六年级语文句式练习题

六年级语文句式练习题

六（）班姓名：

等级：

一、把直截了当叙述改成间接叙述。

1、老师对我讲：“学校让你改日参加小学生座谈会。”

2、妈妈对我讲：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。”

3、王强自豪地对我讲：“我的成绩比你好

4、小明无可奈何地对老师讲：“这道题我做不出。”

5、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我讲：“你真是个好小孩

6、小男孩愁眉苦脸地咨询我：“你能带我去找妈妈吗？”

7、营业员把铅笔盒递给小明讲：“这只适合你用。”

8、李小红咨询我：“你觉得我的舞蹈跳得如何样？”

二、把陈述句改为反咨询句。

1、全国人民支持申办奥运会。

2、学习是一件专门有意义的情况。

3、我们可不能承诺台湾离开祖国的怀抱。

4、我们不能不记得李老师的亲切教诲。

5、谁差不多上经历了创业的艰辛，才尝到了成功的欢乐。

三、把反咨询句改为陈述句。

1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？

2、我们现在不行好学习，长大了如何能挑起建设祖国的重任呢？

3、我们今天的幸福生活不正是许多先烈用鲜血和生命换来的吗？

4、听了斗争英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？

四、改为双重否定句

1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的佩服。

2、每个人都喜爱他如此的小孩。

3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。

五、修改以下的病句。

1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的适应。

4、沿街摆满了黄笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

5、今天是第一天开学，他穿戴的差不多上新衣服。

6、老师用和气的语气和慈爱的目光凝视着我们。

7、小明因为刻苦学习，就成绩优良。

六、把间接引语改为直截了当引语。

他指着前面的一栋楼房讲，这确实是他的家。

小明对小山讲，今晚，他到小山家做作业。

老师关怀的咨询我肚子是否还疼。

妈妈在电话里讲，她要加班，七点左右才能到家，让我们先吃，不要

等她。

句式转换

一、把下列句子变为反咨询句。

1、这是真理。（改为反咨询句）

2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反咨询句）

3、多得些知识不是坏事。（改为反咨询句）

4、海上日出真是伟大的奇迹。（改为反咨询句）

5、地球之外是否有生命存在，是人类一起探究的宇宙生命之谜。（改

为反咨询句）

6、这些设想即使能实现，也是遥远的情况。（改为反咨询句）

7、没有太阳，就没有我们那个漂亮的世界。（改为反咨询句）

8、听到那个消息，我快乐地跳起来。（改为反咨询句）

9、这么美的水真吸引人。（改为反咨询句）

10、凡卡从老总的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反咨询句）

11、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反咨询句）

12、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反咨询句

13、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反咨询句

14、漓江的水绿得看起来一块无暇的翡翠。（改为反咨询句）

15、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反咨询句）

16、大伙儿老师热爱自己的祖国。（改为反咨询句）

17、我做成了那个试验。（改为反咨询句）

二、被字句、把字句：

1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）

3、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）

4、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）

5、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）

6、哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）

三、陈述句、否定句

1、多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）

2、又短又软的污泥如何承担得住如此重的老象呢？（改为陈述句）

3、是不是应该用我的能力把我所能做到的情况做得更精巧、更认真、

更加一丝不苟呢？（改为陈述句）

4、这难道不是伟大的奇迹么？（改为陈述句）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句

6、你不是不明白这件事有多重要。（改为确信句）

7、这比山还高，比海还深的友谊，我们怎能忘怀呢？（改为确信句）

8、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

9、蔺相如讲：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）

10、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）

11、人与山的关系日益紧密，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改

为陈述句）

12、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的

浪花吗？（改为陈述句）

13、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭

完全没有关系呢？（改为陈述句）

14、地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）

15、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）

四、改为双重否定句

1、你承认电子运算机是“天之骄子（改为双重否定句）

2、写得不如何样，但依旧有期望的。（改为双重否定句）

3、他如此做尽管过分了点，但依旧有道理的。（改为双重否定句）

4、咨询题还没有弄清，但差不多有了一点儿头绪。（改为双重否定句

五、调换顺序，意思不变

1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）

2、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）

3、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）

4、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）

5、凶狠的老总打凡卡。（变换语序，意思不变）

六、关联词连句子

8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）

9、他的学习成绩专门好，专门自私，算不上好学生。（用关联词语把

句子连起来）

10如果胜利不属于如此的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表

示确信的陈述句）

七、转述句

1、他热情地和我握了握手，讲：“我的国语讲得不行，是初学的。”（改

为不用引号的转述）

2、王老师对同学们讲：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）

3、小红军对陈庚讲：“我还要等我的同伴呢？"（改为间接引用）

4、爸爸对妈妈讲：“改日我动身，你不去上班了。"（改为间接引用）

5、父亲讲：''这是我对你们的期望。”（改为间接引用

6、有一天，妈妈突然对我讲：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引

用）

八、修辞手法转换

1、雨下得专门大。（改为比喻句）

2、田里的青蛙叫。（改为拟人句）

3、我完成了这幅作品。（改为感叹句）

4、那个足球场太小了。（改为夸张句）

5、他的鞋真大。（改为夸张句）

6、桂花开了，专门远就能闻到香味。（改为夸张句）

7、那个地点一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看只是来了。（改

为夸张句）

8、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）

9、天空中飘着大雪。（改为比喻句）

10、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）

11、绵延持续的王岭山脉，在红军眼里却专门细小。（改为比喻句）

六年级语文句式变化复习资料

一、各种句式的变换

1、变换句子原则：不能改变原句的意思。

2、“把”字句与“被”字句的变换。

①改“把”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动

作对象前加上“把”字（例题讲解）

②改“被”字句：将同意动作的对象提到动作发生者得前面，并在动

作发生者的前面加上一个“被”字。（例题讲解）

3、陈述句与反咨询句互换

①陈述句改反咨询句：原句中的一处确信改否定，否定改确信，句首

或句中加上“如何”“难道”或“什么”等，句末加上“吗”、“呢”，句号

改咨询号。（例题讲解）

②反咨询句改陈述句

去掉“如何——呢"、"难道....吗”“什么----呢”等处，确信

改否定或否定改确信，咨询号改句号。（例题讲解）

4、双重否定句与确信句变换。

①双重否定句是用否定加否定的形式来表达确信，语气比确信句更强。

②互换方法：确信句加两个否定词：“不得不”“不能不”或“非——

不可”等。反之则去掉否定词。（例题讲解）

5、引述句与转述句互换

①直截了当引语改间接引语：a、人称的转换b标点符号的变化c指示

代词的变换d句式的变化e某些专门动词的变换

②间接引语改直截了当引语：同样需遵守以上五个方面。（例题讲解）

6、扩句与缩句

①扩句：先找出句子的主干词，在主干词前加上合适的修饰词语

②缩句：先把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“如何样”两部

分；其次，找出每一部分的主干词；去掉修饰部分，不能删除“着”“了”

“过”等词，再把主干词连成完整的句子。（例题讲解）

二、用关联词把两个句子连成一个句子。

①弄清句子之间的关系

②选择正确的关联词

③明确关联词的类型

类型常用关联词

并列关系：几个分句表示同时进行的动又....又.....，既.....又.....，

作，或者一个事物的几个方面，或者有边……一边……，不是……而是……，

关的几件事。会儿......会儿....

递进关系：分句间有进一层意思的关系不但（不仅、不只、不光）而且（问

时、还、也）....，....还....，....

甚至……，……也……

选择关系：分句之间是平等的，表示从或者……或者……，要么……要

多种情形中选择其中一种。么……，不是……确实是……，是....

依旧....

转折关系：表示语句中的意思有了大变尽管（尽管、虽讲）……然而（但是、

化，发生了转折，重在表明情形相反。依旧）……，……却（只是、然

而），否则

因果关系：表示所连接的两个句子，一因为因此，既然就，

个是表缘故，一个是表结果。之因此……是因为……，……因此……

假设关系：表示分句间具有假设和结果如果……就……，即使……也……，要

的关系是....就.....，哪怕还，

条件关系：表示前者是条件，后者是由只有（除非）……才……，只要……

此而产生的结果。就……，不管（不管、不论）……都……，

（总、总是、也、还）

取舍关系：表示在两种可能的情形下，宁可……也不……，与其……不如……

取一种舍弃另一种。

三、修改病句

1、句子不完整、成分残缺。

2、用词不当(近义词或关联词用错)。

3、搭配不当(句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言适应)。

4、语序颠倒。

5、语意矛盾。

6、重复啰嗦。

7、不合逻辑，不合事理，指代不明，概念含混。

8、修改病句原则：不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，使

用正确的修改符号。

四、例题讲解

1、“把”字句与“被”字句互换：

狗灵敏地跑上来，吃完了白鹅的代。

改把字句：

改被字句：

2、陈述句与反咨询句互换：

(1)、那个故事使我感动得流泪。

改反咨询句：

(2)、如此气概雄壮的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

改反咨询句：

(3)、这比山还高比海还深的友谊，我们如何能忘怀？

改陈述句：

(4)、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？

改陈述句：

(5)、我们如何能够随便毁坏自然资源呢？

改陈述句：

3、把下面的句子改成双重否定句：

(1)、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。

(2)、1934年10月，红军离开中央苏区按照地，开始长征，北上抗日。

(3)、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观看、生动传神

的描写。

4、直截了当引语与间接引语互换：

(1)、爷爷讲：“请你给我念一段报纸吧。”

(2)、妈妈讲：“你讲讲这件事如何办？”

(3)、陈伯伯讲：“这件情况如何会是我干的？”

(4)、老师讲：“请你到办公室把我的教案拿来。”

(5)、诸葛亮讲他不敢跟都督开玩笑。

(6)、爷爷讲那清白的梅花弄脏不得。

(7)、诺贝尔讲他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。

5、扩写与缩写

(1)、游客们走进风景区。(扩写)

(2)、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光

十色的彩虹。(缩句)

(3)、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

(缩句)

6、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。

(1)、草塘美如画。我的内心感到无比兴奋和兴奋。

(2)、我们把铁路修建成功。我们能给轻视中国的帝国主义者一个有

力的回击。

(3)、他做生意专门讲究商业道德。他能取信于人。

(4)、我们不自觉爱护环境。我们今后生存的环境将不堪设想。

(5)、天气变得更炎热了。我们应该多参加户外运动。

6、运用修改符号修改病句。

(1)、我国有世界上没有的万里长城。

(2)、语文对我感爱好。

(3)、那漂亮的景色令人难忘，永久会记得。

(4)、红军长征时期的生活专门艰巨的。

(5)、奶奶总是经常回忆过去难过的事。

(6)、脸上露出了欢乐的表情。

(7)、印刷术是我国古代的四大发明。

(8)、一进学校，我就听到悦耳的琴声、爽朗的笑声和一张张红扑扑

的笑脸。

(9)、《菩萨蛮大柏地》这首词的作者是毛泽东写的。

(10)、参加音乐会的有老师、学生、家长，也有老的和少的。

五、针对性练习

1、选择题

(1)、下面的句子中没有语病的是()

A、生物学专家给大伙儿讲了有关许多人类起源的知识。

B、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。

C、他那个人有许多值得夸奖。

D、我把成功的体会，向他做了介绍。

(2)、下面的句子中没有语病的一句是()

A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

B、新建的班委会健全并建立了一系列班级治理制度。

C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

D、小张改日要去北京参加全国青青年运算机知识竞赛。

2、按要求改写句子。

(1)、江枫不禁感叹道：“一个妄图，竟有如此大的力量，在现在有谁

不流泪呢？”(将直截了当引语改成间接引语)

(2)、小鸟在树上喳喳地叫。(用拟人的形式扩写)

(3)、周幽王及时派人点燃了烽火。诸侯们以为是周幽王故伎重演，

个个按兵不动。(用关联词连成一句话)

(4)、阳光映射得天空格外的蓝。(用比喻的形式扩写)

（5）、他用慈爱的目光久久地凝视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。（缩

句）

（小学语文）句型转换练习题集锦（一）

一、反咨询句与陈述句

有时为了表达的需要，能够把陈述句变为反咨询句，也能够把反咨询

句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反咨询句变陈述句

1、先删去反咨询词（怎能、如何、难道、哪里等等），有的句子可适

当再加上“专门”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反咨询语气词删去“？”变

练习：

1、我们怎能不记得老师的淳淳教诲？2、那浪花所奏的不正是一首欢

乐的歌吗？

3、那个地点的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、这点小事，难道还要妈妈担忧吗？5、大千世界，哪里没有野花的

倩影呢？

（二）反咨询句变陈述句

1、我们怎能不记得老师的淳淳教诲？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、那个地点的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、这点小事，难道还要妈妈担忧吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

（二）陈述句变反咨询句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反咨询词（怎能、如何、难道、哪里等等），有的句子可适

当再加上“专门”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反咨询语气词删去“。”变“？”。

练习：

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班

彩颖画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不咨询。

二、对话与转述的互换

练习：

1、外公对小英讲：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

2、张强笑着对妈妈讲：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

3、李老师兴奋地讲：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

4、王老师对小华讲：“我把你的书包缝好了。”

三、缩句

1、要明白写的是什么。

2、表示时刻、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前

面的词语）

都能够缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词:

练习：

1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

4、语文老师给大伙儿讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

四、修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构纷乱、表意

不明、不合逻辑。

（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来温顺了。_______________________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

（二）成分赘余

1、联欢会上，他第一第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

3、我经常阅读、看科幻小讲。_________________________________

4、松鼠喜爱把窝搭在高大的大树上。

（三）表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈内心

专门着急。

3、有人主张同意，有人主张反对，他同意这种主张。

5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

2、我专门喜爱参加自然博物馆。_______________________________

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

4、斗争正在烈火地进行着。___________________________________

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的

一支歌。

3、美术和音乐这两门功课对我专门感爱好。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

5、学校把“学雷锋主动分子”的名单差不多公布出来了。

五、运用修改符号修改下列病句。

1.中国的人口是世界上最多的国家。

2、他专门果断，从来不听不人的意见。

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、一面面鲜艳的红旗，在温顺的春风中迎风飘扬。

7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、多读课外书，能够使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他内心既快乐又紧张。

10、因为不人的意见不一定全对，我们因此要虚心听取。

把下列句子分不改为“把”字句和“被”字句。

(1)那个故事里的主人公迷住了我。

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

(3)通过一千多次的试验，爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

六年级语文复习归类资料10

三、按要求改句

1、我有方法称出大象的重量。

反咨询：_________________________________________

双重否定句：________________________________________

2、为了幸免暴露，他们决定临时断绝通讯联系。

反咨询：_________________________________________

双重否定句：________________________________________

3、我听讲李晓为了关心一位盲人昨天专门晚才回家。

反咨询：________________________________________

双重否定句：________________________________________

四、把下面的句子改写成确信句

1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不讲他是个糊涂

虫。

2、每一个访咨询埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？

3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不

可。

五、把下列两句话合成一句话

1、我请马老师。马老师讲故事。

2、渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的小孩。

3、老总娘叫我。我收拾一条鱼。

4、同学们选举他。他当少先队员代表。

5、妈妈买补品。补品送给奶奶。

一、把下面的反咨询句改为陈述句

1、大伙儿都能办到的事，难道我就不能办到吗？

2、雷锋精神如何会过时呢？

3、知识是无止境的，我们有什么理由自豪自满，故步自封呢?

4、冬天来了，春天还会远吗？

二、把下面的陈述句改为反咨询句

1、那个真实的故事使我深受感动。

2、我们不能辜负老师对我们的殷切期望。

3、春风吹绿了田野。

4、是春风吹绿了田野。

5、我们不能做损人利己的事。

三、以文明用语的要求，将下列话换个讲法

1、喂，妈，今天开学了，快给钞票。

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钞票。

3、喂，老头，把锄头借我用一下。

4、小红，把窗关一下。

四、将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬讲：“我是来弹一首曲子给这位小姐听的。”

2、小红讲：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

3、蔺相如讲：“这块璧有点儿小咨询题，让我指给您看

4、蔺相如讲：“秦王若有诚心换璧，我就把璧交给他。”

八、把下列直截了当引语改为间接引语。

1、王宁讲：“我要像李涌那样关怀集体。”

2、小红军对陈庚讲：“我还要等我的同伴呢。”

3、科利亚讲：“今天我不仅找到了木匣子，还明白得了时刻一天

天地过去，人一天天地长大，步子也在慢慢变大

九、陈述句、反咨询句互改。

1、游玩了长城，我受到了教育。

2、看着友人拿走自己的劳动果实，内心专门喜爱。

3、叶先生要见我如此一个中学生，我自然当成人一辈子中的一件

大事。

4、这么远，箭哪能射得到呢？

5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

十、把下列陈述句改为把、被字句

1、我们克服了那个困难。

2、大水冲走了八只大铁牛。

3、雨水淋湿了战士们的衣服。

（小学语文）句型转换练习题集锦（一）

一、“把”字句与“被”字句互换：

狗灵敏地跑上来，吃完了白鹅的板。

改把字句：

改被字句：

二、陈述句与反咨询句互换：

（1）、那个故事使我感动得流泪。

改反咨询句：

（2）、如此气概雄壮的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

改反咨询句：

(3)、这比山还高比海还深的友谊，我们如何能忘怀？

改陈述句：

(4)、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？

改陈述句：

(5)、我们如何能够随便毁坏自然资源呢？

改陈述句：

三、把下面的句子改成双重否定句：

(1)、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。

(2)、1934年10月，红军离开中央苏区按照地，开始长征，北上抗日。

(3)、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观看、生动传神

的描写。

四、直截了当引语与间接引语互换：

(1)、爷爷讲：“请你给我念一段报纸吧。”

(2)、妈妈讲：“你讲讲这件事如何办？”

(3)、陈伯伯讲：“这件情况如何会是我干的？”

(4)、老师讲：“请你到办公室把我的教案拿来。”

(5)、诸葛亮讲他不敢跟都督开玩笑。

(6)、爷爷讲那清白的梅花弄脏不得。

（7）、诺贝尔讲他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。

五、扩写与缩写