑰、西瓜”等词语的第二个音节往往也念轻声。

(4)脱落

弱化进一步强化，丢失了某些音位，或在快速发音的过程中省略了某

些因为，这就形成脱落。例如把“我们”、“你们”说成/worn/、

/nimn/,把“豆腐”说成/touf/,把“不知道”说成〃，英语中把“I

am”说成m”，把"Ishall”说成11”，等等，都是脱略。

10.小舌在发音过程中有什么作用？

在发音的过程小舌起到了重要的作用：它本身就可以构成发音体，比

如法语的小舌颤音［R］就是利用这个发音体发出的音。小舌也对共鸣

腔产生重大影响，鼻音、口音和鼻化音的发音都在一定程度上取决于

小舌：小舌下垂就打开鼻腔通道，若同时堵住口腔就可以发出鼻音，

若口腔不完全堵死就发出鼻化音或口鼻音；若小舌上升，堵住鼻腔通

道，发出的就是口音。

11.音素、音位、音位变体之间有什么区别和联系？

答题要点：

(1)音素是一种跨语言的实体单位，是人类能够发出的可用于自然

语言的所有最小的语音实体单位的总称。音位和音位变体都是相对于

特定语言来说的：音位是特定语言系统中的具有区别意义作用的功能

单位，而音位变体是音位在组合关系中的实现。

(2)音位只具有心理现实性，而音素和音位变体都具有物理、生理

现实性。

(3)构成音位是是区别性特征，构成音素的是对立特征；但对音位

区别性特征的分析说明必须以揭示音素的自然对立特征为前提。

(注意：也可以按照上述第五题那样的思路来回答这个问题。)

六、改错题

1.语音是语言的物质形式，同语言的意义相比，它并不重要。

改正：语音是语言的物质形式，同语言的意义相比，它同样重要。

2.汉语拼音方案是以英语字母为基础制订的。

改正：汉语拼音方案是以拉丁字母为基础制订的。

3.汉语拼音中的音素g,国际音标写作［k'］°

改正：汉语拼音中的音素g,国际音标写作［k］。

4.用力大小不同，音高就不一样。

改正：用力大小不同，音强就不一样。或者：频率高低不同，音高就

不一样。5.物体振动频率越低，发出的声音就越高。

改正：物体振动频率越低，发出的声音就越低。或者：物体振动频率

越高，发出的声音就越高。

6.男子和女子声音的差别是由发音方法的不同决定的。

改正：男子和女子声音的差别是由发音体的不同决定的。

7.人类能发出如此复杂多样的音素，与上下牙齿的活动密切相关。

改正：人类能发出如此复杂多样的音素，与上下主动发音器官的活动

密切相关。

8.发元音时，气流通过口腔要受阻。

改正：发辅音时，气流通过口腔要受阻。或者：发元音时，气流通过

口腔不受阻。

9.音素a和a的区别是舌位高低不同。

改正：首素a和a的区别是舌位前后不同。

10.音素是从语音的自然属性角度划分的，音位是从语音的社会属性

角度划分的。

改正：音素是从语音的生理属性角度划分的，音位是从语音的社会属

性角度划分的。

11.汉语拼音中ge和yue中的e,是两个不同的音素，但是同一个

音位。

改正：汉语拼音中ge和yue中的e,是两个不同的音素，也是两个

不同的音位。

12.汉语拼音zhuang和quan中的u,是同一个音素，是两个不同的

音位。

改正：汉语拼音zhuang和quan中的u,是两个不同的音素，也是两

个不同的音位。

13.音素和音位是完全对应的关系，一种语音系统有多少音素，就有

多少音位。

改正：音素和音位不是完全对应的关系，不可能出现一种语音系统有

多少音素就有多少音位的情况。

14.同一个音位，可以包含几个不同的音素。

改正：同一个音位，可以对应儿个不同的音素。

15.音质音位具有区别意义的作用，非音质音位不具有区别意义的作

用。

改正：音质音位具有区别意义的作用，非音质音位也具有区别意义的

作用。

16.不同的音位变体，可以区别不同的意义。

改正：不同的音位变体，不具备区别不同的意义作用。

17.汉语拼音中t和k的区别是发音方法不同。

改正：汉语拼音中t和k的区别是发音部位的不同。

18.汉语中，两个上声音节相连，前一个音节要念阴平调。

改正：汉语中，两个上声音节相连，前一个音节要念象阳调或21调。

19.英语中有复辅音，也有复元音；汉语中有复辅音，也有复元音。

改正：英语中有复辅音，也有复元音；汉语中没有复辅音，但有复元

音。

20.由于地域上的差异，音位组合时会发生不同的变化，这就是语流

音变。

改正：由于受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的影响，音

位组合时会发生不同的变化，这就是语流音变。

第四章语法

一、名词解释

1.语法的组合规则

语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。组合规则

是客观存在的，不是我们说话时现创造的，所以组合规则是现实的，

存在于话语之中，是对现实语句结构的高度抽象概括。比如动宾结构,

动词在前，宾语在后，这条组合规则适用于所有动宾结构，如“看电

影、读报纸、学文件、下围棋、修房子、买车票”等等。

2.语法的聚合规则

语法聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。聚合规则是潜存在

人们的头脑中的，在一个具体的语言环境中，人们可以根据需要，借

助已有的经验，运用聚合规则的替换方法，将新的词语组装在旧有的

装置上，构成新的句子，满足交际需要。比如“买什么什么东西”这

个格式，在杂货店可以说“买酱油”，在服装店可以说“买衣服”，

在车上可以说“买车票”，在粮店可以说“买面条”，等等。这种替

换理论上可以说是无限的，可能造出的新的句子完全无法全部列举。

3.语法单位

凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、

词、词组、和句子是不同结构层面上的语法结构单位。

4.句子

句子是语言中最大的语法单位，又是言语交际活动中最基本的表述单

位，其最大的特点是：（1）具有一个语调，（2）经常用于表达一个相

对完整的意义。

5.词组

词组是词和词的组合，是词和词按照一定的句法、语义规则组织起来

的，是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语法单

位。

6.固定词组

具有词组形式当功能上相当于一个词的语言单位称为固定词组。固定

词组最突出的特点是：（1）意义的相对凝固性，（2）成分的相对不可

变更性（其中的成分一般不能更换、增删，次序不能颠倒）。大致包

括成语、惯用语、歇后语等。

7.词

词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单

位。所谓独立运用，就是它在造句中能够到处作为一个单位出现；所

谓最小，就是说在能够独立运用的语法单位中它处于最低层级，其他

层级的单位如词组、句子本身包含了能够独立运用的语法单位，因此

都不是最小的能够独立运用的语法单位。

8.语素

语素是语言单位中最小的音、义结合体，也是最小的语法单位。根据

是否直接成词可分为成词语素、不成词语素两种；根据是否具有词汇

意义分实语素和功能语素两类。

9.单纯词

语言中那些仅由一个语素构成或者只包含一个语素的词就是单纯词。

单纯词不一定是一个音节的，可以有双音节单纯词（如连绵词）以及

多音节单纯词（如音译外来词）等。

10.合成词

语言中由两个或两个以上的语素构成或包含两个或两个以上语素的

词称为合成词。合成词有复合词和派生词之分。

11.词缀

词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。

粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，

插入词根中间的词缀称为中缀。如汉语的“第一”的“第”“老师”

的“老”英语"un-known"（未知的），“en-able”（使能够），

“im-possible"（不可能的）“un-”“en-”“im-”等都是前缀。

汉语的“小鸟儿”“棍子”中“儿”“子”，英语的“read-er”（读

者）“voice-Less”（无声的）中的“-er”“Tess”等都是后缀。

马来语中的patuk（啄），pelatuk（啄木鸟），“-来-”就是中缀。

12.词根

词根是词义的核心部分，词的意义主要是由它体现出来，它可以是成

词语素充任的，也可以是不成词语素充任的。前者如汉语中的“人”、

“人民”中的人，后者如汉语中“桌子”的“桌”以及“人民”中的

“民”。

14.词法

广义的词法包括构词法和构形法两个部分。前者研究词汇意义上的词

之内部结构及构成新词的方法。后者研究具有形态性语法意义的词的

内部结构或构成问题。狭义的词法仅指构形法。

15.词干

具有形态性语法意义的词一般是由两个部分构成的：单纯的词汇性成

分、提供形态性语法意义的部分。前者就称为词干。词干作为一种成

分,它是或者由词位直接充任的（books中的book）或者是由两个或

两个以上的词位组合而成的词位序列充任的（如woman-students中

的woman-student）o

16.词尾

具有形态性语法意义的词一般是由两个部分构成的：单纯的词汇性成

分、提供形态性语法意义的部分。后者就称为变形语素或构形语素，

如果构形语素出现在一个词中最后的位置上则称为词尾。与所有的构

形语素一样，词尾只给词语增加语法意义，不改变词的词汇意义。

17.直接组成成分

所谓直接成分就是每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法结

构单位的两个组成成分。一个复杂的结构，往往是由许许多多的成分

构成的，这些成分按照一定的层次逐级构成。从层次看，每一个层次

的结构单位，一般是由两个直接成分构成的。分析词组的层次，就是

要分析这个词组在每个层次上的两个直接成分，如果直接成分仍然是

由儿个成分构成的，就要依次往下分析其直接成分，直到所有的直接

成分都是词为止。

18.词类

词类是词的语法分类，是根据词的语法特征的异同而分出的类别。根

据词的词汇意义给词划分的类别不是语法上的词类。常见的词类有：

名词、动词、形容词、副词、代词，等等。

19.语法形式

表现语法意义的形式就是语法形式。语法形式是语法意义在语言中的

外部表现，是语法意义的外部标志，特定的语法形式必须体现一定的

语法意义，反过来讲，特定的语法意义必须通过一定的语法形式才能

体现出来。在研究语法结构时一，需要把语法形式和语法意义结合起来。

20.语法意义

由特定的语法形式所表达的出来的意义称为语法意义。比如books中

-s这个语法形式表达的是“复数”这个语法意义，John，s中的-s

这个语法形式表达的是“领属”的语法意义。特定的语法意义必须通

过一定的语法形式才能体现出来，反过来讲，特定的语法形式必须体

现一定的语法意义。在研究语法结构时，需要把语法形式和语法意义

结合起来。

21.语法手段

语法形式的表现手段称为语法手段。自然语言中使用的语法手段是多

种多样的，就其大者言之，主要有形态变化、语序和虚词，语序仅仅

是其中的表现形式之一。一种语言主要采用哪一种语法手段，不同的

语言很不一样。

22.形态

形态即词形变化，是指词与词组合时，由于表示语法意义的需要而发

生的词形上的变化。形态是表达语法意义的重要手段，在有形态变化

的语言中，许多语法范畴，主要是通过形态体现出来的。

23.语法范畴

语法范畴是对语法意义的抽象概括，也就是说，把特定语言中具有共

同特点的语法意义概括起来就形成一个个语法范畴。常见的语法范畴

有性、数、格、人称、时、体、态等。

24.语法的递归性

语法的递归性主要是针对组合关系而言的。因此所谓的“语法的递归

性”是指有限符号和有限规则的无限运用。语法的递归性保证了语言

在有限的材料和规则的基础上能够生成无限多句子或话语以满足人

类无限多样的表达需要。任何语言的语法规则都有递归性，因而语言

才富有组合上的弹性，能随表达的需要而屈伸自如。语言如果没有这

一特点，就无法成为人类最重要的交际工具。

25.变换分析

语言研究中用于揭示句法多义和句法同义的一种有效的分析方法。常

见的变换分析手段有：移位、删除、添加、插入、替换、分合等。变

换分析至少应保证句子在变换前后基本语义结构关系不变。

26.句法多义

一个词语序列中内涵两种或两种以上的句法结构关系，我们称这种现

象为句法多义或句法歧义。比如“一个学校的老师”内含两个句法结

构关系“一个I学校的II老师）"、“一个I学校的I老师”。在前者

中“一个”意义上指向“老师”，是整个“学校老师”的定语；在后

者中，“一个”直接限制“学校”，意义上相当于“一所”。

27.句法同义

儿种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为句法同义。句法同义

关系不是具体句子间的关系，而是句子格式间的关系。比如“他打破

了杯子。”和“杯子被他打破了。”两个句子代表的就是具有句法同

义关系的两个格式（主动句格式和“被"字句格式）。

28.屈折语

“屈折”是指词内部的语音形式的变化，所以又叫做内部屈折。屈折

语的主要特点是：有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠这种

词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。屈折语的一个变词

语素可以同时表示好儿种语法意义，一个语法意义也可以用不同的语

法形式来表达。俄语是比较典型的屈折语。

29.孤立语

根据词的结构与构成语素之间的关系，一般把世界上的语言分成孤立

语、粘着语、屈折语、复综语四种类型。孤立语的主要特点是缺乏词

形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动。虚词的作用很重要，

词与词之间的语法关系，除了词序，很多都是由虚词来表达的。汉语

是典型的孤立语。

30.黏着语

粘着语的主要特点是没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法

意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。因此，一个词如

果要表示三种语法意义就需要有三个变词语素。此外，粘着语的词根

和变词语素之间的结合并不紧密。两者都有相当大的独立性，变词语

素好像是粘附在词根上似的。土耳其语的比较典型的黏着语。

31.复综语

复综语可以说是一种特殊类型的粘着语。在复综语里，一个词往往由

好些个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节。由于在词里面插

入了表示多种意思的各种语素，一个词往往构成一个句子。这种结构

类型多见于美洲印地安人的语言。例如美诺米尼语的“akuapiinam”

是一个词，意思是“他从水里拿出来”，包含以下语素:词根“akua”

（挪开），后缀“-epii-"（液体），后缀“-en-”（用手），后缀“-am”

（第三人称施事）。

32.分析语

按照语法手段的性质可以将世界语言分为分析语和综合语。所谓的

“分析语”是指以词法手段（主要是构形手段）为表达语法意义主要

手段的语言。汉语是典型的分析语，英语属于比较典型的分析语。

33.综合语

按照语法手段的性质可以将世界语言分为分析语和综合语。所谓的

“综合语”是指以句法手段（主要是语序和虚词）为表达语法意义主

要手段的语言。俄语是较为典型的综合语，

二、填空题

1.语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规

定的。

2.语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。

3.从形式上看，句子的最大特点是有语调o

4.句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，

例如〃他谁都认识〃是匪述。

5.从是否能独立充任句法结构成分的角度看，词可以分为实迫和

虚词两大类。

6.语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则

叫词法O

8.我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成词根语素、逊

语素、变词语素三类。

9.一个词，除去它的词尾，就是它的词王。

10.根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫作垄I

词语素，把词尾叫作变回语素。

11.汉语语素中，大部分是词根语素，词缀不多，没有词尾。这

是汉语的特点。有的语法著作中常常把前缀、后缀叫作〃词头"、"词

尾〃。

12.语素组合成词的规则叫构词法,它和词的变化规则合在一起

叫作诩去O

13.由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为复合词o

由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词，其构词规则又

叫作派生构词法,或叫附加法o

14.主谓、动宾、他正、联合、处充是语言里最基本的结

构格式。主谓的意义是“陈述〃，偏正的意义是〃修饰“，动宾的

意义是“支配”，补充的意义是〃补足（述语）〃，联合的意义是〃

并列”或〃选择

15.同样的结构可以层层嵌套，这就是结构规则有〃递归性〃。

16.语法的聚合是多种多样的，最普遍的是调类和词形变化。

17.各种语言里都有词类，就是说一个词既可以属于这一类词，也

可以属于那一类词。

18.变换是语法格式的有规则的变化，它能超越一个语法格式的

范围，揭示有关格式之间的关系。

19.儿种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为句法同义,同一

个句子表示儿种不同的结构意义，称为句法多义。

20.根据语法意义的表达手段的不同，一般把世界上的语言分为孤

立语、屈折语、黏着语、多式综合语四种类型。

21.孤立语的主要特点是缺乏形态变化;屈折语的主要特点是有丰

富的形态变化;粘着语的主要特点是每一个变词语素只表示一种语

法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示；复综语的特点

是一个词往往由好儿个语素编插粘合而成。

四、分析题

1、用层次分析法分析下列句法结构。

(1)夕阳把远山照得通红

主语谓语

状语中心语

介宾述补

(2)热爱人民的周总理

1)热爱人民的周总理

动宾

定中

2)热爱人民的周总理

定中

动宾

2、变换下列句子，使其具有句法同义关系。

(1)我打破了杯子。

1)我打破了杯子。——我把杯子打