《教育管理原理》期末复习试题及答案

《教育管理原理》作业

一、名词解释

1.管理2.系统3.领导体制

4.法律方法5.反馈6.学校管理计划

7.校长负责制8.法治9.信息

10.法人11.学校管理规章制度12.行政方法

13.泰勒制14.领导15.教育管理学

16.系统17.教学管理18.办学体制

二、填空题

1.教育管理学是教育学和—学领域里的交叉边缘学科。

2.创立了行政组织理论。

3.威廉•大内提出了o

4.混合所有制学校主要包括公办民助和两种基本类型。

5.布莱克和莫顿提出理论。

6.教育管理学的两个主要分支学科是教育行政学和o

7.实施管理的主要手段是机构、—人和信息。

8.提出了人际关系学说。

9.学校管理过程的基本环节是计划、—、检查、总结。

10.提出了需要层次理论。

11.教育管理学具有二重性、、政策性和综合性的特点。

12.麦格雷戈提出了理论。

13.三论”是信息论、控制论和的简称。

14.领导体制主要有“合议制”（亦称委员会制）和“制”两种基本类型。

15.学校管理的基本方法主要包括行政的方法、—的方法、思想教育的方法和咨询顾问的方法。

16.法约尔创立了理论。

17.教育管理学二重性是指教育管理学具有自然科学和两重属性。

三、简答题

1.笥述我国教育行政体制的基本层级与架构。

2.笥述校长负责制的内涵及其完善措施。

3.笥述制定学校管理计划的依据及基本步骤。

4.笥述教育管理学的学科属性与特点。

5.笥述管理的价值与功能。

6.笥述泰勒的科学管理理论。

7.笥述教育管理学的研究对象和学科体系。

8.喻述梅奥的人际关系学说。

9.简述办学体制的内涵与种类。

10.简述管理活动的要素、手段、职能和基本要求。

11.什么是x理论和y理论。

四、论述题

1.试述新形势下我国中小学校长应具备的基本素质。

2.什么是系统性原理，如何在学校管理活动中运用这一原理。

3.什么是反馈性原理，如何在学校管理过程中运用这一原理。

4.笥述动力性原理的内涵，试述在学校管理活动中如何运用这一原理。

《教育管理原理》作业参考答案

一、名词解释

1.管理：为了达到预定目的，把有限的资源配置到所需要地方的社会活动。

2.系统：由两个以上要素组成的执行特定功能达到特定目的的有机整体。

3.领导体制：关于领导机构设置及其职权划分的基本制度。

4.法律方法：通过制订和颁布法律法规来实施管理活动的一种管理方法、。

5.反馈：对输出信息执行情况的再回收或再回归。

6.学校管理计划：对学校未来发展目标的设定以及实现目标的行政纲领。

7.校长负责制：学校领导体制的一种类型，校长是学校的最高行政负责人，是学校的法人代表，校长全面

领导和负责学校的各项工作。

8.法治：依靠对法律规章制度的制订、遵循和监督来实施对国家或组织的管理。

9.信息：对消息接受者有用的情报，信息的本质是物质运动状态属性的反映。

10.法人：具有独立的名称、场所和财产，并能以自己的名义参与民事活动、承担民事责任的社会组织或团体。

11.学校管理规章制度：学校制订颁发的学校成员必须遵循的行为准则和规范。

12.行政方法：通过行政机构权力的行使来组织管理活动的一种方法，具有权威性、强制性和层次性的特点。

13.泰勒制：主要包括标准劳动方法和计件工资制。

14.领导：在组织中具有法定领导地位和影响力的人，率领、引导和指挥一个人群集合体去实现特定目标，

达到特定目的的管理活动。

15.教育管理学：研究教育管理现象、揭示其内在规律的综合性边缘学科。

16.系统：由两个以上的要素组成的执行特定功能、达到特定目的的有机整体。

17.教学管理：对教学过程和教育质量进行计划、组织、指导、控制的管理活动。

18.办学体制：关于学校举办主体的规定及办学主体与学校隶属关系的基本制度。

二、填空

1.管理学

2.韦伯

3.z理论

4.美办公助

5.管理方格

6.学校管理学

7.法

8.梅奥

9.实行

10.马斯洛

11.实践性

12.x理论y理论

13.系统性

14.一长制

15.法律

16.企业经营管理理论

17.社会科学

三、简答题

1.笥述我国教育行政体制的基本层级与架构。

答：我国教育行政体制总体上分为中央和地方两级。具体来讲从中央到地方分为国家教育部、省教育厅、市

（地）教育局、县教育局、乡教育组五级。

2.笥述校长负责制的内涵及其完善措施。

答：校长负责制是学校领导体制的一种类型。具体涵义是：校长是学校的教育行政负责人，是学校的法人代

表。校长对外代表学校，对内全面负责学校的各项教育教学工作，校长向他任命机构担负管理好学校的全面责任。

完善校长负责制的措施：

第一、发挥学校党支部的保障监督作用。

第二、建立健全校务会议制度，发挥集体领导作用。

第三、建立健全叫职工代表大会制度，发扬民主管理。

3.笥述制定学校管理计划的依据及基本步骤。

答：制订学校管理计划的依据是：党和国家教育方针政策；教育改革的动态趋势；学校的基础条件和情况；

对未来社会发展的科学预测。制定学校管理计划的基本步骤是：综合信息，分析依据；群众参与，民主讨论；多

种方案比较选择；深思熟虑，果断决策。

4.笥述教育管理学的学科属性与特点。

答：教育管理学是一门交叉边缘学科，具有二重性、实践性、政策性和综合性等特点。

5.笥述管理的价值与功能。

答：管理价值和功能主要体现在：放大要素倍率；增加要素组合；促进要素合理流通。

6.笥述泰勒的科学管理理论。

答：一切管理措施都应建立在严格的科学实验的基础上；具体包括标准劳动方法和计件工资制度等。

7.笥述教育管理学的研究对象和学科体系。

答：教育管理学的研究对象是教育管理活动现象及其规律，具体包括教育行政管理活动和学校管理活动两个

方面。教育管理学的内容架构大体上包括基础理论研究、管理体制和政策法规研究、管理主体和客观研究和实务

管理研究四个大的板块。

8.笥述梅奥的人际关系学说。

答：由梅奥根据霍桑实验提出。人是社会人，人际关系是影响人积极性的主要因素；人除了有物质需要外还

有精神需要，金钱不是刺激人积极性的唯一动力；组织中除了具有正式组织外还有非正式组织等。

9.笥述办学体制的内涵与种类。

答：办学体制是关于学校举办主体的规定及举办主体与学校隶属关系的制度。办学体制的种类主要分公办学

校、民办学校和混合所有制学校三种基本类型。

10.简述管理活动的要素、手段、职能和基本要求。

答：管理的要素是人、财、物、事、时间、空间、信息等；管理的手段主要是机构、法、人、信息；管理的

职能是计划、组织、指挥、协调、控制、创新等；管理的基本要求是以最小的代价换取最大最好的效果。

11.什么是x理论和y理论。

答：由麦格雷戈提出，是两种不同的对人性假设的理论。X理论更多的是从消极的角度来看待人，y理论更

多的是从积极的角度来看待人，麦格雷戈主张y理论而反对x理论。

四、论述题

1.试述新形势下我国中小学校长应具备的基本素质。

答：从办学经验、业务能力、管理水平、思想道德素质等方面来论述校长的素质。

2.什么是系统性原理，如何在学