科学知识点六年级下册原版填空版

第一课：1中国天眼，神州飞船，体育馆、普通民房都属于工程2天眼的总工程师是（）士，天眼是口径最大的（），选址在贵州省的（）。3（）我们每天生活的地方。（）4住房的基本结构包括:（）等承重结构。需求不同，住房的结构也会存在差异。5从功能分类：（）、（）、（），（），（）6从高度分：（），（），（），（）8供电系统考虑：（），（），（），用户（）改变，设计时候需要考虑（），（），（），（）等，各个系统之间存在（）、（）、（）。9住房建造需要经历的主要过程有（）、（）、（）、（）、（）（）等。10住房建造过程是一项（）、（）、（），每个工作阶段工作都必不可少，必须严格把控整个工程过程的质量，其（）是设计11选址时要注意:（）如交通便利，公共设施配套完善等)；（）(如良好的日照，远离噪声和污染等)。第二课：1港珠澳大桥，是指连接（），（），（）之间的大桥2大桥全长（），是集（）为一体的世界最长的跨海大桥。3港珠澳大桥能为港珠澳大湾区的（）、（）、（）、（）发展带来强劲的动力。4限制和挑战（1）桥塔高度不符合香港机场要求（）没有岛屿连接桥梁和隧道（）有15到20米深的淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染（）5梳理工程建设过程的相似步骤：明确一个要解决的（）、在限制条件下进行（）、制作一个（）(方案)、测试（）、（）、（）。6设计限制条件包括（）、（）、（）、（）、（）的破坏能力等。7天眼。高铁，鸟巢、天空站这些宏大工程都采用了大量的（）8科学技术进步支持（）的实施，工程的实施也推动着（）不断发展。工程和技术是（）的关系9工程运用科学和技术进行设计、是一项（）、（）的工作。建造工程的每个阶段都很重要，但最关键的是（），设计需要经历不断改进的往复过程，直至满足建造要求。工程无论大小都要经历相类似的建设过程。10做一名工程师首先明确一个要解决的问题，并在限制条件下进行设计，然后制作一个模型，再测试这个模型评估并改进，最后实施建设。11各种塔的共同特点是底部（），都离不开（）第三课：1工程在实施前需要公开征集（），通过（）的方式确定建塔资格。3在制作塔台前，必须先进（）2工程招标步骤：（）（）（）4建造塔台需要考虑的因素：（）（一般上小下大，更具有稳定性，梯形样式），（），材料的选取，（）、确保坚固安全，（），（）（高度要适中，保证安全也要视野开阔）等5用（）、（）、（）、（）等方式制订标书；标书内容（）、（），越利于后期竞标。6塔台设计考虑（）、（）、（）等问题和细节；竞标的要点：（）7（）和（）二者的和谐统一是工程设计的关键。第四课1（）是工程设计中的重要环节2模型建立过程（）（）（）（）（）3塔台设计要求：（1）有（）、（）、（）、（）（2）塔台的高度为（），底部不粘连桌面（3）（）、（）、抗震的能力（4）节省材料；坚固、美观、价廉5塔台模型制作评价表，帮助我们理解（）求，明确模型设计的（）6：塔台应（），（），但底座不能太大，因为（）；7：什么因素会导致塔台产生倾斜角？立柱（），每根大小、长短要不一致。材料的软硬不一样8：增强塔台抗震方式:耐震——（）或加（）。制震——塔台底部加入（）。免震——塔台底部加（）。9：增强塔台抗风能力：采用（）结构，风阻力小，采用（），（）的结构第五课1制作塔台模型需要注意事项：（1）制作塔（）要与（）相一致。（2）塔台的接口处要（）,同时也要考虑（）。（3）控制好立柱的高度，尽量等高，防止塔台的倾斜。（4）使用三角形结构使塔台稳固。（5）接口处牢固。2实际尺寸与设计尺寸不一致，可以（）修改方案3制作塔台模型的步骤，第一步：（），先搭建侧面框架，再整体搭建第二步：（）/（），第三步：搭建顶部/整体5塔台模型类型，（），（），（），（）第六课1在一项工程中，（）是重要环节，测试步骤：明确（）（）（）2明确标准应该以（）为依据3测试工具：为了测试公平，测试方法，工具，标准都要（），（）测量高度、装满水的矿泉水瓶3~5个或多本教科书，（）、（）等4测试高度将塔台模型放置于（）的桌面上，米尺（），（）读出数值。5测试承重能力将水或教科书逐个放上去，放第十本书倒说明承重（）。6测试抗风能力依次用电扇的（）、（）、（）靠近塔台模型，电扇到模型距离相等三挡倒下，说明抗风能力（）7测试抗震能力依次用地震模拟仪的（）、（）、（）靠近塔台模型，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。第七课1根据评估标准，展开小组的（）和（），重视其他小组的意见2问题梳理记录单及解决办法：（1）：模型太高，抗风能力（）重新调整模型高度（2）：模型承重结构不多，承重能力差多制作（）结构（3）：底端轻，不利于抗震（）加重（4）：吸管胶带多成本高，浪费材料减少多余的（）。降低（）。（5）：测量有（），有倾斜问题准确测量，减小误差。3（）要反复修改，（）要不断改进完善，才能达到最终的建造要求。二单元1课1（）是地球生命存在的基础2科学家研究区域生物多样性，一调查区域（），统计区域（）目，二是统计单（）3：调查校园生物的步骤：明确（）制定（）开始校园生物（），如果校园生物较少，可以到周围的（）或（）4调查任务：（1）找校园（），将校园分成（）。（2）分小组调查每个区域的（）和（），观察生物之间的联系。（3）调查记录表,记录发现。（5）感兴趣的生物（）。5调查方案：包含调查（）、（），调查（），调查（），调查（）。6调查工具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等，铲子。7调查方法:（1）观察所有动物植物，统计它们的（），记下它们的（）(2)不认识的动植物（）或（）(3)从（）、（）、（）推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物记录下来。成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动物植物。7调查校园中的动植物时要注意些什么?①找生活在地下的小动物要带上（）。②带上（）③不要采摘植物伤害动物④注意自身的（）。第二单元第二课1用（）的方法可以让我们辨别和研究动植物，对于不知名的小动物，我们可以（），说明在哪里找到的2（）确定一个标准，将校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的（），将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到（）为止3植物分为（）和（），草茎中木质部成分（），通常较（），易折断，外表常呈绿色。茎秆坚硬大部分由（）部组成。4草质茎平行脉如（），非平行脉如（）5木质茎针形叶（），非针形叶中卵形叶如（），叶为其他形状如（）6根据生活环境，植物可以分为（）和（），陆地植物分为（）物和（），水生生物分为（）和（）7校园分布图可用不同的（）表示地下、地上、空中分布的生物8校园分布图可以用（）的方法来做9校园分布图可以将我们画的（）剪贴在分布图旁边，用（）指出它所在的位置。第三课1亲代和后代间的异同可以通过（）或（）来观察、比较。2亲代和后代可以对比花的（），花瓣的（），叶的（）、大小与形状等3木槿花亲代后代颜色不一样，叶子颜色不一样，但叶子的（）遗传4亲代桑叶和后代桑叶的差异主要是（）不一样5植物的后代和亲代非常相似，这种现象叫（）。种瓜得瓜种豆得豆6植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫（）。7（）和（）是普遍存在的，是（）的基础，（）使得种族特征相对稳定，（）出现形形色色的植物8植物亲代和后代之间：往往在结构上会相似相同，花瓣数量、花瓣形状、叶的形状、花蕊的形状和数量都是相同的，这些是遗传导致的；而花瓣颜色、叶的颜色会出现不同，可能是由于变异引起的。9（）、（）、（）等说明植物遗传和变异改善人类生活。10奥地利科学家（）是现代遗传学之父11生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的（）。第二单元第四课1动物的后代和亲代非常相似，但也有细微的不同，相似的部分是（）不同的部分是（），正因为遗传和变异，才出现了动物的2动物后代和亲代在（），（），（），（）基本遗传3像麻雀、大雁、（），鸽子，那样，身体上长有（）的动物是鸟类。4像兔子、（），（），（），那样，直接生下小动物，并用（）喂养小动物的动物是（）5像鲤鱼、鲨鱼那样，终生在水中生活，用（）呼吸的动物是（）6像（）那样，身体分为（）、（）、（）三部分，有（）足（）触角的动物是昆虫，昆虫是（）的，（）不属于昆虫7：分类的标准主要是（）8“龙生龙，凤风生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是动物的（）现象。9“一母生九子，连母十个样”描述的是动物的（）现象。10遗传分为现象（）遗传第二单元第五课1同种生物中找不到两个完全相同的。（）是地球生物的一员，也没有（）的两个人2我们把这些脸部的特征称为（），它表现出的不同形式，称为（）。3要描述一个人的相貌时，眼皮（单眼皮和双眼皮），眉毛、鼻梁（高矮），肤色。耳垂、发际、下颌、头发、指纹……等内容进行描述。4据6种性状，（）表现出（），就可以将人分成（）类，5n个性状能表现出（）（n个2相乘能）种相貌类型，遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种组合6除了相貌特征，我们还有（）、（）、（）、（）等特征等来自遗传。7遗传与变异，人类遗传组合非常多，从两个人身上总能找到他们的不同性状，世界上也没有完全相同的两个人。8遗传病种类比较多，比如（）、（）、（）等等。（），（）等第二单元第六课1（）是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。2借助地层中的化石，科学家复原出各种生物的样貌、它们当年的生活（），研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性3云南发现了（）是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的（）。昆明鱼有可能是现代脊椎动物的祖先4昆明鱼有可能是现代脊椎动物的祖先5猛犸象又名毛象身上披着（），（），具有极厚的脂肪层，推测他们生活环境寒冷生活在（）附近6科学家通过化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的（）关系。7古生物有（）、（）、（）、（）化石、（）化石、（）、（）植物化石、鸟化石等…第二单元第七课1（）是我们的家园，各种各样的生物在这个家园中扮演着重要的角色，他们（）。（）已经成为人类共同的话题。2生物多样性是，包括（）、（）、（）和它们所拥有的（）以及它们与其生存（）形成的复杂的生态系统。每年（）是国际生物多样性日3（）对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统,提供了所有生命赖以生存的条件。生物对于人类有（）价值，（）价值，（）价值，（）价值等4保护生物多样性采取的措施（1）建立（）保护濒危物种。（2）建立植物（）和（）。（3）建立动物（）。（3）颁布相关（）。制作保护生物多样性的（）。自然保护区，是对有代表性的自然生态系统、（）生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域5（）是人类社会赖以生存和发展的基础6（）破坏了野生生物的栖息地，过度消耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很多物种在地球上消失，并且这一步伐正在加快。7保护生物多样性可以参与植树造林活动，不食用（），不购买（），节约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使用，避免白色污染，减少一次性电池的使用，将垃圾进行分类投放，学习并宜传保护生物多样性的知识。第三单元第一课1宇宙是一个（），由大小不同的（）构成2月球是地球的（），地球是太阳系大家庭中的一颗（）。3（）处于太阳系的中心位置,它的质量占整个太阳系所有天体质量的（），正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。它是一颗充满活力的（），每时每刻都在向太空发出（）。4太阳结构：（）、（）、（）、（）、（）。5太阳组成：太阳质量约3/4是（），采用（）的方式释放光和热。6太阳黑子是太阳光球上的（）7黑子会对地球的（）产生干扰8太阳耀斑是太阳大气局部区域突然变亮的活动现象，是太阳电磁辐射的大规模爆发9（）是太阳光球层上的一种日面结构。呈多角形（），得用天文望远镜才能观测到10在太阳系中，有一些天体可以直接观察到。还有一些比较小或者比较远的天体，需要借助天文望远镜才能更好地观察。11类地行星，（），（），（），（）12类木行星：（），（），（），（）13太阳系除了八大行星外，还有行星的（）、（）、（）、（）、（）和（）等14小行星带位于（）之间15彗星也绕太阳公转，有的大约（）绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达（）年。16太阳系有太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。除此之外，还有行星的（）、（）、（）、（）、（）等。17：（），（），（）组成笑脸形状第三单元第二课1太阳系有（）颗行星，地球是从太阳向外的第（）颗行星2离太阳“最近”的是（），“最远”的是（）。八大行星中“最大的是（），“最小”的是（）。按离太阳由近及远的顺序，（），（），（），（），（），（），（）。（）5八大行星中自传周期最短的是（），最长的是（），公转周期最短的（），最长的（）星（）的赤道有巨大的光环，是由（），（），和（）组成。八大行星绕着太阳公转的轨道是（），在（）运行除（）和

（）⁠外，其他行星都有天然卫星环绕它们运行。第三单元第三课1月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。2：手电筒代表（），地球仪代表（），乒乓球代表（）3当太阳、地球和月球处在同一条直线上，太阳的光线会被月球挡住，形成（）。4模拟日食实验（1）材料大小和颜色不同的纸片分别代表（）、（）和（）三张纸片摆放在（）。（）上打上一个观察孔，月球纸片和（）高度一致。月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。5当月球离开地球近的时候，太阳被挡住的多，发生（）当月球离开地球远时，太阳被挡住的少，发生（）6日食的种类，（1）月球挡住了全部的太阳光时发生（），（2）月球挡住了中间的太阳光时发生日环食（3）月球挡住了部分的太阳光时发生（）7日食发生的时间一般是

（）⁠。8金星凌日：金星太阳与地球排成（），出现金星凌日天象。金星从太阳的（）进入，最后从（）移出。金星像一个（）。第三单元第四课1天空中众多的（）组成了不同的星座2把星星分群，划分不同区域，根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，给它们命名，被划分成的不同区域就称为（）。31928年，国际天文学联合会统一将星空划分为（）个星座4北斗是由（）组成，是（）的标志5北极星属于（），北斗勺口两颗星向前延伸五倍找到（）6北斗七星的星体离我们有远有近；北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，如果从宇宙中其他不同的角度来看，它们的形状会（）。7星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。8光年，（）单位，一般被用于衡量（）的距离。第三单元第五课1北斗七星的勺子前端(口)两颗星连线向外延长约5倍处便能找到北极星。2识夏季星座的方法。（1）利用星座找方向。北斗七星是（）星座的明显标志。找到北斗七星，也就可以比较容易地找到北极星。由于北极星始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向，1北斗七星的勺子前端(口)两颗星连线向外延长约5倍处便能找到北极星。找明显的特征：一条闪亮的光带，就是“（）”。银河由许许多多的（）组成的找亮星，定星座：夏季大三角是（），（天津四属于天鹅星座），（）（织女属于天琴星座，（）（牛郎属于天鹰星座），4夏季星空南部有一颗红色的亮星，《诗经》中称为七月流火，叫（），属于（）5将活动观星盘（），让观星盘上“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位6认识星座可以帮助人们在夜晚辨别方向，是中国一些传统故事的载体。古代人们因为科技不发达，还会通过观察星座来占星解释一些自然现象。7认识星座的方法：找星座的明显（）、找（）星，利用活动（）。第三单元第六课1（）组成银河。（）只是浩瀚宇宙中的一小部分2从侧视图看银河系像一个（），银盘直径约（）；从俯视图看像一个（），它有多条（）。太阳在其中一条（）支臂上，距离银河系中心约（）光年。银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。3银河系的形状特点：像圆盘，像漩涡，又有很多条“旋臂”4制作银河系模型（）代表银河的中心5制作银河系模型米粒粘在纸片上，模拟银河系的“（）6太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样的恒星集团，比如（）、（）被称为河外星系7距地球约2800万光年的旋涡星系（），其侧面轮廓好像一顶（）。8科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次（）。通过观测分析，我们的宇宙还处于（）之中……9银河系是容纳了许多像太阳系一样的星系的一个（），银河系中的天体都在围绕着（）高速运转。10宇宙中每时每刻都有许多恒星在（），同时也有许多恒星在（）。恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身还有节奏地（），有些恒星还不断地向外抛射物质……宇宙充满了（）。第三单元第七课1了解人类探索宇宙的历史。（）：古人用（）观测天体（）：借助（）等工具观测（）：（）古代，人们观测和记录各种天象，比如日升日落、月圆月缺、斗转星移等，由此形成了（）、（）、（）等时间概念。专门建立了观测、记录和研究天象的场所——（）。2中国现存最古老的天文观星台：（）31609年意大利科学家（）发明望远镜以来，人类借助（）观察太空，伽利略绘制的（），首次用望远镜看到了（）、月球表面和一些行星的表面与盈亏4随着航天技术的进步，人类利用（）将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空，人类还在太空建设（），航天员可以在空间站进行长时间的（）和（）5哈勃（）以美国天文学家爱德温·哈勃为名，由美国宇航局研制而成6位于贵州的500米口径球面射电望远镜是世界最大（）7有（）名航天员遨游过太空，有（）多位航天员在执行任务时以身殉职8（）,苏联航天员，成为第一个进入太空的人，也是第一个从太空中看到地球全貌的人。9（），第一个踏上月球的宇航员，第一个在地球外星体上（）的人类成员。10我国在太空探索方面取得成就。“神舟”系列（）、“天宫”（）、“嫦娥”系列（）、“玉兔”号（）等都顺利实施，还将建设新的空间站，深人探测（）和（）11（），中国发射的第一颗人造地球卫星12（），第一艘载人航天飞船13（），第二次载人航天飞行任务。航天员为费俊龙、聂海胜14（）是第一颗绕月人造卫星15（）是中国首辆月球车16（），中国第一次火星探测任务，祝融号火星车成功驶上火星表面第四单元第一课1我们的生活离不开物质。（）和（）、（）和各种食物，是由物质构成的。各种动植物，包括我们的身体，也是由（）构成的。3水是（）的液体，没有味道4食盐是（），它是咸的；5铁锅是由坚硬且传热快的金属做的，而（）是由可以隔热的塑料或木头做的。6（）都在不断地变化7物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的（）、（）等，叫做物理变化，有些变化产生了（），叫做化学变化。8二氧化碳灭火器，是（）变化9烟花与爆竹点燃生成了气体等新物质，发生（）变化。10铜狮身上被绿色物质覆盖，是（）变化。第四单元第二课1白醋是一种透明或淡黄色的液体，有一股（）酸味，小苏打是（）粉末状颗粒，2小苏打加入白醋产生新物质，是（）变化白糖，食盐，小苏打和水混合后都溶解在水中是（）变化3气体收集：取密封袋，放入三勺白醋。在瓶盖中加入一勺小苏打，放进密封袋中，不要让小苏打与白醋接触，先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合4小苏打加入白醋实验现象：产生大量（）。伴随嗤嗤的响声。塑料袋（）。过了一会儿气泡逐渐消失。声音停止，小苏打逐渐消失。塑料袋摸上去凉凉的。5用气球收集方气体方法：将小苏打装入气球中，白醋倒入矿泉水瓶中，将气球套在瓶口。拉直气球，让小苏打与白醋混合，产生大量气泡。伴随嗤嗤的响声。气球（）。8滴入白醋的鸡蛋壳和贝壳上面产生了（）。9小苏打和白醋混合产生是（）。10二氧化碳气体是（）的,密度比空气（）,能溶于（）,不能（）,不供给（）,溶于水后能生成碳酸,能使（）变浑浊。第四单元第三课1（）是化学变化和物理变化的本质区别2蜡烛燃烧融化为蜡油是（）变化，燃烧时属于（）变化3在蜡烛上方倒扣玻璃杯，杯内壁出现（），产生水4玻璃片接触火焰，有（）产生，蜡烛燃烧（），产生水炭黑，是化学反应5糖加热后会融化，是（）反应，砂糖变黑并冒烟，属于（）反应6酵母将面团中的淀粉分解为酒精和二氧化碳，是（）8钢铁生锈，是因为铁长时间与空气中的（）、（）接触就会生锈。铁锈是一种（）的物质，它不像铁那么坚硬，很容易脱落，一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。如果不及时除去铁锈，海绵状的铁锈特别容易吸收水分，铁也就被腐蚀得更快了减少使用寿命。9虾煮熟变红属于（）反应10化学变化产生的新物质对我们的生活有益的事例和有害事例：（），（），（）第四单元第四课1物质的变化会产生很多现象。有的变化会（）（像蜡烛燃烧），有的会（）（米饭中滴碘酒），有的会（）（硫酸铜溶液和铁混合），有的会（）（像泥水静止）2观察铁钉生锈的过：（1）实验方法：①取三个量筒，一个装满水（有水和少量空气），一个装半量筒水（有水有空气），一个不装水（没水有空气）。②将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量筒水中的铁钉要有一半露出水面，一半在水中。装满水的量筒让铁钉完全浸入③将三个量筒封上口，静置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现（2）实验结论：既有水又有空气的的铁钉生锈，生锈的两个条件是（）和（），生锈（）变化，因为产生了新的物质3生锈会减短铁制品使用寿命我们防止生锈方法：（），让铁和空气隔绝5泥水静止、烧水、混合红墨水和清水，电灯发光都是（）变化，因为没有产生新物质。第四单元第五课1我们生活的地球家园，每时每刻都在发生着化学变化。正是这些（），给予了人类生存所需要的各种物质和条件2大地蕴藏着许多宝藏。有各种（），可以用来冶炼不同的金属；美丽珍贵的（），可以装点我们的生活；有（