三年级下册数学教案-3.4三位数除以一位数的笔算（二） 西师大版

三年级下册数学教案3.4三位数除以一位数的笔算（二）西师大版教案：三年级下册数学教案3.4三位数除以一位数的笔算（二）西师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容今天我们要学习的是三年级下册数学的第三章第四节，主题是“三位数除以一位数的笔算（二）”。我们将通过具体例题来学习如何进行笔算。二、教学目标1.学生能够理解并掌握三位数除以一位数的笔算法则。2.学生能够在实际问题中运用笔算法则进行计算。三、教学难点与重点重点：掌握三位数除以一位数的笔算法则。难点：如何在实际问题中灵活运用笔算法则。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的主题，例如“小明有360颗糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”2.讲解与演示：我会用PPT展示详细的笔算过程，解释每一步的计算方法。3.随堂练习：在讲解之后，我会给出几个类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。六、板书设计1.笔算法则的步骤2.实例的计算过程七、作业设计作业题目：a.450÷5=b.720÷6=c.810÷9=答案：a.450÷5=90b.720÷6=120c.810÷9=90八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对笔算的掌握情况，并根据学生的反馈进行调整。同时，我会鼓励学生在课后尝试更多的练习题，以巩固所学知识，并尝试将笔算应用到解决实际问题中。重点和难点解析一、情景引入的实践性在情景引入环节，我选择了小明分糖果的实例。这个实例具有实践性，能够引起学生的兴趣，并且与他们的生活经验紧密相连。通过这个实例，我希望能够激发学生的学习动力，让他们明白数学在实际生活中的应用。同时，这个实例也很好地体现了三位数除以一位数的笔算的实际意义，为学生提供了一个实际问题背景下的计算需求。二、讲解与演示的清晰性在讲解与演示环节，我会使用PPT来展示详细的笔算过程。我会尽量使用简洁明了的语言和图示，确保学生能够清晰地理解每一步的计算方法。在讲解过程中，我会注重解释关键步骤和易错点，帮助学生建立起正确的笔算思路。我还会通过举例和示范，让学生能够直观地看到笔算的过程，从而更好地理解和掌握。三、随堂练习的互动性在随堂练习环节，我会给出几个类似的问题，让学生独立完成，并鼓励他们积极举手分享自己的答案和解题过程。这个环节是学生将所学知识应用到实际问题中的重要步骤，也是检验他们是否真正理解和掌握的关键时刻。通过这个环节，我可以及时发现学生的问题并提供及时的指导和反馈，帮助他们克服困难，巩固所学知识。四、板书设计的简洁性在板书设计环节，我会将笔算法则的步骤和实例的计算过程简洁地呈现出来。板书的目的是为了方便学生复习和记忆，因此我会尽量使用简洁明了的语言和图示，突出重点，避免冗余。通过板书，学生可以清晰地看到计算的步骤和结果，有助于他们对笔算的理解和记忆。五、作业设计的针对性在作业设计环节，我选择了几个具有代表性的题目，让学生在课后进行练习。这些题目是根据本节课所学的内容和要求精心设计的，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的计算能力。在作业的布置中，我会特别关注学生的个体差异，根据他们的水平和需求给出不同难度的题目，以满足每个学生的学习需要。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真反思本节课的教学效果，观察学生对笔算的掌握情况。我会根据学生的反馈和作业完成情况进行调整和改进，以确保教学内容能够更好地适应学生的需求。同时，我还会鼓励学生在课后进行更多的练习，尝试将笔算应用到解决实际问题中，从而提高他们的数学素养和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我会适当运用夸张、幽默等手法，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在讲解与演示环节，我会留出足够的时间让学生理解和消化所学内容；在随堂练习环节，我会给予学生充分的时间独立完成题目，并及时给予指导和反馈。3.课堂提问：我会适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，我会关注学生的个体差异，尽量让每个学生都有机会回答问题。对于回答正确的学生，我会给予及时的表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到错误的原因，并给予正确的答案。4.情景导入：在导入环节，我会以一个生动有趣的实例引发学生的兴趣。通过与现实生活的紧密联系，让学生感受到数学的实际意义，激发他们的学习动力。教案反思：在本次教案中，我注重了实践性、清晰性、互动性、简洁性和针对性。然而，在实际教学过程中，我发现还有一些方面可以进行改进：1.增加课堂互动：在讲解与演示环节，我可以增加一些小组讨论、同桌交流等互动环节，让学生在讨论中加深对知识的理解，提高他们的合作能力。2.关注学生个体差异：在随堂练习环节，我可以针对不同学生的水平和需求，给予更具体的指导和帮助，使他们在课堂上能够更好地掌握所学知识。3.丰富教学手段：在板书设计环节，我可以尝试使用一些图示、图表等丰富的教学手段，帮助学生更好地理解和记忆。4.作业设计：在作业设计环节，我可以增加一些具有挑战性和拓展性的题目，让学生在课后能够进一步巩固所学知识，提高他们的思维能力。课后提升为了帮助学生们巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些具有挑战性和拓展性的课后练习题，以便他们在课后能够进一步巩固所学知识，提高他们的思维能力。1.小明有540颗糖果，他想把它们平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：540÷8=67.5，每个朋友能分到67颗糖果。答案：240×0.8=192，小华需要支付192元。3.一个长方形的长是18厘米，宽是9厘米，求这个长方形的面积。答案：18×9=162，这个长方形的面积是162平方厘米。4.小红购买了一本书，原价是80元，书店搞活动满100元减30元。小红购买这本书后，实际支付了50元，她获得了多少折扣？答案：实际支付价格÷原价=50÷80=0.625，小红获得了6.25折的优惠。a.350÷7=b.630÷9=c.480÷8=答案：a.350÷