2021年度教师资格考试考试《幼儿教育学》同步训练卷（附答案）

2021年度教师资格考试考试《幼儿教育学》同步训练卷

（附答案）

一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动

作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）

差异性

顺序性和定向性

不平衡性

连续性和阶段性

【参考答案】：R

【解析】：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。

发展是不可逆的，也不可逾越。

2、根据加涅的学习层级结阂理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类

别是（）O

A、言语联结学习

B、解决问题学习

C、规则学习

D、概念学习

【参考答案】：B

3、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）

A、结构良好问题

B、结构不良问题

C、界定清晰问题

D、非现实问题

【参考答案】：B

【解析】：B结构不良的问题，也称界定含糊的问题，指那些已知条件和目

标都比较模糊，问题情境不清楚、不明确，各种影响因素也不确定，且解答方案

也可多种的问题。“如何提高学生的能力水平？”便属于此类问题。

4、将学习策略分为基本策略和支持策略的是()o

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮连生

D、鲍斯菲尔德

【参考答案】：A

5、下列教学模式不属于个别化教学的是()

A、程序教学

B、合作学习

C、计算机辅助教学

D、掌握学习

【参考答案】：B

6、()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A、能力

B、性格

C、态度

D、气质

【参考答案】：C

【解析】：态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

7、格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进

行了一系列的实验研究，从而提出了()

A、顿悟说

B、联结说

C、认知说

D、结构说

【参考答案】：A

8、乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种()

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、一般迁移

D、具体迁移

【参考答案】：C

【解析】：一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等

迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移，故选C。

9、一般认为，智力超常儿童的智商超过()

A、100

B、120

C、140

D、150

【参考答案】：C

10、小学儿童思维发展的特点是()O

A、直觉行动思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、具体形象思维向抽象逻揖思维过渡

【参考答案】：D

【解析】：小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑

思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。

IE李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的;

等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是()

A、集权型

B、民主型

C、放任型

D、兼有AB两种类型

【参考答案】：A

【解析】：二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方

式倾向于集权型，致使学生对领导的依赖性较强。

12、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策

略是()。

A、合作学习

B、发现教学

C、情境教学

D、指导教学

【参考答案】：B

13、儿童厌学症的主要表现是()o

A、缺少学习技能

B、过度焦虑

C、注意力缺陷

D、对学习不感兴趣

【参考答案】：D

【解析】：对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。

14、提出最近发展区理论的心理学家是()o

A、维果斯基

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

【参考答案】：A

【解析】：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二

是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。

15、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是()o

A、前后一样

B、先快后慢

C、先慢后快

D、没有规律

【参考答案】：B

16、同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面闯进来一位学生家长，

大家都把视线转向他。从心理学角度看，这是()O

A、有意注意

B、无意注意

C、想象力

D、观察力

【参考答案】：B

【解析】：注意分为有意注意和无意注意，有预定目的、必要时还需要一定

程度意志努力的注意属有意注意；没有预定的目的、不需要意志努力的注意属无

意注意。

17、如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形,

只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明

他进行的是()

A、机械学习

B、有意义学习

C、联结学习

D、尝试错误学习

【参考答案】：B

18、某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量,

其结果基本相当，测验结果如此相同说明其()

A、信度高

B、效度高

C、区分度高

D、平衡度高

【参考答案】：A

19、加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的

学习结果或教学目标分为动作技能和态度及OO

A、表达技能

B、智力技能

C、学习策略

D、行为策略

【参考答案】：B

20、“利用红色可以做什么”属于()发散思维。

A、用途扩散

B、结构扩散

C、方法扩散

D、形态扩散

【参考答案】：D

【解析】：形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能

性。

21、下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是()

A、综合

B、分析

C、价值观念

D、知觉

【参考答案】：D

22、某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作

文课。从学习动机目标远近关系看，属于()学习动机。

A、主导性

B、辅助性

C、远景性

D、近景性

【参考答案】：D

【解析】：学习动机根据作用的主次分为主导性学习动机和辅助性学习动机,

根据目标远近关系分为远景性学习动机和近景性学习动机。题干所说属于近景性

学习动机。

23、柯尔伯格研究道德发展的主要方法是()o

A、自然观察法

B、实验室实验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

【参考答案】：C

【解析】：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。

24、下列对“心理是客观现实的反映”的描述不正确的是()。

A、客观现实是心理产生的源泉

B、客观现实支配心理发展

C、心理是对客观现实主观能动的反映

D、心理是在实践中发生发展的

【参考答案】：B

25、造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）o

A、认知方式和认知途径

B、认知方式和认知能力

C、思维方式和智力水平

D、智力水平和认知水平

【参考答案】：B

【解析】：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的认知方式和认

知能力。

26、儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病

年龄为（）

A、4—6岁

B、6—8岁

C、8—10岁

D、10—12岁

【参考答案】：C

27、默多克（Murdock.D.D）的迁移率计算公式表述为（）。

A、迁移率（%）=（实验组成绩一控制组成绩）+（实验组成绩+控制组成

绩）X100

B、迁移率（酚二（实验组成绩一控制组成绩）4■控制组成绩X100

C、迁移率闾二（实验组成绩一控制组成绩）4■实验组成绩X100

D、迁移率（%）二（控制组成绩一实验组成绩）4-（实验组成绩+控制组成

绩）X100

【参考答案】：A

28、心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）o

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

【参考答案】：C

【解析】：贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。

29、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于()

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

【参考答案】：B

30、提出掌握学习的心理学家是()o

A、华生

B、杜威

C、加涅

D、布卢姆

【参考答案】：D

【解析】：掌握学习是由布卢姆提出来的。

31、何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的？()

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

【参考答案】：A

32、为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可

能是()

A、经典条件反射

B、操作条件反应

C、人的悟性

D、替代惩罚

【参考答案】：D

【解析】：在替代学习中，他人的行为受到了强化或惩罚，就相当于观察者

也受到了奖惩，因而这种奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩罚。

33、下面不是问题的必需成分的是()o

A、目的

B、方法

C、障碍

D、途径

【参考答案】：D

【解析】：每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成

分。

34、有利于突出本质要素和关键特征的直观形式是()

A、影视直观

B、实物直观

C、模象直观

D、图像直观

【参考答案】：C

35、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势

【参考答案】：D

【解析】：学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向

的影响。

36、在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是()

A、百家争鸣

B、自由辩论

C、抢答

D、“胡说八道”

【参考答案】：D

【解析】：D头脑风暴训练应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，

对所提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励标新立异、与众不同的观点；三是

以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出

改进意见或补充意见。胡说八道不是头脑风暴训练。

37、有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这

属于()

A、抑郁症

B、恐怖症

C、焦虑症

D、强迫症

【参考答案】：D

【解析】：D常常没有理由地一遍一遍地做出某一种行为或某一系列行为，

属于典型的强迫症。

38、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是()o

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

【参考答案】：C

【解析】：在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。

39、心理自我开始形成和发展的时期为（）。

A、幼儿期

B、童年期

C、青年初期

D、少年期

【参考答案】：C

40、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。

A、不同的学习结果

B、学习层次的高低

C、学习情境的简繁

D、学习水平的优劣

【参考答案】：A

【解析】：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

二、填空题

1、信度是指测验的,即某一测验在多次施测后所得到的分数的

稳定、一致程度。

【参考答案】：可靠性

2、小学儿童的社会性发展突出表现在与两方面。

【参考答案】：社会性认知，社会性交往；

3、根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素时个体自身行为的

O

【参考答案】：成败经验

4、皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和o

【参考答案】：自律道德

5、心理辅导的,般目标包括两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应;

第二是o

【参考答案】：寻求发展

6、创造有真正的创造和—之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性

成品的活动。

【参考答案】：类似的创造

7、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的稳定的o

【参考答案】：心理倾向

8、任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是；三是

存在的o

【参考答案】：要达到的目标限制或障碍

9、将“飞机一箱子”想象为"飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的

__________0

【参考答案】：视觉想象

10、美国心理学家柯尔伯格提出了的顺序原则，并认为

是可以通过过程加以培养的。

【参考答案】：人类道德发展道德认识教育

11、我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和

_________的学习.

【参考答案】：行为规范

12、原型定向就是了解心智活动的,这一阶段就是使主体掌握

_________的阶段。

【参考答案】：实践模式，操作性知识；

13、尝试一错误学习理论的基本学习规律有效果律、_____和o

【参考答案】：练习率准备率

14、根据学习理解程度，学习可以分为和两大类。

【参考答案】：机械学习有意义学习

15、是指学生在教师考导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。

【参考答案】：练习

三、判断题

1、道德观念是个体品德的核心部分。()

【参考答案】：错

道德认知是个体品德的核心部分。

2、皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规

律。()

【参考答案】：皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水

岭，即10岁以前，儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，

也就是他律道德；10岁以后，儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标

准，也就是自律道德。

3、知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。()

【参考答案】：对

4、根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

()

【参考答案】：对

5、在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。

()

【参考答案】：答：错

在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。

6、形式训练说是以行为主义心理学位依据的。()

【参考答案】：答：错

形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。

7、父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子创造性的

培养。()

【参考答案】：错

父母受教育程度较高，但对子女的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则

有利于孩子创造性的培养。

8、成就动机理论的主要代表任务是马斯洛。（）

【参考答案】：错

成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人

物。

9、负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（）

【参考答案】：正确

10、标准参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据

其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。（）

【参考答案】：错误

四、定义题

1、组织策略

【参考答案】：组织策略：是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在

联系，形成新的知识结构。

2、学习动机

【参考答案】：学习动机：是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习

活动，致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

3、常模参照评价

【参考答案】：常模参照评价：是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参

照标准（即所谓常模），根据其在团中的相对位置（或名次）来报告评价结果。

4、学习期待

【参考答案】：学习期待：是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

5、群体的凝聚力

【参考答案】：群体的凝聚力：指群体对其成员的总吸引力水平。高凝聚力

群体的成员.对自已所属群体有强烈的认同感，他们与群体有密切的情感联系，

有对群体做出贡献和履行义务的要求。

五、概念题

1、操作熟练阶段的动作有哪些特点?

【参考答案】：(1)动作品质。动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在

各种变化的条件下都能顺利完成动作。

(2)动作结构。各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多

余动作消失。

(3)动作控制。动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。

(4)动作效能。心理消耗和体力消耗降至最低，表现在紧张感、疲劳感减少,

动作具有轻快感。

2、小学儿童道德评价能力的发展有哪些特点？

【参考答案】：小学儿童道德评价能力的发展有以下特点：

⑴从“他律"到"自律"；

(2)从效果到动机；

(3)从别人到自己；

(4)从片面到全面。

3、简述教学中的感知规律。

【参考答案】：教学中的感知规律包括四个方面：(1)强度律。指作为知识的

物质载体的直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此，在直

观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。

⑵差异律。指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易，在物质载

体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异;

在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。

⑶活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行

直观，在变化中呈现对象，要善于利用现