北师大版二年级数学下册《淘气的作息时间》教案

淘气的作息时间【教学内容】教材P80例题，P81练一练【教学目标】1.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。2.结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。3.可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。【教学重难点】教学重点：能正确求出经过时间。教学难点：明确时刻与经过时间之间的区别与联系。【教学内容分析】对于经过时间的学习，本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，关注得出经过的过程。为此，教科书安排了三个问题。第一个问题引导学生找出进行一项活动的开始和结束时间，为得出经过时间做准备。第二个问题借助学生作品，引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。第三个问题鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。【教学策略】创设“淘气的作息时间”这个与生活密切相关的具体情境，通过教师引导、学生自主探究、小组合作交流的方式，理解并掌握简单的经过时间的计算方法。【教学准备】课件【教学过程】一、情景导入师：我们每个人都有自己的作息时间，养成良好的作息习惯有利于我们的身心健康。亲爱的同学们，你们有自己的作息时间吗？学生结合自身实际情况回答。师：今天，就让我们一起来看看淘气的作息时间。（板书课题：淘气的作息时间）二、探究新知师：看图，说说你发现的数学信息。（出示课件）【学情预设】生1：淘气早上6∶30起床。生2：淘气6∶55吃早餐。生3：淘气7∶15开始收拾饭桌。生4：淘气7∶30离开家去上学。师：同学们，根据这些数学信息，你们能提出什么数学问题呢？【学情预设】生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？生2：淘气吃早餐用了多长时间？师：很好，那么同学们知道应该如何解决上面的第1个问题吗？学生分组讨论，教师巡视指导，小组汇报。【学情预设】生1：我用数一数的方法。在钟面上从6∶30开始，5分钟5分钟地数，数到6∶55，分针走过了5个大格，也就是25分钟。生2：我用结束时刻减去开始时刻就等于经过的时间。6时55分－6时30分＝25分。生3：我用画线段图的方法。通过画图，我知道一共用了25分钟。师：同学们真聪明，你们解决问题的方法真是各有新意。现在请你们用我们刚刚学过的方法解答一下第2个问题吧！学生独立完成，全班交流汇报。【学情预设】生1：我在钟面上从6∶55开始，5分钟5分钟地数，数到7∶15，分针正好经过了4个大格，也就是20分钟。生2：我用画线段图的方法。通过画图，我知道5+15＝20（分），所以一共用了20分钟。师：同学们真棒，这么快就解答出来了，但是老师发现很少有同学用结束时刻减去开始时刻来计算淘气吃早餐用的时间，下面让我们一起用这种方法来算一一算吧！师生共同计算：求从6∶55到7∶15经过了多长时间，可将这段时间分为两段，即从6∶55到7∶00和从7∶00到7∶15。先分别求出每段经过的时间，再把两段的经过时间相加。7时－6时55分＝5分，7时15分－7时＝15分，5分+15分＝20分。【设计意图】让学生经历“收集信息一提出问题一解决问题”的过程，培养学生独立思考问题、解决问题的能力。三、实践应用，拓展提高教材P81第4题学生独立完成，集体订正。【设计意图】鼓励学生在练习得出经过时间的同时，结合情境和现实生活体会时间的长短。四、课堂小结师：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？生1：我学会了用画线段图的方法计算经过的时间。生2：我知道结束时刻－开始时刻＝经过的时间。师：很棒，今天的课就上到这里，同学们再见！五、板书设计淘气的作息时间六、教学反思本节课教学时，教师通过创设学生熟悉的作息时间的情境，引导学生收集数学信息，并根据收集到的信